山东教师资格考试试题

山东教师资格考试试题（中学部分）心理学2007-03-20一、不定向选择题１、对心智技能最早进行系统研究的心理学家是（）Ａ加里培林Ｂ安德森Ｃ加涅Ｄ＊＊Ｅ＊＊２、学习材料的直观方式有（）Ａ图象直观Ｂ模像直观Ｃ言语直观Ｄ实物直观３、心智技能的特点有（）Ａ观念性Ｂ展开性Ｃ内潜性Ｄ简缩性４、品德形成经历了哪些阶段（）Ａ依从Ｂ认同Ｃ内化Ｄ＊＊５、头脑风暴应遵循以下原则（）Ａ畅所欲言Ｂ标新立异Ｃ多多益善Ｄ改进补充６、智力的群体差异指（）A年龄B性别C种族差异D７、温纳认为学生的成功动机应当归因于（）的因素。A内部的、不稳定的、不可控的B内部的、稳定的、可控的C外部的不稳定的不可控的D外部的不稳定的可控的８、画线属于哪一种学习策略（）A组织策略B精细加工策略C复述策略D元认知策略９、整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于A组织策略B精细加工策略C复述策略D元认知策略１０、焦虑是以下哪些疾病的共同特征（）A焦虑症B抑郁症C强迫症D恐怖症二、填空题１、在认知方式上，______把受环境因素影响大者称为场依存性，把不受或很少受环境因素影响者称为场独立性。〔赫尔曼－威特金〕２、按照维特罗克的模式，学习过程不是先从感觉经验本身开始的，而是从对这一经验的______开始的。〔选择性注意〕３、______是通过学习而形成的影响个体的行为选择的内部准备状态或反应的倾向。〔态度〕４、以清楚的意识到道德概念原理和原则为中介的情感体验是______。〔伦理的道德情感〕５、根据埃里克森的理论，中学生处于人格发展的______阶段。〔建立个人同一性〕６、智力的核心是______。〔抽象思维能力〕７、______是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象。〔从众〕８、附属内驱力是学生为了保持______而努力学习的一种需要。〔家长和老师赞许〕９、当人确信自己有能力进行某一活动时，就会产生高度的______，并去进行那一活动。〔自我效能感〕１０、______是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识。〔元认知知识〕１１、全身松弛训练是由______首创。〔雅格布松〕１２、IQ超过１４０的人属于______。〔智力超常〕１３、心理发展是指从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列______.〔心理变化〕１４、处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫做______。〔垂直迁移〕１５、程序教学是基于操作性条件反射和______的原理而设计的教学模式。〔适时强化〕１６、我国心理学家把学生的学习分为知识的学习、______、______三种。〔技能的学习、行为规范的学习〕三、判断对错并做简要说明１、学习动机越强学习效果月好。四、简答题１、简述皮亚杰认知发展理论的主要内容。２、简述影响品德形成的因素。３、简述身心发展的一般规律。五、论述题１、联系实际谈谈加强知识的学习，对培养解决问题能力的意义。２、解应用题的一般步骤是１――２－３――４――５列式计算，如果你是一个数学教师，请用所学心智技能形成理论，谈谈怎样教会学生解应用题山东省教师资格考试试题（中学部分）2007-03-20一、不定向选择题１、新教师与专家型教师相比在哪些方面有差异（）A课时计划B课堂教学过程C课后评价D＊＊２、教师成长和发展的途径A观摩和分析优秀教师的教学活动B微格教学C专门训练D对教学经验的反思D教学评价３、对系统课程理论的诞生和发展作出贡献的是（）A布鲁纳B博比特C泰勒D布卢姆E＊＊４、２０世纪５０年代以后对世界教育学产生广泛影响的教育家是（）A布鲁纳B赞可夫C布卢姆D苏霍姆林斯基E＊＊５、孔子“不愤不启，不悱不发”的思想在教学中体现的是什么原则（）A启发性原则B直观性原则C因材施教原则D循序渐进原则E＊＊６、综合实践活动课程包括（）A社区服务B社会实践C劳动技术教育D德育E信息技术７、一个测验多次测量所得结果的一致程度及一次测量所得结果的准确程度指测验的（）A信度B效度C区分度D难度E＊＊８、德育的基本途径是（）A思想品德课或其它学科教学B课外活动和校外活动C社会实践活动D