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小论化学对大气的影响（2000字）随着社会的发展，人们所探求到的知识层面也更深入，化学也一步步的走进并影响人们的生活，但同时化学又是一柄双刃剑，同时也对环境污染造成了一定影响。室内装修，有毒气体外泄，燃放烟花爆竹，工业生产等等都对空气造成了污染。新年之际人们燃放烟花爆竹，在娱乐的同时也释放了大量的二氧化硫等有毒气体。二氧化硫是近年来重要的大气污染物之一，它可以在硫磺燃烧的条件下生成，无色，有刺激性气味，溶解在水中会形成亚硫酸进而形成酸雨。酸雨有很大的危害，能直接破坏农作物、森林、草原，使土壤、湖泊酸化，还会加速建筑物、桥梁、工业设备、运输工具及电信电缆的腐蚀。此外，二氧化硫易被湿润的粘膜表面吸收生成亚硫酸、硫酸。对眼及呼吸道粘膜有强烈的刺激作用，会引起呼吸道疾病，严重时会使人死亡。由此可见，化学不但可以污染空气，还影响着人们日常的生命活动。其次，汽车尾气的排放也是化学污染空气的又一大实例。在机动车内燃机中燃烧燃料产生的高温条件下，空气中的氮气往往也参与反应，从而产生一氧化氮，一氧化氮又易氧化生成的二氧化氮是有刺激性气味的有毒气体，而且二氧化氮是形成光化学烟雾的主要因素之一，也是酸雨的来源之一，也是主要的大气污染物之一，对空气造成了极大的影响。尾气中还含有氮氧化合物，和碳氢化物在一定气象条件下受太阳紫外线作用，产生出一种具有刺激性浅蓝色烟雾，称为光化学烟雾，这种物质也会对人体造成危害。然而，汽车尾气不仅对人产生危害，对植物也有毒害作用，尾气中的二次污染物臭氧、过氧乙酯基硝酸脂，可使植物叶片出现坏死病斑和枯斑。乙烯可影响植物的开花结果。汽车尾气对甜菜、菠菜、西红柿、烟草的毒害更为严重。公路两侧的农作物减产与汽车尾气的污染明显相关。最贴近身边的那要说是室内装修对空气的污染了。装修使用的油漆等材料都是通过化学成分的混合反应制取而成的，其中最重要的污染物是甲醛、苯等。甲醛具有强烈气味，吸入高浓度甲醛后，会出现呼吸道的严重刺激。皮肤直接接触甲醛，可引起皮炎。经常吸入少量甲醛，能引起慢性中毒。苯是一种无色、具有特殊芳香气味的液体。长期吸入苯能导致再生障碍性贫血。并且根据调查，我国每年由室内空气污染引起的死亡人数已达11万，装修的空气污染已经被列入对公众危害最大的五种环境因素之一。我国每年新增白血病患者4万－5万人，约50%是儿童。据一家儿童医院血液科统计，接诊的白血病患儿中，90%家庭在半年之内曾经装修。看来化学污染已经是不可逃避的话题。由以上种种可见化学对空气污染的严重性和对人体的危害。我们生存的空间无一样离开了化学，化学为生活带来方便的同时，也在无形中污染着我们赖以生存的空气。所以，正确的运用化学去解决我们身边的问题，减少对空气的污染，才是应该继续探求的道路《氧气的性质》教案一、教学目标(一)知识目标：1、认识氧气的主要物理性质；2、观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在空气和氧气中燃烧的不同现象,从中归纳出氧气的化学性质.(二)能力目标：逐步体会通过实验来研究物质及其变化规律的科学方法.（三）情感目标:通过氧气化学性质的探究性实验,使学生获得自主、合作、探究的学习态度.二、教学重点：氧气的化学性质；三、教学难点：通过实验来探究氧气化学性质及对实验现象进行观察、描述和分析.四、教学过程【引入新课】很高兴能和同学们一块上一节课,我昨天从集市上买了一个很漂亮的小鱼缸,顺便买了6条金鱼放在里面,可今天早上发现我的金鱼全飘在了水面上,请同学们帮我分析一下可能是什么原因?氧气是空气的主要成分之一,它与人类生活关系非常密切,难怪人们常说“氧气是养生之气”.了解物质的性质是认识物质的主要环节,氧气到底有哪些性质呢?是我们今天探究的主要内容.\x09出示一瓶氧气,请学生们观察【提出问题】①在通常情况下氧气的色、态、味?并通过你的观察描述其物理性质.