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考点一、增大、减小压强的方法（图像选择题）考点二、连通器考点三、对固体压强的理解（对受力面积的理解）考点四、对液体压强的理解（密度相同，比较深度，深度相同，比较密度，关键：深度）考点五、探究压力的作用效果与哪些因素有关？考点六、探究液体压强的特点考点七、有关液体产生的压力和重力的关系考点八、大气压强的实验探究考点九、大气压强现象（选择题）考点十、流体压强与流速的关系的应用（飞机升力的原因）在近几年的中考中，对这部分内容的考查侧重于体验大气压的存在、估测大气压的数值及大气压在生活中的实际应用等，如吸盘式挂衣钩、用吸管吸瓶中的饮料、用针管吸取药液、用抽水机抽水等实例．中考常见题型例6（邵阳）小敏同学在喝牛奶时无意发现喝牛奶的纸盒变瘪了．她疑惑不解：“自己并未用力捏纸盒，怎么会变瘪呢？”请你告诉她纸盒变瘪的原因是_______．例7（南昌）生活中处处有物理，同学们在玩中都会无意识地涉及许多物理知识，以下两个现象可能你尝试或观察过：①喝牛奶时，把吸管插入牛奶盒中往里吹气，再迅速放开，牛奶从吸管喷出．②在室温下，把吹鼓的气球放在火炉附近．过一会儿，气球就爆破了，由以上现象进行猜想：当气体的体积一定时，气体压强可能与气体的_______和_______有关．【设计并进行实验】小明同学进行了如下实验来研究烧瓶内水面上方的气体压强：(1)把细玻璃管插入装有半瓶水的密闭烧瓶中，如图6所示．(2)从细玻璃管上端往烧瓶里吹气，瓶内气体压强_______（填“增大”“减小”或“不变”）；迅速放开，观察到细玻璃管内水柱上升到a处位置（如图6所示）．(3)接着用手握住烧瓶的瓶颈部分，使瓶内气体的压强增大，请您在图中画出细玻璃管内水柱所上升到b处的大致位置．【实验拓展】控制其他条件相同时，换用内径不同的细玻璃管进行上述实验，则管内水柱上升的高度会___（填“相同”或“不同”）．理由是_______．质量温度(2)增大(3)b处在a处之上，图略．相同液体压强只与液体的密度和深度有关第4节气体压强与流速的关系重点考点在中考中的考试范围是：探究并知道流体压强与流速的关系，它在生产生活中的实际应用．中考常见题型:会要求用流体的压强与流速的关系来解释简单的实际问题．例8（株洲）利用如图7所示的装置可探究机翼升力产生的原因，压强计的两端分别置于机翼模型的上、下表面附近，用鼓风机向模型左端吹气，可观察到压强计两侧液面出现高度差．则()．A．模型上方空气流速大，压强小B．模型下方空气流速大，压强大C．模型上方空气流速小，压强大D．模型下方空气流速小，压强小22.（2015四川成都，第8题）下列现象中能说明存在大气压的是()A.火箭升空过程不断喷射高温燃气B.坦克装有宽大的履带C.医生推动活塞给病人注射药液D.用吸管将杯中饮料吸入口中23.（2015四川乐山，第7题）成绵乐高铁的开通，标志着乐山正式步入高铁时代。高铁列车进站速度要比普通列车大一些.为避免候车乘客被“吸”向列车的事故发生，站台上的安全线与列车的距离也要更大些。这是因为列车进站时车体附近()A．气流速度更大、压强更小B．气流速度更大、压强更大C．气流速度更小、压强更大D．气流速度更小、压强更小24.（2015山东滨州，第7题）如图所示，是托里拆利实验的规范操作过程，关于托里拆利实验，下面说法错误的是()A.实验中玻璃管内水银面的上方有少量空气B.是大气压支持玻璃管内的水银柱不会下落C.大气压的数值等于这段水银柱产生的压强。25.（2015山东临沂，第17题）下列四幅图，能研究流体压强与流速关系的是（）26.（2015年山东济南，第36题）右图所示是喷雾器工作时的示意图。当推动活塞时，管口的空气速度增大.管口处的压强____(选填“增大”“减小”或“不变”)；瓶中的液体就在_____的作用下被压上去.