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非集体备课教案统一格式课题大气圈与天气、气候备课日期教学目标1.知识与技能：（1）通过学习明确大气圈的概念及低层大气组成成分与大气在垂直方向上的划分依据。（2）通过学习能运用图表分析并联系实际说明大气各组成成分的作用和对流层、平流层和高层大气的特点。（3）对太阳辐射有简单了解并通过学习掌握大气对太阳辐射的削弱和保温作用过程。2.过程与方法:（1）学生能运用图表总结得出大气的组成成分及其比例。（2）通过学习能绘制大气的垂直分层示意图及大气的受热过程示意图，并从图中总结得出太阳辐射、地面辐射、大气辐射和大气逆辐射之间的相互关系。（3）通过对案例学习和探究，提高学生观察和分析问题的能力并锻炼自主学习和探究的能力，使得学以致用。3.情感态度价值观：通过对大气圈的学习和复杂的天气过程形成的探究，激发学生学习地理的兴趣并通过对大气的受热过程的学习让学生形成一种保护环境的意识观念。学情分析（学生对教学内容的熟悉把握情况）教学重点、难点分析1、教学重点：（1）大气各组成成分的作用以及对流层、平流层和高层大气的特点。（2）大气的削弱和保温作用。2、教学难点：大气的削弱和保温作用教学手段运用及分析（教具的准备及使用的意义）教学方法运用及分析教授法、讨论法、板书笔记法、谈话法重点教学环节设计导入设计在前面的课程当中学过，地球上有生命的存在，有一个重要的原因是有供给生物利用的大气，而大气层的作用非常大，现在我们就一起来进一步的认识地球上的大气。(PPT展示)地球四大圈层结构示意图总结：大气圈位于四大圈层的最外层，地球表面包围着的大气我们就称为大气圈。空气无时无刻不包围着我们，我们也无时无刻都在呼吸空气，因为大气的组成成分比较复杂我们就只了解与我们人类关系最为密切的低层大气。新课教学设计第一课时：（板书）第二节大气圈与天气、气候一、大气圈的组成和结构1、大气圈的组成(PPT展示)：大气的组成成分的表格（教师）：现在大家跟我一起来看看低层大气的组成成分及其主要作用（边问学生边播放PPT一起完成表格的填写）（学生）：读书后跟着老师的问题边回答边划出低层大气的组成成分及其作用的重点字句。（1）大气圈：地球表面包围着的大气。（2）组成大气的各成分及作用：大气组成主要作用干洁空气N278%生物体的基本成分O221%维持生物活动的必要物质CO2植物光合作用的原料；对地面保温O3吸收紫外线，使地球上的生物免遭过量紫外线的伤害水汽成云致雨的必要条件固体杂质成云致雨的必要条件（教师）：大气的组成我们已经知道了，那么现在我们就来完成课堂练习1，马上检测一下你们的学习状况。（学生）：做练习并回答（教师）：非常好，答案就是D，这就不需要多做讲解了，这些都是记忆性知识书上都有写着。组成大气的成分我们现在都知道了，那么现在就来看看大气的结构，大家朗读教材P36第二自然段，思考大气圈结构的划分及依据。2.大气圈的结构（板书）（1）大气垂直分层依据：承转：大家读了书那么大气在共分为几层，他的划分依据又是什么？总结：根据大气在垂直方向上的温度、密度和运动状况的差异，大气层可分为对流层、平流层和高层大气（并在教材上划出重点字句）承转：那么现在我们就来看看对流层、平流层和高层大气的具体位置。（2）大气的垂直分层PPT展示：大气的垂直分层结构示意图总结：从图上我们可以看出由下向上分别是对流层、平流层和高层大气（分别说出他们的平均高度），那么现在我们就先了解离我们最近的对流层，同学们先看图中的横轴表示温度，纵轴表示高度，蓝色虚线就是气温虽高度变化的曲线图，你们看看对流层气温随高度的增加是怎样变化的。学生：看图回答问题教师总结：在对流层中，温度之所以随高度增加而降低使因为在这一层中大气的热量来自于地面,这个问题待会会再做进一步解释现在你们只要知道随高度上升1㎞温度下降6℃就行了，真是因为空气的上冷下热导致了近地面的热空气受热膨胀上升，冷空气收缩下沉从而使得对流运动比较显著；又由于对流层集中了整个大气3/4的空气质量、几乎全部的水汽和固体杂质，从而使得上升的空气中携带了大量的固体杂质和水汽，上升的过程中空气遇冷然后凝结，就成云至雨形成各种复杂的天气现象。