学生：无色、无味的气体【提供资料】课件上提供资料：已知氧气的密度是1.429克/升,空气的密度是1.293克/升,你从中得到什么结论?（密度比空气略大）【提出问题】提出问题：水中溶解有氧气吗?学生：有问：什么事例能证明学生可能回答水中有生物存在,生物离不开氧气【图片】河塘中的增氧机问：水中有氧气,又为什么用增氧机,说明水中溶解的氧气多不多,易溶解在水中吗?学生回答--不易引出水中溶有氧气,水中溶有氧气不多（氧气不易溶解于水）,指导学生归纳出氧气的溶解性.学生：氧气的溶解性是不易溶于水.师：任何事物都不是一成不变的,如果条件改变固态氧、液态氧是什么颜色?实验证明,氧气在—183时,变为淡蓝色液体,在—218时,变为淡蓝色雪花状固体.【图片】液态氧气固态氧气通过上面的学习请同学们总结出氧气的物理性质有哪些?学生总结：【板书】一、物理性质：1．通常状况下,是无色、无味的气体.2．密度比空气略大.3．不易溶于水.\x09【PPT】师：研究气体物理性质通常从色、态、味、溶解性、密度等这几方面探究.师：生活中同学们知道氧气可以和哪些物质发生化学反应呢?学生可能回答----液化气、---------等师：氧气的化学性质活泼吗?你们能否通过生活先来假定这个结论!学生：化学性质活泼作出假设：氧气是一种化学性质的气体.师：今天和同学们共同探究氧气的化学性质是活泼还是稳定.同学们已经知道在生活中很多物质能和空气中的氧气发生化学反应,那在纯氧中的反应有什么不同呢?我们通过在空气和氧气中燃烧的对比实验来一起探究.【板书】二、化学性质：【探究实验】木炭在氧气中燃烧【PPT】师：根据实验提纲,做演示实验.\x09注意：实验中不要将玻璃片拿掉；将燃着的可燃物从上至下缓缓插入集气瓶中,以便可燃物与氧气充分反应.切不可直接把可燃物插到集气瓶的中下部,否则燃烧产生的热量驱动物质膨胀,会将集气瓶上部尚未反应的氧气排出,反应时间缩短,现象不明显,不利于观察.现象总结：空气中：持续红热,无火焰氧气中：剧烈燃烧,发出白光,放出热量,生成的无色气体能使澄清石灰水变浑浊.比较：在氧气中燃烧更加剧烈在集气瓶中加入少量澄清的石灰水、振荡.【分组实验】师：下面各组分别做实验提醒学生注意：（1）分工合作,有实验者也有记录者2名操作员,1名记录现象,其它是观察员.（2）发现问题要记下来思考、讨论.师：下面实验开始教师巡视并指导,发现问题,同时记录.【学生合作实验】蜡烛在氧气中燃烧师：实验要求蜡烛在空气中和在氧气分别燃烧,和同学们共同探究现象有什么不同?【合作探究】【PPT】师：根据实验提纲结合学案上的实验操作,小组合作,完成探究实验,并填写相应的学案部分内容.学生总结实验现象：空气中：明亮的火焰,黄色火焰氧气中：火焰十分明亮,发出白光,放出热量,瓶壁有水珠生成,有能使澄清石灰水变浑浊的无色气体生成.比较：在氧气中燃烧更加剧烈【问题讨论】问题1：铁在空气中能燃烧吗?学生回答----不能问题2：铁在氧气中能燃烧吗?能不能怎么办?做实验来看!下面请同学们一起合作探究.总结现象：空气中：只能加热至红热,不能燃烧氧气中：剧烈燃烧,火星四射,放出大量热,生成的黑色固体.思考：（小组合作完成学案相关部分）下面把这个化学变化表示出来【学生板书】【板书】1．碳+氧气二氧化碳【板书】蜡烛+氧气二氧化碳+水【板书】铁+氧气四氧化三铁【问题讨论】问题3：为何集气瓶底要放少量水?你估计是什么原因?防止熔化物溅落下来炸裂瓶底延伸：那么铁丝放入集气瓶后能否接触到集气瓶内壁?操作不规范,铁丝碰到集气瓶内壁导致集气瓶炸裂问题4：铁在空气中点不燃,如何在氧气中点燃铁丝?学生：在铁丝的末端系上火柴杆看来目的是?引导学生回答：给铁丝预热,提高铁丝温度,利于铁丝燃烧,火柴杆起引燃作用.问题5：火柴杆点燃后什么时候伸入氧气瓶最为适合?书上面是如何要求的?学生：火柴杆即将燃尽时师：为什么?引导学生回答：否则火柴杆燃烧将消耗大量氧气,以免火柴梗的燃烧消耗过多的氧气,而影响铁丝燃烧问题6：铁丝为何绕成螺旋状?引导学生回答：铁丝绕成螺旋状,是为了增大受热面积,提高铁丝的温度,有利于反应的进行.