搜索
课题大河流域——人类文明的摇篮课型新授课教具多媒体上课时间课时安排第1周第1节（总1节）教材解读从教学内容来看，学生是先把握党在社会主义初级阶段的基本路线内容，再理解在整个社会主义初级阶段坚持党的基本路线一百年不动摇。这些都是当代中学生必须要了解的问题，因此，本课内容是对学生进行思想教育的重要教材。教学目标1．知识目标：古代埃及是世界上最早的奴隶制国家之一。金字塔是古埃及国王的陵墓。两河流域南部的早期奴隶制国家。古巴比伦王国的兴起。汉漠拉比法典。雅利安人入侵印度。印度的种姓制度。2．过程与方法：（1）在教师帮助下，要求学生结合埃及奴隶制军事帝国的兴起，从国家的强盛和国王对人民的残酷奴役两方面思考，使学生认识公元前15世纪埃及帝国的实质，从而培养学生正确分析历史事件的能力。（2）在教师帮助下，分析汉漠拉比法典的内容，提高学生辩证地看待问题和全面评价历史事件的能力。（3）通过分析印度种姓制度和佛教教义，培养学生辩证地看问题和全面评价历史事件的能力。3．情感态度价值观：（1）通过对古代埃及国家的学习，使学生全面认识到金字塔既是埃及国王奴役劳动人民的历史见证，更是埃及劳动人民用智慧和力量创造的世界一大奇迹。（2）通过新月地带的古国的学习，使学生认识到两河流域也是世界古代文明的发源地。汉漠拉比法典是现存的世界古代第一部比较完备的成文法典，反映了古巴比伦王国奴隶制专政的实质。教学重点金字塔汉漠拉比法典希伯来国家重印度种姓制度教学难点埃及奴隶制军事帝国的兴衰汉漠拉比法典的实质印度的种姓制度教学关键图文结合，借助地理位置理解人类文明的摇篮教学内容及流程学生学习活动教师指导活动二次备课时间一、导学1、谈谈你你所了解的四大文明古国自主发言2、倾听故事3、思考原因，导入课题1、引导发言2、板书课题4二、自学互学1.自主学习认真阅读教材，勾画出有效信息。或提出问题分享给大家。2.合作探究（1）交流基础知识，画出疑问。（2）交流彼此提出的问题及答案。商榷疑问。1、巡视指导2、解答疑问15三、助学1、各小组展示学习成果2、各小组提出问题，指定其他小组成员回答。1.回答问题的要求表述准确，语言完整。声音洪亮。用政治术语回答，不许用口语。2.评价学习成果12四、拓学1.就教材内容特点设计表格（组内共同完成）2.就其他内容提出问题。3.指定其他小组回答引导学生多角度思考提问10板书设计课题教学反思