所以说对流层是与人类关系最为密切的一个层次。那么现在我们就一起完成导学案的填写，你们在书上划出关键字就可以了，课后再整理。要同学用箭头或数字将对流层三个特点之间的相互关系表示出来。所以说太阳照射较多的地区得到的太阳辐射就多，那么空气的膨胀上升运动也会更加强烈，因此在低纬度地区的对流层高度要比高纬高，夏天比冬天高，书上的12千米只是多年的一个平均值。（版画）：对流层的空气运动图（学生）:一起回答对流层中的填空并做笔记（教师）：我们知道了对流层及其特点，那么现在我们来看看什么是平流层和高层大气。大家看图说说这两层中温度是如何随高度的变化而变化的？（学生）：看图回答问题（教师）：对，平流层中温度随高度增加而增加，高层大气则是先降低后增加。平流层中有一个臭氧层，大家刚刚才学了臭氧吸收紫外线，也因此大气增温，所以随着高度的增加温度也上升。正是由于空气的上热下冷使得气流平稳以平流运动为主而得名。也因此天气晴朗、利于飞行，现在我们就可以回答图2-2-1中的问题了。高层大气中呢存在一个电离层距离是80—500km，它对我们日常生活的无线电通信有重要作用，因此极光都发生在这一层当中。以问答的形式与学生一起完成导学案上表格的填写。那么现在我们就来当场练习一下，做练习2.（学生）：做题并回答（教师）：对练习2中的题以问答的形式完成，简单的概念性问题不做讲解。（过渡）我们知道太阳表面的温度大约是6000℃，但是我们的地表却没有这么高的温度，这是为什么呢，现在我们就来学习大气的受热过程，一起来解答这个问题。（板书）：二、大气的受热过程（教师）：通过上一单元的学习我们知道太阳辐射是地球最主要的能量来源，按其波长不同我们又将其分为紫外光区、可见光区和红外光区，平时我们所说的太阳光就是可见光，它的能量呢占太阳能量的46％左右，大家朗读P36最下面的自然段。（学生）：朗读课本内容（教师）：为什么太阳表面6000℃的高温来到地表就只剩几十摄氏度了呢，是因为大气对太阳辐射具有削弱作用，那么我们现在就来看看太阳辐射到底是怎样被削弱的。（板书）：1.大气对太阳辐射的削弱作用：吸收、反射、折射（ppt展示）：大气的吸收、反射、折射作用（教师）：根据图片的先后先对大气的吸收过程做解释，臭氧大量吸收紫外线，二氧化碳、水汽吸收红外线，所以吸收的特点是具有选择性，（说明正是因为抽样的选择性吸收才导致平流层大气温度随海拔升高而升高）；对大气的反射过程做解释，云层和尘埃对太阳辐射的反射无选择性（强调云层越厚大气的反射作用越强，以天阴是不见太阳为例说明那时云层过后反射作用强导致温度低）；对大气的散射作用做解释空气分子和微小尘埃的散射具有选择性，波长较短的蓝、紫色光较易被散射，让学生思考为何晴朗的天空呈蔚蓝色？（学生）：思考并回答（教师）：真是因为蓝、紫光易被空气分子和微小尘埃散射，所以晴朗的天空呈蔚蓝色。也利用大气散射的特点我们的交通信号灯为红、绿、黄三种颜色（最后以问答的形式带领学生一起完成导学案大气对太阳辐射的削弱作用的表格填写）。（ppt展示）：月球白天和夜晚温差示意图（过渡）：大家知道为什么月球表面昼夜温差会这么大而我们地球却只有十多度的差别吗？（学生）：回答略（教师）：是因为我们地表有厚厚的大气所包围，它对我们的太阳辐射不仅偶削弱作用还有保温作用才使得地表昼夜温差很小。（板书）：大气的保温作用（ppt展示）：大气对地面的保温作用过程动画（教师）：带领学生回顾一遍大气对太阳辐射的削弱过程，以“太阳暖大地”总结地面获得热量的过程；地面得到热量温度升高也向外放出辐射，只是相对太阳表面的温度地面温度就低很多，因此根据说上得出的结论地面辐射是长波辐射，太阳辐射是短波辐射，地面辐射易被大气中的水汽和CO2所吸收使得大气增温，因此对流层温度随高度升高而降低，就是因为大气获得的能量大多为水汽和CO2所吸收的地面长波辐射，大气获得热量升温的过程用“大地暖大气”几个字就可以概括；大气升温后又向外放出辐射绝大部分被返还大地，因为与地面辐射方向相反而被称为大气逆辐射，这一过程用“大气还大地”概括，告诉学生这15字口诀就能很完整的反应大气的受热过程。