随流动的空气而喷成雾状27（2015江苏淮安，第19题）某小组用塑料瓶做了以下实验：（1）将塑料瓶装满水，覆盖一张硬纸片后倒置，水和纸片均不会下落，如甲如所示，该实验说明了___________的存在。（2）将塑料瓶装满水，在瓶侧面扎两个小孔，水冲小孔流出，如图乙所示，该实验说明液体压强与___________有关。（3）如图丙所示，将一个完好的空塑料瓶横放并固定在水平桌面上，一个小纸团放在瓶口处，正对着瓶口用力迅速吹气，此时小纸团将会___________（选填“飞出瓶外”、“原地不动”或“进入瓶中”），判断的理由是_________________________________28.（2015山东莱芜，第19题）昆明舰是中国海军服役的首艘052D驱遂舰，如图所示，其满载排水量7500吨，长155米，宽18米，吃水深度6.5米，最大速度30.满载时，该驱逐舰底部受到海水产生的压强为Pa，当昆明舰和其它战舰一起进行战斗训练时，往往是前后排列行驶，并不采用并列行驶的方式，其原因是29.（2015福建厦门，第21题）21.一根有刻度的细玻璃管两端开口，通过橡皮塞插入装有红色溶液的玻璃瓶，制成一个简易气压计，如图12所示。细玻璃管内的液柱是由于瓶内的气压（选填“大于”、“小于”或“等于”）瓶外的大气压而形成的。把气压计从山下拿到山上，细玻璃管内的液柱高度会。30（2015吉林省，第11题）生活中，“吸”字表述的现象，其原因各不相同，如图5所示，用吸管“吸”饮料时，饮料是在的作用下被“吸”入口中的。用吸尘器“吸”灰尘时，灰尘是由于空气流速越大，压强越的缘故被“吸”入吸尘器的。【易错易混】1．物体的受力面积不是物体的表面积，而是受到力作用的接触面积。单位换算1cm2＝10－4m22．混淆固体、液体的压力、压强计算。【例1】(1)由公式可知，液体的压强只跟液体的密度ρ和液体深度h有关，而与液体的重力、容器的形状、底面积大小等因素无直接关系。(2)计算液体的压力、压强，一般先用p＝ρgh计算压强，再用F＝pS计算压力。(3)液体对容器底的压力F与液体的重力G的关系【例2】(2015，龙东)如图所示，甲容器中装有适量的水，容器对水平桌面的压强是p1，水对容器底的压强是p3；将甲图倒放时如乙图(图中没有画出水的位置)，容器对水平桌面的压强是p2，水对容器底的压强是p4。则p1________p2；p3________p4。(填“＞”“＝”或“＜”)【例3】(2015南充)如图所示，甲、乙两支完全相同的试管内装有质量相等的不同液体，甲试管竖直放置，乙试管倾斜放置，两试管液面相平。设液体对试管底部的压强为p甲和p乙，则下列判断正确的是()A．p甲＞p乙B．p甲＝p乙C．p甲＜p乙D．无法确定(实验)研究液体内部的压强命题点1．实验前，应检查装置的气密性。检查方法：用手轻压金属盒上的橡皮膜，观察U形管中液柱是否发生变化。2．实验前，U形管中液面不相平时，应拆除橡皮管，重新安装。3．比较液体中压强大小的方法：观察U形管中___4．转换法的应用：根据U形管中两管液面的高度差来判断液体压强的大小。5．控制变量法的应用：①让金属盒在同种液体，相同的深度，不同的方向进行实验。②让金属盒在同种液体，相同的方向，不同的深度进行实验。③让金属盒在相同的深度，相同的方向，不同种液体中进行实验。【例】(2014，达州)小李同学利用如图装置探究“液体内部压强的特点”。(1)小李检查压强计的气密性时，用手指不论轻压还是重压橡皮膜，发现U形管两边液柱的高度差变化________(填“大”或“小”)，表明其气密性差。小李调节好压强计后，U形管两边液面相平。(2)小李把金属盒分别浸入到甲、乙图中的两种液体(水和酒精)中，发现图甲中U形管两边液柱的高度差较小，他判断图甲中的液体是酒精，其结论不可靠，原因是没有控制金属盒在液体中的________；他改变图乙中金属盒的深度，其探究情况如图丙所示。(3)小李应该比较图________，得出金属盒离液面的距离越深，U形管两边液柱的高度差就越大，表示液体的压强就越______。