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1周次：第二周活动内容：科学《多角度分类》（数学）(一)活动目标：1、学习按照物品的不同特征进行多角度分类，并记录分类标准。2、能正确表述自己的分类理由。活动准备：1、物质准备：（1）实物玩具：分别有大小不同的、人物和动物的纸偶玩具若干；有大小不同的，红色和黄色的，有图案和梅图案的铃鼓若干，有大和小的，黄色和红色的小皮球若干。（2）实物文具：分别有厚和薄，正方形和长方形的书若干，有大的和小的。塑料和铁的，双层和单层的笔盒若干，有条形和方形的，白色和黑色的橡皮擦若干。（3）分类盒、记录纸、玩具标记卡、文具标记卡、笔若干。2、材料配套：幼儿活动操作材料《科学·多角度分类》活动过程：1、以“小熊商店要开业”导入活动，激发幼儿学习兴趣。引导语：小熊商店要开业了，请小朋友帮忙整理商品货柜。2、以“帮小熊商店整理商店”的游戏，复习按商品的某一特征分类，并把分类的方法记录在记录纸上。（1）引导语：请小朋友选一种物品看一看，想一想，这些物品有什么不同的地方，可以怎么分，把你分类的方法记录在记录纸上。2（2）幼儿分组操作，教师观察他们是否按物品的某一特征进行分类。（3）师幼分享交流：你分的是什么？按什么特征来分？是怎么记的，自己看的懂吗？（如分球：我是按球的大小来分，并在记录纸上画大圈和小圈）3、引导幼儿在刚才分类的物品中再找出另一种特征，按物品的另一特征分类。（1）引导语：你们看一看，你分的这个物品还有没有其他不同的特征，还可以怎么分。（2）幼儿再次操作，教师引导幼儿仔细观察同类商品中的不同特征，进行多角度分类，要求幼儿分一次记一次。师幼分享交流。引导语：请你看看你的记录纸说说，你分的是什么？怎么分？有几种不同的分法？（如：我分的是铃鼓，有3中不同的分法，按铃鼓的大和小分，有按铃鼓有图案和没图案来分，在按铃鼓的颜色来分。）4、幼儿分组操作练习，巩固对不同物品进行多角度分类。（1）整理餐具：出示操作材料《多角度分类》中的餐具卡纸，先选择一种餐具，观察这种餐具的不用特征，再按照这种餐具的某个特征分一分，看看有几种不同的方法，每分好一次就要记录一次，看看有几种不同的分法。（2）整理食品：出示操作材料《多角度分类》中的食品卡纸，玩法同上。（3）整理玩具：按照柜子上的标记整理玩具，整理完一种就说一说3分类的理由。（如：我是按指偶的大小来分的）接着再按第二种标记整理……整理文具：玩法同上。活动内容：表演游戏《小蝌蚪找妈妈》(一)活动目标：l、熟悉角色出场顺序，学习角色间的对话。2、能友好协商选择角色进行表演，感受与同伴游戏的乐趣。3、游戏结束后能及时将头饰、道具等材料归位。活动准备：头饰；青蛙、小蝌蚪、鸭、鱼、乌龟、鹅。场地布置：大池塘。活动过程：1、欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》帮助幼儿回忆故事内容。2、复习角色对话，熟悉角色出场顺序。(1)小蝌蚪的妈妈是谁?它们找妈妈的时候遇到了谁?(2)小蝌蚪对鸭妈妈(鱼、乌龟、鹅)说了什么?他们又是怎么回答的3、提出表演要求：(1)说对话时声音要响亮、语言要清楚、讲述要完整。(2)在选择角色，交换头饰时，同伴之间要友好协商。4(3)游戏结束后自觉收拾和整理游戏材料。4、幼儿分组表演。教师关注并及时记录幼儿表演情况，适时指导。5、游戏结束，提醒幼儿又快又好的收拾材料。6、教师着重讲评能通过动作来表现动物形象特点的小朋友。活动内容：艺术《我的老师》（绘画）活动目标：1、能观察教师面部的主要特征并画出来。2、提高捕捉事物细节的能力。活动准备：1、经验准备：在日常生活中有目的地引导幼儿观察各位老师的外貌特征，表情，动作，丰富幼儿的创作内容。2、物质准备：记号笔，8开绘画纸。活动过程：1、引导幼儿观察教师面部特征，引起幼儿绘画的兴趣。