问题7：如果你发现铁丝生锈了,你认为对实验有影响吗?如何解决?引导学生回答：有影响.没有除去铁丝表面的氧化层导致铁丝不能燃烧问题8：铁丝细点好还是粗点好?引导学生回答：细点好.分组回答：师：（1）各组实验是否成功?（2）在实验中发现了哪此问题?组内发现了哪些问题?（3）组内如何认识的?（4）其它组认同否?（如果有同学们不能解决的问题教师再点拨）师：通过演示实验和分组实验同学们发现可燃物在空气中还是在氧气燃烧更剧烈?学生：氧气师：说明氧气的化学性质是比较活泼还是比较稳定?学生：比较活泼师：甚至一些不能在空气中燃烧的物质在纯氧的帮助下却能燃烧,这种化学性质就是氧气的助燃性,也说是氧气能支持燃烧.【课堂小结】【达标检测】学习化学重要,掌握学习的方法更重要.学习方法会因人而异,但好的学习习惯是适合所有人的.好的学习习惯包括：做好预习、认真听课、注重应用（作业）、及时复习.1、课前认真预习：首先把新课的内容都要仔细地阅读一遍,通过阅读、分析、思考,了解教材的知识体系,重点、难点、范围和要求.2、主动提高听课的效率：课堂上,当老师讲到自己预习时的不懂之处时,就非常主动、格外注意听,力求当堂弄懂.3、注重应用,化学是以实验为基础的学科,要注重经常做实验,现在很多学校都用VCM仿真实验做实验的软件,同学们可以课后反复做实验,做的时候多动脑想想,联系实际生活应用.4、复习总结提高.要经常通过对比、鉴别,弄清事物的本质、内在联系以及变化发展过程,并及时归纳总结以形成系统的知识.通过分析对比,归纳总结,便可以使知识前后贯通,纵横联系,并从物理量间的因果联系和发展变化中加深对物理概念和规律的理解.这样既能不断巩固加深所学知识,又能提高归纳总结的能力.Ⅰ、化学用语一、输记下列元素名称、符号：1、O氧H氢N氮Cl氯C碳P磷S硫2、K钾Ca钙Na钠Mg镁Al铝Zn锌Fe铁Cu铜Hg汞Ag银Mn锰Ba钡二、熟记下列物质的化学式：1、单质：H2氢气O2氧气N2氮气C碳P磷S硫Fe铁Cu铜Hg汞2、化合物（1）氧化物：H2O水CO2二氧化碳CO一氧化碳SO2二氧化硫SO3三氧化硫P2O5五氧化二磷Fe2O3氧化铁Fe3O4四氧化三铁CaO氧化钙MgO氧化镁CuO氧化铜ZnO氧化锌FeO氧化亚铁MnO2二氧化锰Na2O氧化钠（2）酸：HCl盐酸H2SO4硫酸HNO3硝酸H3PO4磷酸H2CO3碳酸H2SO3亚硫酸（3）碱：NaOH氢氧化钠KOH氢氧化钾Ca(OH)2氢氧化钙Ba(OH)2氢氧化钡Cu(OH)2氢氧化铜Fe(OH)3氢氧化铁Fe(OH)2氢氧化亚铁Al(OH)3氢氧化铝Mg(OH)2氢氧化镁（4）盐：NaCl氯化钠Na2CO3碳酸钠ZnCl2氯化锌CaCl2氯化钙KCl氯化钾Na2SO4硫酸钠CuSO4硫酸铜AgCl氯化银FeCl3氯化铁FeCl2氯化亚铁AlCl3氯化铝FeSO4硫酸亚铁Fe2(SO4)3硫酸铁ZnSO4硫酸锌CaCO3碳酸钙BaCl2氯化钡BaSO4硫酸钡KClO3氯酸钾KMnO4高锰酸钾K2MnO4锰酸钾KNO3硝酸钾Cu(NO3)2硝酸铜Hg(NO3)2硝酸汞NH4Cl氯化铵NH4NO3硝酸铵(NH4)2SO4硫酸铵NH4HCO3碳酸氢铵NaHCO3碳酸氢钠Cu2(OH)2CO3碱式碳酸铜（5）有机物：CH4甲烷C2H5OH乙醇（酒精）CH3OH甲醇CH3COOH乙酸（醋酸）CO(NH2)2尿素三、熟记下列元素在化合物中的化合价：（1）+1+1+1+1+2+2+2+2+2+3+2+3HKNaAgCaMgZnBaCuAlFe(FeO)Fe(Fe2O3)（2）-2-1-2OClS（3）+1-1-1-1-1-2-2-2-2-3-1NH4OHNO3ClO3MnO4(KMnO4)MnO4(K2MnO4)CO3SO4SO3PO4HCO3四、熟记下列化学方程式：（一）化合反应1、木炭在氧气中燃烧：C+O2=点燃=CO22、硫在氧气中燃烧：S+O2=点燃=SO23、镁在空气中燃烧：2Mg+O2=点燃=2MgO4、铁在氧气中燃烧：3Fe+