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小班感统教案集项目内容活动名称滑板爬活动器材30*40cm的爬板3~4个。活动目的直接目的训练平衡能力、刺激前庭、注意力、触觉及身体协调性的练习。最终目的为将来上小学注意力的集中及日常运动奠定基础。适用班级小、中、大班导入语言/动作/音乐导师用用语言导入：“请小朋友走到滑板的正后方，将胸腹部爬在滑板上，双腿并拢——绷直——抬高，头抬高，双手放在滑板的斜上方。”活动过程直行爬双手着地，用力使身体向正前方爬行。曲行爬可以向左或向右转弯爬行。结束器材归位结束后将滑板放回原位。延伸活动栓绳爬：将一根粗绳，以适当的高度，固定在两端，可采用：A、爬滑：头抬高、向前、手拉绳带动身体前行。B、躺滑：背部躺在滑板上，双腿悬空交叉包绕粗绳，头顶向前，手拉粗绳带动身体前行。蜗牛爬：原地双手交叉打圈，使身体在原地顺时针或逆时针旋转360度。注意事项①手的姿势应向斜上方，避免危险。②头、腿的姿势：头，抬高且视前方；双腿并拢、绷直。③拿滑板姿势：手握两边，拇指向内、四指向外。④导师应蹲下与幼儿交流。活动后的评估项目内容活动名称推球活动器材推球若干。活动目的直接目的训练注意力、手、眼、脑的协调性，刺激前庭。最终目的身心统合，提高反应的灵敏度。适用班级小、中、大班导入语言/动作/音乐导师用语言引导：请爬在地上，腿并拢，伸直（不必强调抬高），两臂抬起来，将推球放在手的前方，双手指尖对齐。活动过程开始推球用双手掌将球推向墙壁，反弹后接着推。加速推可加快推球的速度。结束器材归位推完球后将球放回原位。延伸活动①两人对推：两人头对头趴在地上，间距40—50厘米对推球。②在滑板上推：两人头对头趴在滑板上，间距40—50厘米对推球。③缩短推球的距离，远加大难度，近减少难度。④站立单抛球：两人对站，用一只球对抛接球。⑤站立双抛球：两人对站，用两只球对抛接球。⑥坐立单抛球：两人对坐，用一只球对抛接球。⑦坐立双抛球：两人对坐，用两只球对抛接球。注意事项导师应蹲下与孩子交流。活动后的评估项目内容活动名称小狗走路活动器材每人一只小狗头饰，长方形积木。活动目的直接目的通过模仿狗的走路姿势和声音，从而刺激前庭和手、眼、身的协调能力。最终目的为将来上学安心听讲做准备。适用班级小班、中班导入语言/动作/音乐放“一只哈叭狗”的儿歌。导师用长方形积木做骨头放在离幼儿前方4-5米处，并说：“小朋友们，你们现在要扮演小狗去找骨头吃”。活动过程准备将小狗头饰戴好，弯腰爬到地上，开始用四肢爬行。爬行边爬行边学小狗的叫。结束器材归位将头饰、积木放回原处。延伸活动1．可用万象组中的标杆按一定距离排列成“一”字，让幼儿在其中穿梭爬行。2．可用触觉板并列两排，在触觉板上爬行。注意事项1．注意幼儿相互之间不要碰撞成一堆，以防受伤。2．注意不要撞倒标杆。活动后的评估项目内容活动名称青蛙跳活动器材每人一只青蛙头饰，用绳子调起的虫子（可自己用硬纸板剪制）。活动目的直接目的通过模仿青蛙的跳跃姿势和声音，从而刺激前庭和手、眼、身的协调能力。最终目的为将来上学安心听讲做准备。适用班级小班、中班、大班导入语言/动作/音乐放“我是一只小青蛙”的儿歌。导师用事先做好调起的虫子放在离幼儿前方4-5米处，并说：“小朋友们，你们现在要扮演青蛙跳起来找虫吃”。活动过程准备将青蛙头饰戴好，弯腰爬到地上，开始用四肢跳起。跳起边跳起边学青蛙叫。吃虫子跳到“虫子”近处，用头碰触“虫子”，只要碰到即可。结束器材归位将头饰、“虫子”放回原处。延伸活动1．可用万象组中的标杆按一定距离排列成“一”字，让幼儿在其中穿梭跳跃。2．可坐在羊角球上跳跃。注意事项3．注意幼儿相互之间不要碰撞成一堆，以防受伤。4．注意不要撞倒标杆。活动后的评估项目内容活动名称走S形平衡木活动器材S形平衡木及其附件活动目的直接目的训练双侧肢体的配合，加强平衡能力和视觉动作的协调。最终目的建立运动觉、空间知觉，提高运动企划能力。适用班级小、中、大班导入语言/动作/音乐将平衡木呈高低走向或左右走向安置好。