共青团活动E班主任工作９、课程评价模式有（）A目标评价模式B目的游离评价模式CCIPP评价模式DCSE评价模式１０、提出“儿童利益最佳原则，尊重儿童尊严原则”的文件是（）A儿童权利公约B未成年人保护法C义务教育法１１、人的特点包括（）A自然性与社会性的统一B受动性与能动性的统一C共性与个性的统一D＊＊１２、学校这个子系统包括哪些基本要素（）A教育者B受教育者C教师D教育影响E学生１３、我国颁布第一个正式实施的学制是（）A壬寅学制B癸卯学制C六三三学制D壬戌学制１４、西周时期的教育的典型特征是（）A学在官府B政教合一C以僧为师D以吏为师二、填空题１、班级在长期的活动和交往中形成的共同心理倾向和精神风貌叫＿＿＿。〔班风〕２、班主任即通过对集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把集体和个人的管理结合起来的管理方式是＿＿＿。〔班级平行管理〕３、普通高中课程总计达到＿＿＿学分方可毕业。〔１４４学分〕４、学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论从而获取知识的方法是＿＿＿教学法。〔讨论法〕５、德育的方法有＿＿＿。〔说服教育法、情感陶冶法、实际锻炼法、榜样示范法、评比竞赛法、奖励与惩罚法〕６、班级管理过程包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿基本环节。〔制定计划、组织实施、评价反思〕７、２０世纪初在美国形成的一种学制是＿＿＿。〔单轨制〕８、欧洲中世纪一种融宗教精神和尚武精神为一体的家庭教育方式是＿＿＿。〔骑士教育〕９、２０时间６０年代＿＿＿提出了终身教育的理论。〔保罗－朗格郎〕三、判断对错并做简要说明１、在班级管理中班主任必须明确确立班级奋斗目标。２、素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。四、简答题１、简述初中课程设置的要求。２、简述教师职业的专业能力。３、教育与政治经济制度的相互促进４、简述制约课程的主要因素。５、简述学生应遵循的义务。五、论述题１、结合实际谈谈德育过程中知情意行的互动影响。２、蓬生蔴中，不扶自直。谈谈你对这种观点的看法。甘肃省教师资格考试心理学（中学组）试卷2007-03-20一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。每小题2分，共40分）1．教育心理学主要研究的是学校教育中的（）A学生的学习B教育措施C学校环境D学与教的规律2．在苏联，被称为教育心理学之父的心理学家是（）A卡普杰列夫B桑代克C乌申斯基D维果斯基3．认为学习是刺激与反应的联结形成过程的理论流派是（）A行为主义B认知主义C折衷主义D人本主义4．将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素,指的是归因于（）A能力B努力C任务难度D运气5．现代信息加工心理学家把人的记忆系统分为（）A两个子系统B三个子系统C四个子系统D五个子系统6．知识获得的途径主要是通过直观和（）A概括B比较C分析D综合7．等腰三角形、等边三角形、直角三角形等都是三角形的（）A反例B变式C概括D抽象8．属于陈述性知识的表征方式的是（）A产生式B图式C网络D符号9．顿悟说的重要代表人物是（）A桑代克B巴甫洛夫C斯金纳D苛勒10．心理学的研究证明遗忘是有规律的，即遗忘的进程是（）A均衡的B不均衡的C先慢后快D时慢时快11．在实际的教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行考试或测验，以评价学生对知识和技能的掌握程度。这种评价方式被称为（）A形成性评价B诊断性评价C配置性评价D总结性评价12．在发现教学中，教师的角色是学生学习的（）A促进者和引导者B领导者和参谋C管理者D示范者13．在学生学业成绩测验中，有一种适用于大规模范围内评定个体学业成就水平，用来判断学生与常模相比时所处水平的测验被称为（）A教师自编测验B目标参照性测验C标准化成就测验D定向反映型测验14．在教学策略里，情景教学是一种（）A以教师为主的教学策略B以教材为主的教学策略C个别化教学D以学生为主的教学策略15．