最后带学生过一遍大气的受热过程云层越厚地面得到太阳辐射越少则温度越低，但是相反的保温作用也越强，反之则越弱。现在大气的受热过程我们也了解了大家就跟我一起来完成以下几个问题：大气对地面的保温作用过程的填空题。（学生）：一起完成导学案的填空题（ppt展示）：月球白天和夜晚温差示意图（教师）：那么现在我们就知道为何月球昼夜温差会如此之大，就是因为它没有大气包围，没有大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保温作用。现在我们就来看看导学案上的三个思考题。（学生）：通过学习思考问题并回答（教师）：对学生的回答做出解答，最后给学生整理一遍整节课的所学知识（以框架结构整理思路）。【结课】今天我们对大气圈的组成、结构以及大气如何受热有了一定了解，那么下节课我们就要学习大气的运动，大家课后记得整理一遍自己课上所学把导学案填写完并预习下节课的内容。师生互动设计学生活动设计随堂练习设计1.大气各组成成分作用正确的是：()A、氧是生物体的基本成分B、臭氧大量吸收红外线，对地面起保温作用C、二氧化碳大量吸收紫外线，是地球生命的保护伞D、水汽和固体杂质是成云致雨的必要条件2.大气垂直分层中形成航空最佳飞行层的主要原因是该层：()A、气温相对下高上低，大气稳定B、水汽含量较多，但尘埃少，水汽不易成云致雨C、大气易电离，有利于保持与地面的短波通讯D、大气以平流为主，大气的能见度好3.同季节，阴天和晴天的白天气温谁低？为什么？阴天和晴天的夜晚气温谁高？为什么？4.青藏高原是我国太阳辐射最强的地方，却是我国夏季气温最低的地方？为什么？5.“蜀犬吠日”是杂回事？四川盆地是我国太阳辐射最弱的地方，却不是我国气温最低的地方？为什么？6.分析海陆风对海滨地区的气温有什么调节作用？7.影响风力大小的力有哪些力？这些力与风力有何关系？8.下图的四幅等压线分布图中，①②③④四地风力由大到小的正确排序是A.②①③④B．①②③④C．①③②④D．④③①②9.读图回答下列各题(1)上图所表示的是北半球的季，代表月份是月，30°N附近的高压带被夏季陆地热低压切断成块状。亚欧大陆上出现的压，又叫；海洋上为高压，太平洋上是高压，大西洋上是高压。（2）上图所表示的是北半球的季，代表月份是月，60°N附近的低压带被冬季陆地冷高压切断成块状。亚欧大陆上出现的压,又叫；海洋上为低压，太平洋上是低压，大西洋上是低压。课外作业设计与布置1.读下图，并回答下列问题(1)该图表示北半球季时的大气环流状况，判断的理由是。(2)一般地说，A地比B地降水，原因是:。(3)C气流来自哪个气压带？，为什么C气流与D气流相遇后向上爬升?(4)气流相对上升的纬度是________和_______，那里一般是______气压带，天气特点是________________。气流相对下沉的纬度是______和______，那里一般是______气压带，天气特点是________________。2.读“1月份海平面等压线分布图”（图2－18），回答下列问题。⑴气压中心A是，B是。⑵如果该图所示的气压状况出现在亚洲大陆东部和西太平洋地区，A气压中心应该叫做压，B气压心该做压。⑶如果该地区（包括陆地和海洋）为均一地面的话，从气压带、风带的角度看，应为气压带分布的地区。3.读图，回答下列问题。（1）东亚夏季风来自；南亚夏季风来自；南亚夏季风的成因是。（2）此时，澳大利亚北部吹风，降水。另一季节吹风，其主要成因是。在此风的控制下，降水，其原因是。4.下图中，表示冷锋天气的是（）板书设计第一课时：（板书）第二节大气圈与天气、气候一、大气圈的组成和结构1、大气圈的组成（1）大气圈（2）组成大气的各成分及作用2.大气圈的结构（1）大气垂直分层依据（2）