活动过程起步前走导师让孩子站在平衡木上，双手平伸抬头挺胸，迈脚前走。交替前走先脚跟抵脚尖交替走，后逐步加大步幅。结束器材归位将S形平衡木放回原处。延伸活动①在平衡木上倒退走；②在平衡木上做抛接球工作；③平衡木上投蓝。注意事项①导师在一旁注意保护幼儿的安全。②延伸活动只有在平衡木上正常行走相当熟练的情况下才能实施。活动后的评估项目内容活动名称小兔跳跃活动器材每人一只小兔头饰，用红白纸板剪成的红、白萝卜（亦可用购买的萝卜）。活动目的直接目的通过模仿小兔的跳跃姿势，从而训练平衡感，动作协调性及触觉。最终目的提高身体协调能力。适用班级小、中、大班导入语言/动作/音乐放“兔子舞”音乐或说儿歌“小白兔，白又白。两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”活动过程准备导师用事先做好的萝卜放在离幼儿前方4-5米处，并说：“小朋友们，你们现在要扮演小兔跳过来吃萝卜”。跳跃前行幼儿双手抓住两个羊角，拇指向内，坐在球上，就象坐椅子一样，把腰挺起来，头抬高，腿稍夹住球，然后用力跳起来向前行。吃“萝卜”跳到“萝卜”近处，用手抓起“萝卜”，做出很开心吃的样子。结束器材归位将兔子头饰、萝卜及羊角球放回原处。延伸活动可以用来拍打球，也可以坐在上面跳。注意事项①坐稳、抓牢。②针对注意力不集中的孩子，减少跳跃次数。③对于不同年龄和身高的孩子可选用不同直径的羊角球。活动后的评估项目内容活动名称传球、投球、拍打球活动器材晶莹球活动目的直接目的发展孩子的身体运动能力、反应能力和协调能力。最终目的适用班级小、中、大班导入语言/动作/音乐放背景音乐（轻音乐）或用语言示意今天的活动项目。活动过程传球两排幼立相对站立，间距1-3米，先一排幼儿手拿一只晶莹球（20CM），向另一排传去，另一排幼儿接住回传。如此反复。投球一排幼儿站立，在每一幼儿前方2-3米处放置直径30—40CM的塑料框（桶），幼儿手拿直径10-15CM的晶莹球投掷入框（桶）。如此反复进行投掷。拍打球幼儿可在原地拍球、打球。结束器材归位将晶莹球放回原位。延伸活动①双传球：两幼儿各拿一个球对传。②投篮：胶桶改为改幼儿篮球架的篮框，让幼儿站在离篮框1-3米处向篮框投篮。③转拍球：边旋转边拍球。④跨下拍球：在拍球过程中用球从跨下经过。注意事项导师需要根据不同班级幼儿的年龄设置不同的传球间距，示范幼儿控制球的方法。活动后的评估项目内容活动名称趴、躺大笼球活动器材大笼球活动目的直接目的有效地刺激幼儿触觉、前庭平衡和本体感觉系统。最终目的稳定情绪，提高触觉感受能力。适用班级小、中、大班。特别适用于触觉敏感的幼儿。导入语言/动作/音乐活动过程趴球让幼儿趴在球上，导师两手抓住幼儿的两脚勃前后揉动，幅度以双手触到地面为度。躺球让幼儿躺在球上，导师两手抓住幼儿的两脚勃前后揉动。平躺与翻身让幼儿平躺于地毯上，腿脚伸直，双臂放在身体两侧。导师拿起大笼球从腿脖开始拍球，缓慢上移，直至头部。然后翻过身来，导师拍幼儿的腿部、腰背部、双臂及头部。结束器材归位延伸活动幼儿用手拍打或抱大笼球投掷。注意事项在整个过程中注意男孩子避开生殖器，女孩子避开胸部。活动后的评估项目内容活动名称趴、躺大触觉球活动器材大触觉球活动目的直接目的有效地刺激幼儿触觉、前庭平衡和本体感觉系统。最终目的稳定情绪，提高触觉感受能力。适用班级小、中、大班。特别适用于触觉迟钝的幼儿。导入语言/动作/音乐活动过程趴球让幼儿趴在球上，导师两手抓住幼儿的两脚勃前后揉动，幅度以双手触到地面为度。躺球让幼儿躺在球上，导师两手抓住幼儿的两脚勃前后揉动。平躺与翻身让幼儿平躺于地毯上，腿脚伸直，双臂放在身体两侧。导师拿起触觉球从腿脖开始拍球，缓慢上移，直至头部。然后翻过身来，导师拍幼儿的腿部、腰背部、双臂及头部。结束器材归位延伸活动幼儿用手拍打或抱触觉球投掷。注意事项在整个过程中注意男孩子避开生殖器，女孩子避开胸部。活动后的评估项目内容活动名称平衡台左右摇摆活动器材左右平衡台活动目的直接目的刺激前庭和本体感，训练身体的协调性。