在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于（）A行为改变法B认知改变法C精神分析法D运动改变法16．在态度的形成过程中，个人在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近的现象叫（）A从众B服从C认同D内化17．心理学里通常把教师期望的预言效应称作（）A定势效应B晕轮效应C罗森塔尔效应D首因效应18．调节策略属于学习策略的（）A认知策略B提问策略C元认知策略D资源管理策略19．高原期通常出现在操作技能练习过程中的（）A初始阶段B中间阶段C结束阶段D全过程20．社会观察学习理论的代表人物是（）A斯金纳B加涅C托尔曼D班杜拉甘肃省二OO六年四月中小学教师资格认定考试心理学（中学组）试题参考答案及评分标准一、单项选择题（每小题2分，共40分）1．D2.C3.A4.D5.B6.A7.B8.B9.D10.B11．D12．A13．C14．D15．A16．C17．C18．C19．B20．D二、填空题：（每空1分，共20分）1．自然社会2．遗传环境3．产生式产生式系统4．结构性非结构性5.配置性(或准备性)诊断性6．发现教学情景教学7．道德情感道德行为8．情景学生9．信度区分度10．消极中性三、简答题（每小题6分，共30分）1．（1）符号学习。是指学习单个符号或一组符号的意义，即学习符号本身代表什么。（2分）（2）概念学习。就是获得概念的一般意义，亦即掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。通常是用一个名词来予以表征或概括的。（2分）（3）命题学习。是指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。（2分）2．一是直觉的道德情感，即由于对某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验。（2分）二是想像的道德情感,即通过对某种道德形象的想象而发生的情感体验。（2分）三是伦理的道德情感，即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。（2分）3．（1）所谓自我效能感是指人对自己能否成功地进行某一成就行为的主观判断，它与自我能力感是同义语。(2分)（2）研究表明，影响自我效能感形成的因素主要有两个，一是个体成败的经验；一是个体的归因方式。(4分)4．（1）转变教学观念，关注教与学两方面的心理问题，教育心理学兴起；(2分)（2）关注影响教育的社会心理因素；(2分)（3）注重实际教学中各种策略和元认知的研究。(2分)5．（1）学习动机与学习效果的关系不是直接的，而是以学习为中介的。（2分）（2）通常，学习动机作用和学习效果是统一的。其间的关系表现在：学习动机可以提高学习效果，学习效果可以增强动机作用。（2分）（3）学习动机和学习效果的关系并不总是一致的。（2分）四、论述题（10分）（1）帮助教师准确地了解问题；（2）为实际教学提供科学的理论指导；（3）帮助教师预测并干预学生；（4）帮助教师结合实际教学进行研究。理（每小点1.5分，共6分。举例分析得当4分）甘肃省教师资格考试教育学（中学组）试卷2007-03-20一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。每小题2分，共40分）1．我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）A《教师资格条例》B《教师资格认定的过渡办法》C《〈教师资格条例〉实施办法》D《中华人民共和国教师法》2．制度化教育建立的典型表现特征是（）A学校的产生B学制的建立C教育实体的出现D定型的教育组织形式出现3．个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的（）A生理活动B心理活动C认识活动D实践活动4．教育史上“现代教育”的代言人是（）A赫尔巴特B杜威C夸美纽斯D洛克5．培养劳动者是（）A社会主义教育目的的总要求B对人才培养规格的具体要求C我国教育目的的根本特点D学校的教育质量标准6．被称为“课程评价之父”的教育家是（）A杜威B斯塔弗尔比姆C泰勒D裴斯泰洛齐7．在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认