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大气圈大气的垂直分布1，讲什么如PPT所示，共13页2,怎么讲带着微笑走上讲台，用目光先看遍全场学生。开始说话。Hello,everyone!myChinesenameisHeqixin,Englishnameisberyl,FrenchnameisAnne.I’mYourtoday’slecturer.大家好，刚才是我的一段英文自我介绍，有同学知道我说的什么吗？ok！中文意识就是我的中文名字叫何启昕，英文名字叫beryl,Anne是我的法语名字。我是你们今天的上课老师。Now,let’sbegan.现在让我们开始上课吧。想一想，给我们人类家园的地球，她的自然地理环境有那些部分组成?第一个是我们的大气圈，第二个是水圈，第三个是岩石圈，第四个是生物圈。有的同学一定会唠叨老师，老师你上地理课就讲地理，还弄个英文在PPT对应文字上干吗？我眼睛讨厌看到英文，我嘴讨厌说英文。呵呵，那老师得告诉你了，英语在你今后的人生中很重要的呢，所以只有转讨厌为喜欢了。老师在课中加英文说英文，两个原因。让你无意识的经常看见英文，以后说不定，在阅读理解中碰见这样的单词，那你就容易做题了。第二点你看这几个单词，Ionosphere,Hydrosphere,Lithosphere,Biosphere，细心的同学有没有发现他们都一个sphere，那猜猜sphere什么意识，是的，他就是“圈层”的意思。打开你们的书，第3页的目录，我们的大气圈在你们高一呢，编者把她分成了如PPT所示的四个部分。其中3,4节是我们高考地理的难点和重点。我们今天要学的是1，组成和垂直分布。其中大气的垂直分布是我们今天的重点。因此第4，5张ppt先让你们看1分钟。只是让你们有个了解。现在关上你们的书，跟着老师一起来学习。老师上课是有规定的，让你打开书，才能打开，没叫你打开的时候，你打开了是有惩罚的哦。垂直组成，第一个是与我生活密切相关的一层，对流层，对流层有3个特点，1,气温随高度增加而降低。其中山地海拔每增加100，气温降低0,6摄氏度。可简约写出（+100,-0.6）。2对流运动显著（因纬度而异，赤道17km—18km,中纬度地区10km—12km,高纬地区8km—9km）想一想为什么因为纬度而不同呢？课后想想，下次课开始之前叫人来回答。第3特点是：天气现象复杂多变讲完对流层之后呢，我们进入平流层的学习，老师把她的特征总结成了4个，如PPT所示，第一点是，高度在50km---55km，有大量臭氧：在平流层上部直接吸收太阳紫外线。第2点气流以平流为主，就是气流只左右运动。利于飞机之类的高空飞行。第3点与对流层相反，气温随高度增加而增加，想一想，为什么会相反呢？第4个特征就是，天气晴朗稳定。学了平流层，让我们进入下一个层的学习，高层大气她也有3特征，他们是，第一个是：高度2000km---3000km,密度小，与星际空间接近。第二个是电离层，高度电离状态下，对通讯有影响。也就是对我们的的手机，电视机等的讯号有影响。第三点就是在这一层有极光现象产生。她的三个特点，记住了吗？记住的同学让我们再来巩固巩固，没记住的同学没关系，让我们一起来看看吧。（PPT第九张）复习完了之后呢？让我们进入轻松一刻。课堂小练习（PPT10）张，（点击图标链接进入影片。）答案1，水圈，岩石圈2，错，对流层对人类生活影响最大。错，电离层处于高离状态时，阻碍网络通讯顺畅。1,2，属于课堂记忆基础题3，不属于任何一层；原因两个，1常识性问题，宇航员在太空中，太空中不属于大气圈层中任何一层。2，在影片22秒处有，AT372MILESABOVETHEEARTH.字幕。中文意识就是在地球372英里的高空中，折合成米就是6千多千米的高空。（属于常识性诱导知识型题和细节题）2平流层。人类科技的发展，航天事业的不断进步和突破使之成为可能；平流层的特点气流以平流为主，有利飞机类飞行。好啦，做完轻松题后呢，让我们来看看一个考高链接。在高考中呢，我们也有个自然地理环境——之所以在这里跟你们讲，一个是区辨，自然地理环境的特征和自然环境的组成。例外一个原因就是在从大一开始的每节课中，老师都会涉及高考考点链接。让你们慢慢接触高考。ppt10页所示好了，高考链接后呢，我们的这堂课就快结束了。让我们来看看我们的课后作业。老师的作业比较特别，老师喜欢给你们自主选择。每次都是会给不同颜色和不同数字。你自己喜欢那种颜色或者数字就选哪个题。把名字和题号用纸条写下来，下课后立马交给学委。待全部交完后。学委公布题号所对应的题。我们的课到这里就结束了。有预言学家说西班牙语有可能在十年后成为世界语言的主流。当然它也是联合国官方语言之一。所以，让老师教你们一句西语再见的意思（教三遍）ok!下次课见，好好完成课后作业。课后作业对应区07，下次课口头复述大气的垂直分布，包括对应层的特征。09对流运动显著（因纬度而异，赤道17km—18km,中纬度地区10km—12km,高纬地区8km—9km）想一想为什么因为纬度而不同呢？（复习，回归教材）下次课口头复述给同学们讲解，模式，我在多少页，多少行，找到了这个答案，答案是什么什么。对流层，气温随高度增加而增加，而平流层相反，想一想，为什么会相反。（结合教材预习）下次课口头给同学们讲说，答案在哪里，我通过预习知道了什么什么。11，按ppt11张模式，归纳今天所学知识总结知识，形成线式记忆。下次课展示讲解成果。44，对09,07,11，同学的回答进行点评，不足与优点，哪些没有自己做的好，哪些比自己做好。3,为什么这样讲开始讲课前用眼睛扫示全部学生，给他们亲切感，有交流性，让他们有想参与课堂的好印象。开场词老师个人特长，吸引学生；简历学科之间的联系不直接讲大气圈的垂直分布，插入自然环境组成成分，想告诉他们串联知识，整理知识，有利于更好记忆。大气的垂直分布属于大气圈，大气圈属于自然地理的组成层分。大气的组成做补充，一是教学的主次之分，二是补充书本上没有，但是考试偶尔会出现或需要判断题的隐形知识。轻松一刻，课堂小练习，让学生回顾基础知识，加强学生课堂参与能力。1.2题加强基础知识。3题开发学生应对难，怪题能力。有些高考题打着知识点，其实是生活常识的东西。观看影片地心引力，这是一部积极向上的科幻好莱坞电影，有利于培养引导学生课外兴趣和积极向上。在看短片中，也培养学生扑捉细节的能力，能看到AT372MILESABOVETHEEARTH就能判断答案。高考链接，补充知识部分，从大一启就每堂课，给他们一些高考信息，对高三复习和高考百里无一害。课后小作业，改变传统作业方式。老师布置哪个题，必须做，每个人题都一样，有可能抄袭。分成数字式和颜色式，符合高中生喜欢游戏，色彩梦幻的特点。自己选择，又给了他们自由民主权。题目不同，和说出自己优缺点，防止了学生抄袭作业，加强自己动手能力。必须口头诉说，有利于学生表达能力，记忆能力，公众面前说话能力。教一句西语，增强老师个人魅力，让学生喜欢有才华的老师，有利于他们更好的喜欢地理这门课。讲课时关上书本，增强学生跟着老师思维走的能力，集中学生注意力。减少上课走神现象。