最终目的为将来上学课堂听讲做准备及提高日常运动的平衡协调能力。适用班级小、中、大班导入语言/动作/音乐导师对幼儿说：“今天我们要做一项特殊的运动，叫平衡台摇摆”。活动过程示范导师先站到平衡台上做示范动作。准备动作幼儿站到平衡台的后面，先上一只腿踩在中间，再上一支腿；开始踩台两脚慢慢分开，左右脚交替往下踩，心里数着100下……。下台两脚慢慢并拢，从后面慢慢下来。结束器材归位将平衡台放回原位。延伸活动传单球：导师手里拿一只球（直径20CM左右），给幼儿传球，幼儿回传给导师，只要记住脚下的数，不用记接的数。传双球：导师和幼儿手里各拿一个球，然后同时向对方传接。注意事项①根据孩子的情况，确定孩子是否需要协助。①传球时要不断问孩子，踩了多少下。②在熟练后可加快传球的速度。③导师站在前方，针对个别孩子，老师可以站在他对面并用手拉手的方式扶着教他踩。活动后的评估项目内容游戏名称我们都是好朋友游戏器材器械准备：4块“大石头”（平衡台），两根长条纸做成河岸线（适当距离），8块红色平衡台（小猪的家），8块蓝色平衡台（小羊的家），8个小猪和小羊的胸饰，一个狼和狼家的标记，若干个礼物及装礼物的小篮子若干，小猪村和小羊村的标示牌。游戏目的直接目的创设一个宽松、自由的环境，把整个操场设计成一个宽宽的河，让孩子们完全置身于情境之中，重视直观性。不提供现成的桥，要过河让他们自己造桥，只提供几块用平衡台做成的“石头”，让孩子们充分发挥其想象和智慧，自己想办法过河去找好朋友，把准备好的礼物送到好朋友手里，活动过程中充分调动了多种感觉器官。最终目的真正能引发幼儿参与的兴趣，调动幼儿的积极性，让活动真正符合幼儿的需要，在于能引发幼儿的操作、探究和体验，在于能与幼儿已有的经验建立一定的联系，在原有的基础上得到最大限度的发展。适用年龄段3.5～6岁导入语言/动作/音乐音乐准备：大灰狼的音乐（小红帽儿童歌曲）和欢快的背景音乐。游戏过程1、造桥①以“开门见山式”直接进入主题，利用下雨的环境背景，顺利引出“造桥”的活动。②孩子们相互讨论，并尝试找材料造桥。引发孩子们富有创造力的想象，充分发挥其想象力和创造力，运用已有经验来想办法。③利用环境资源——河岸边的“大石头”让他们自己来造桥。在充分想象之后，让他们自己来造桥，并在周围找找有没有自己讲到的这些东西，结果他们只找到了“大石头”，很快便纷纷动手搬起“石头”来。在此过程中，教师始终做一个支持者，鼓励他们的各种创造性行为，个别能力强的孩子主动指挥其他人把“石头”搬成一竖排。此时他们已经进入情境中，孩子们之间互相关心的气氛随即显现。他们在传石头，挪石头，保护同伴不摔下“河”等的动作中，体味互相帮助的合作精神。④过桥。2、建村①在过桥的基础上，拿东西过桥，符合孩子现有水平，又增加了难度。孩子们又一次发挥主观能动性，操场上到处是他们忙碌的身影。他们很可能把家建得很挤，此时教师则成了引导者，提醒说“房子建在一块儿，都不通风了”，再各自把房子在分开一些，留个过道。②商量河两边村子的位置，一起搬石头，并竖好村口标示牌。③自由建村，搬石头。3、找礼物送礼物①村子建好了，要找些礼物送到对面的朋友家去。在此过程中，可以自由找礼物。②幼儿互相找礼物送礼物。结束器材归位游戏结束后，所有参与游戏的幼儿都要一起把器材搬回感统活动室，力气大的孩子搬大而重的东西，力气小的搬小而轻的东西。延伸游戏大灰狼来了背景：在幼儿互相送礼物的时候，音乐响起，大灰狼出现。①大灰狼来了，小动物要快速躲到家里去。②小动物团结合作想办法躲进家。③大灰狼抓小动物。在小动物自由找礼物，互送礼物，非常专注时，大灰狼跑过来，个别的听见音乐声大声喊起来“大灰狼”，然后小动物四处乱跑。导师需赶紧用语言提醒，再做一个引导者，让孩子们在游戏的过程中理解规则：只要到了家大灰狼就抓不住了。在此过程中，由于平衡台的摇摆性，平时站在上面不觉得难，在气氛紧张的影响下，上平衡台能站稳就有难度了。平时玩过两人一平衡台的游戏，在此紧张的环境下两人站又增加了难度。接下来，幼儿在送礼物的过程中很小