尤镇玉吉买日克小学近五年发展规划

尤镇玉吉买日克小学近五年发展规划一、学校背景分析（一）外部背景2010年07月30日，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010－2020年)正式颁布实施。《纲要》在关于义务教育方面的规划中指出：注重品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯；严格执行义务教育国家课程标准、教师资格标准。深化课程与教学方法改革，推行小班教学。配齐音乐、体育、美术等学科教师，开足开好规定课程；增强学生体质。科学安排学习、生活、锻炼，保证学生睡眠时间。大力开展“阳光体育”运动，保证学生每天锻炼一小时，不断提高学生体质健康水平；保护学生视力。在教学中，把减负落实到中小学教育全过程，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。2010年08月31日，温总理在全国教育工作会议上的讲话中指出：教育发展要适应经济社会发展对人才需求和全面提高国民素质的要求。大力推进素质教育，培养全面发展的优秀人才和杰出人才，关键要深化课程和教学改革，创新教学观念、教学内容、教学方法，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。要为学生创造充分的自由发展空间。注重维护学生的尊严和人格，尊重学生的意愿和选择，激发学生的学习兴趣和好奇心。加强师资队伍的建设，提高教师的素质。教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话。教师应该成为传道、授业、解惑者，成为具有教育智慧的学者，成为人格修养的楷模。国家教育机关对未来五年教育的发展提出了明确的目标。xx区xx小学地处城乡结合部。学校周边居民社会文化状况比较特殊，由原来当地农民转为的居民、外来务工人员等组成。这些成员经过了改革开放初期的彷徨、经济快速发展、资本增加、社会市场热点突变、生活成本和压力增加等的过程，而赖于生存的土地却成为了厂房、公园，这对于文化素质相对较低的村民来说，是一个很大的挑战，再加上外来人员的冲击，使村民产生严重的浮躁心理，这直接影响到学校的教学和管理。上述因素为我们城乡结合部学校在未来五年的发展,提出了极大的挑战。（二）内部背景1、学校概况我校创办于1948年,2007－2010年规划中，学校对校园环境做了进一步的美化，挖掘了以开放、亲和为风格的憩园、棋艺园、植物园、实践劳作基地、生物园、运动场、风雨活动区等的教育功能，在硬件设施上：建设了移动教学实验室、扩大了多媒体电教室、软件制作室、语音室、劳作室的教育功能，改建了电脑室，自然室、美术室、图书室、音乐舞蹈室、档案室、心理辅导室等继续发挥着正常的教育功能。在信息化及教育软件建设上：各班和专用室安装了多媒体教学平台和校园网，每位教师配备了办公电脑，安装了教学软件系统，学校现有资源能够充分满足教学的需要，100%教师掌握了使用信息技术辅助教学的基本技能，90%的教师在备课、上课时把信息技术作为教学的手段。2、学生社区状况学校目前有12个教学班，学生513人，每班人数符合教育局的规定。由于学校地处城乡结合部，随着外来人口的不断增加，学生户籍也发生了巨大的变化，外地生源与本地生源比约为3：2。外地生和本地生的价值观、家庭文化背景、目标诉求、学生家长及学生的素质不同，甚至有很大的区别，家长及社区居民的不良风气对学生的负面影响严重，家庭教育比较落后，这种状况制约着学校教育的有效性；另一方面，社会教育资源相对缺少，制约了学校运用现代教育手段进行教学的发展，这给教学增加了复杂性。3、师资构成学校现有任教教师30名，大学本科学历24人，占80%。中级职称15人，占50%，平均年龄岁，35岁以下教师16人，占53.3%，骨干教师队伍初步形成，有4名区学科中心组成员，有一名市特约教研员。这给我校的发展提供了坚强后盾。