(4)小李发现在同种液体中，金属盒所处深度相同时，只改变金属盒的方向，U形管两边液柱的高度差不变，表明__________14．(2015，泰州)如图所示，A、B、C是三个圆柱形容器，分别装有水或酒精(ρ酒精＜ρ水)，A、C两容器中液体深度相同，B、C两容器的底面积相同，三个容器底部所受的液体压强分别为pA，pB，pC，下列判断正确的是()A．pA＞pB＞pCB．pC＜pA＝pBC．pA＞pB＝pCD．pC＜pA＜pB20．(2015，上海)如图所示，薄壁圆柱形容器甲和圆柱体乙置于水平地面上。容器甲足够高，底面积为5×10－2m2，盛有质量为5kg的水，圆柱体乙的重力为160N。底面积为8×10－2m2。(1)求容器甲内水的体积V水。(2)求圆柱体乙对水平地面的压强p乙。(3)若将一物块A分别浸没在容器甲的水中、放在圆柱体乙上表面的中央时，水对容器甲底部压强的变化量与圆柱体乙对水平地面压强的变化量相等。求物块A的密度ρA。考点一\运动和力【易错易混】1．混淆平衡力和相互作用力。2．上升的物体，若突然撤去向上的拉力，物体不会马上下降，而是先减速上升再加速下降。3．滑动摩擦力的方向易判断错误，与物体相对运动的方向相反。【例1】(2015，重庆)“移动式划船机”在重庆市第30届青少年科技创新大赛上荣获学生创造发明一等奖。它改变了传统健身器材的局限性，如图所示是现场的操作演示。下列分析正确的是()A．手柄处刻有凹凸不平的花纹是为了减小摩擦B．操作划船机运动时，运动速度越大，惯性越大C．静止时划船机对地板的压力和划船机受到的支持力是一对平衡力D．用脚调整踩踏板的方向，能让划船机转向，是由于力可以改变物体的运动状态【例2】(2015，泰安)将弹簧测力计右端固定，左端与木块相连，木块放在上表面水平的小车上，弹簧测力计保持水平，现拉动小车沿水平向左运动，稳定时弹簧测力计的示数如图所示。则木块所受摩擦力的方向与大小分别是()A．水平向右，3.4NB．水平向左，3.4NC．水平向左，2.6ND．水平向右，2.6N实验\阻力对物体运动的影响命题点1．每次实验时让同一小车从同一斜面的相同高度自由滑下，目的是使小车到达水平面的_______相同。2．改变水平面上的材料是通过改变接触面的粗糙程度来改变_____的大小。3．使小车滑下沿水平方向运动，能保证小车在水平方向上只受到_____，因为小车在竖直方向上受到的重力和支持力相互平衡，对小车水平方向上运动没有影响。4．小车到达水平面能继续向前运动，是因为小车具有____。5．转换法的应用：通过小车在水平面上运动距离的不同来判断阻力的大小。6．实验推理：若物体不受阻力，运动的小车将做____运动。【特别提醒】(1)二力平衡时要求四个条件同时具备、缺一不可。(2)判断二力是否平衡既可利用二力平衡条件来判断，也可以根据物体是否处于平衡状态来确定受到的是否是平衡力。16．(2015，滨州)在平直的地面上，一个人用20N的水平方向拉力，拉动小车向东做匀速直线运动，小车所受阻力的大小等于____N，阻力的方向向____(填“西”或“东”)。19．(2015，衡阳)如图所示是中国姑娘李坚柔在索契冬奥会短道速滑比赛中夺金的场景，在滑行的过程中，以李坚柔为参照物冰面是____(填“运动”或“静止”)的；冰刀与冰面之间的摩擦是____(填“滑动”或“滚动”)摩擦。实验二)探究二力平衡的条件命题点1．选择小车而不选择木块的原因：减小___对实验的影响。2．定滑轮的作用：减小摩擦，改变______。3．实验中选择卡片为研究对象，是为了不考虑___的影响。4．应选择小车处于静止为研究状态，因为匀速直线运动状态不好控制。5．两边挂上相同的钩码，目的是为了研究_______关系。6．利用控制变量法探究二力平衡的四个条件：是否同体、等大、反向、共线。5．（2014•黄冈）小宇在家观看汽车拉力赛的电视节目，发现汽车行驶速度很快．其中途经一段“S”形弯道时，如图．他想：现场观看的观众为了更安全，应站的位置是图中（）A．甲、丙B．甲、丁C．乙、丙D．乙、