4、学校发展的基础优势（1）学校管理方面：学校已形成依托现代信息技术的管理手段和制度，坚持“科研兴校、校本兴教”的办学理念，以“学习着、快乐着、成长着”为办学宗旨，面向全体学生，关注学困生的转化，注重学生的全面发展，素质教育的运行机制趋于成熟。（2）教师队伍方面：学校已经建立一支年轻、团结、和谐、进取、乐于奉献、具有凝聚力的中层干部队伍，拥有一批年轻、高学历的教师队伍。（3）教育科研方面：在2007-2010年规划中，学校完成了全国教育科学规划“十一五”教育部规划课题“信息技术环境下学与教方式变革与学习绩效研究”的子课题----《信息技术环境下城乡结合学校管理方式及其变革的研究》；市青年专项课题〈校本课程开发促进教学工作的机制研究〉等课题，现在立项正在研究的课题有区级小课题５个、区级独立立项课题４项、区moodle课程建设项目２项、教育基金会项目学习项目１项、市特约教研员项目１项。学校把课题研究融入到课堂教学和学校活动当中，通过参与课题研究，教师的科研意识和科研能力不断加强，科研氛围日益浓厚。在课题研究中成长了一批教师，也取得了一些成果。（4）教学质量方面：学校主要抓学困生的转化和优秀生能力的培养，通过近几年的努力，教学质量稳步提高，学生学习基础扎实，得到了家庭、社区和家长的认可。5、问题存在的因素（1）外部因素学校地处城乡结合部，社区主流文化不明、人员复杂、文化素质较低，社区存在许多负面教育的因素，家长对子女教育的方法缺泛，家庭、社区、学校的教育不能形成合力。这种状况使学校要花更多的时间和精力来对家长、社区、家庭的不良因素进行干预。（2）内部因素1）教师的科研能力和意识虽然已经得到提高，还不能满足学校和教育改革发展的需要。部分教师参与教学改革的主动性、积极性、教育观念有待更新，教学的方法和手段有待改进。2）学校基于现代教育技术的管理制度还需进一步完善，实施素质教育的导向机制、监控反馈机制、评估激励机制等需要进一步完善。3）教师自我成长的意识、互助学习小组、科组、团队的构建，教师在教科研、教学生活方面的团队互助意识和能力有待进一步提高。4）对现有教学资源、资料缺少科学和系统的管理，对现有教学资料的归类分析的意识不强，一些好的资料、资源发挥不出经验性、拓展性的作用。二、学校发展思路（一）理性思考根据学校目前所处的内、外部环境和现状，在硬件设施，教育教学质量、教师专业发展等方面有了一定的改善和提高，但互助学习小组、科组建设、学生素质、家校联系、科技教育、特色教育等方面与区教育局的要求还存在比较大的差距，这就要求学校在今后的五年时间里，要坚持以人为本，优化教育资源，规范教育教学管理，提高课堂教学的有效性，提高教科研对课堂教学促进的途径研究，加强领导班子和教师队伍建设，凸显办学特色，促进学生全面发展。进一步巩固和改善良好的校风、教风和学风，为学校的可持续发展提供良好的环境基础。（二）基本定位通过五年的努力，学校的综合办学水平得到进一步的提高，领导班子和师资队伍建设得到加强，学校形成毽球和跳绳、机器人项目的办学特色，教育教学质量进一步提高，形成以科研促教研，以科研促提高的发展之路，构建以科组为龙头的校本研训学习共同体。形成：科组建设----教师发展-----改善教学方法----促进学生全面发展的模式。（三）工作重点方向1、提高信息技术教育的有效性。2、加强研究型组织和教师专业发展的建设。3、通过特色建设逐步形成学校教育品牌。4、加强德育教育，优化常规教育体系。5、优化科研课题研究工作，提高课题研究促进课堂教学的质量。6、家校联系及学困生的转化。7、学业测评促进学生持续发展的探索。三、学校发展总目标围绕“科研兴校，校本兴校”的办学宗旨，全面推进以新课程为核心的素质教育。改善学校基础设施和环境建设，优化常规教学管理，通过“问题研究”、“优秀科组建设”、“同课异构”等活动构建研究型科组；通过专家引领、实践反思、同伴互助提高教学能力，促进教师的专业发展，全面提高教学质量，健全管理制度，规范管理工作，创建信息科技特色学校；加强环境教育，提高环保意识，创建省绿色学校；加强家校联系，拓展学生培养的途径，促进学生的全面发展。四、学校规划的分项子目标、学年度目标和主要任务及措施（一）学校管理总目标：运用现代教育技术管理理论，加强品牌学校建设。通过创建安全文明校园、广东省绿色学校，xx区德育教育示范学校等活动，促进学校的规范、科学、和谐发展。围绕“科研兴校，校本兴教”的办学宗旨，全面推进以深化新课程改革为核心的素质教育，转变教师的教学方法和学生的学习方法，提高课堂教学的有效性；加强领导班子和师资队伍的建设，提高教师的服务意识。通过科研课题研究，形成以科研促教研，以科研促发展的发展之路，构建以科组为龙头的校本研训学习共同体，促进教师专业发展，提高教育教学质量，促进学生的全面发展。学年度目标，主要任务及措施学年度目标任务及措施备注2010学年１、启动创建省绿色学校工作２、创建德育教育示范学校１、完善相关管理制度。２、加强领导班子对现代教育技术的学习，提高运用现代教育技术管理学校的能力。３、以创建绿色学校为平台，加强学生的环境教育，提高环保意识。４、加强少先队工作。按省绿色学校和德育示范校的相关要求开展工作2011学年继续创建省绿色学校；１、培训档案管理人员，提高日常档案管理的能力。２、把环境教育渗透到课堂教学中，挖掘课堂教学的切入点对学生进行环境意识的培养。把相关要求融入到教学和学校管理中2012学年１、启动创建安全文明校园工作２、继续创建省绿色学校；１、进一步加强法制学习，提高师生的法制意识。２、进一步健全法制建设，提高教师依法教学的水平。３、加强家校联系，积极参与社区的法制建设，为学生的健康成长创建健康、文明、和谐的成长环境。４、把环境教育渗透到课堂教学中，挖掘课堂教学的切入点对学生进行环境意识的培养。按照安全文明校园及省绿色学校的相关要求开展工作2013学年１、创建安全文明校园２、继续创建省绿色学校；１、继续加强法制学习，提高师生的法制意识。２、继续健全法制建设，提高教师依法教学的水平。３、加强家校联系，积极参与社区的法制建设，为学生的健康成长创建健康、文明、和谐的成长环境。４、把环境教育渗透到课堂教学中，挖掘课堂教学的切入点对学生进行环境意识的培养。按照安全文明校园及省绿色学校的相关要求开展工作2014学年创建省绿色学校１、进一步深化环境教育，提升学校环境教育内涵。２、加强家校联系，积极参与社区的法制建设，为学生的健康成长创建健康、文明、和谐的成长环境。３、把环境教育渗透到课堂教学中，挖掘课堂教学的切入点对学生进行环境意识的培养。４、归纳整理环境教育相关资料，申报少绿色学校。（二）课堂教学总目标：通过科组教研，网络教研、参与课题研究等活动，提高教师创造性运用教材的能力和意识，健全备课制度、评课制度、作业批改等制度，规范教师的教学行为，提高教学的有效性。建立和谐、文明、进取的班级氛围，学生形成良好的、健康的学习和行为习惯。学年度目标，主要任务及措施学年度目标，主要任务及措施学年度目标任务及措施备注2010学年1、学生学习习惯好，学习的主动性较强。2、教师把握教材的能力强，能从教材的深度、广度去挖掘教材的内涵。3、反思型、研究型、学习型优秀科组的建设初具模型。4、初步实现有效教学，期末检测合格率在85%以上。5、教学制度合理，教学常规工作按制度顺利开展。1、加强集体备课和校本培训，完善行政随堂听课制度。2、校外参与校际协作联盟,组团发展的策略;校内师徒结队子，以弱带强,促进整体师资的提高。3、启动优秀科组评比。4、在实践中不断完善教学管理制度。5、举办各种学生竞赛活动。1、学生学习的主动性强，大胆尝试，勇于创新。2、教师能灵活恰当地把握教材，理论水平较高，教学创新意识强。1、加强集体备课和校本培训。2、参加联盟及对外课例研讨。3、开展优秀科组的评比活动。2011学年3、反思型、研究型、学习型优秀科组的建设逐渐完善，各科组培养出一支善于反思、善于学习的教师队伍。4、实现有效教学，在保证合格率85%以上的同时，培养部分优秀生。4、举办各种学生竞赛活动。5、参加各级学科教学及论文评比。2012学年1、学生学习习惯好、学习主动性强，有一定的创新能力。2、建设好反思型、研究型、学习型优秀科组，形成一支反思型、研究型、学习型高素质的教师队伍。3、课堂教学效率高，学生期末检测合格率在9