（1）请配班教师做模特，让幼儿观察，说说自己最喜欢老师的哪些脸部特征，为什么。（2）引导语：有什么办法能把老师漂亮的样子留下来呢？2、介绍绘画材料，工具，引导幼儿共同讨论写生的步骤。（1）指导幼儿先确认人物在画纸中的比例，尽量将画像画大。5（2）引导幼儿仔细观察教师的面部特征，从感兴趣的部位开始画起。（3）鼓励幼儿添加一些场景，让画面更加饱满。3、幼儿绘画，教师巡回指导。鼓励幼儿从不同角度进行人物写生，引导幼儿抓住教师的典型特征进行绘画。4、交流欣赏作品。活动内容：结构游戏《变形金刚》活动目的：1、根据自己的构思学会正确选择和使用不同类型的建构材料。2、让幼儿积极主动地参与结构游戏活动。3、培养幼儿遇到困难能够解决的良好品质。活动准备：各种插塑、积木、各种各样的机器人活动过程：1、导入活动：“今天，老师要带小朋友去玩具店玩，和老师跟着音乐一起出发吧。2、参观玩具店，让幼儿自由摆弄各种机器人玩具，初步感受各种机器人的外形特征，引发幼儿建构的兴趣。3、引导幼儿自由想象，创造设计出自己的机器人，并说说所设计机6器人的外形特征及其作用。4、幼儿建构，教师巡回指导。师鼓励幼儿大胆建构，重点引导幼儿在了解建构材料的特征、性质后，根据自己的构思学会正确选择和使用不同类的建构材料进行建构。5、展示幼儿的作品，并组织幼儿参观、评价。6、收拾整理玩具。活动内容：科学《空中客车―飞机》活动目标：1、观察了解飞机的外形特征、结构和用途。2、对飞机和飞行有好奇心和求知欲。活动准备：1、经验准备：活动前幼儿自由观察飞机图片、照片，玩飞机玩具，了解班上有哪些幼儿乘坐过飞机，并与这些幼儿交流乘坐飞机的过程与体验，预约他们向全班幼儿介绍乘坐飞机的过程与感受。2、物质准备：师幼共同收集的各种飞机的图片和玩具，将其投放到科学区。3、材料配套：教育挂图《领域活动•••••科学•飞机》。活动过程：71、师幼共同交流关于飞机的前期经验。提问：（1）如果我们要去北京旅游，有哪些交通工具可以送我们到那儿?(2)去北京哪种交通工具更便捷？为什么？（3）你见过或乘坐过飞机吗？飞机是什么样的？2、出示教育挂图《飞机》中的客机图片，引导幼儿有顺序地观察客机的外形特征，并将飞机外形与鸟的外形进行比较，找出相同之处了解民航飞机的基本结构。3、交流分享乘坐飞机的感受。请乘坐过飞机的幼儿向同伴介绍和分享乘坐飞机的过程与感受，引发幼儿对乘坐飞机的向往。4、结合教育挂图《飞机》中直升机、战斗机、运输机等机型的图片，引导幼儿从飞机的结构特点、体积大小、款式上来判断其不同用途，激发幼儿研究各种飞机的兴趣。引导语：你还见过其他形状和用途的飞机吗？它们分别是什么样的？有什么用途？周次：第三周活动内容：科学《我的小飞机》活动目标：81、制作飞机玩具，乐于与同伴分享自己的发现和作品。2、探究不同纸质和折叠方法对自制飞机飞行的影响，初步尝试探究解决建构，制作和试飞中的问题。活动准备：1、经验准备：教师需要事先练习折叠飞机，并进行试飞比较，发现难点与可能生存在的问题，选择合适的纸张。2、物质准备：2—3中不同质地，大小相同的长方形若干。活动过程：1、教师示范折叠飞机的关键步骤，引导幼儿认真观察。2、提出折叠飞机的要求。（1）先学习第一种折法，比较不同质地的纸飞机哪种飞得更平稳，飞得更远。（2）再学习第二种折法，比较不同质地的纸飞机哪种飞得更平稳，飞得更远。（3）最后再用同一种质地的长方形纸按不同折法进行折叠，比较哪种折法折的飞机飞的更平稳，飞得更远。3、幼儿折叠飞机后，自由试飞，教师引导幼儿进行比较探究，做观察记录。4、幼儿试飞小飞机，教师引导幼儿发现试飞中的问题，鼓励幼儿通过调整纸张或某处的折叠来解决问题，使飞机飞得更平稳，更远，如：可通过适当上翘或下弯机翼后部进行调整，若飞机低头，可上翘机翼后部，若飞机抬头太大，可通过下弯机翼后部来调整。95、以小组为单位开自制小飞机的飞行比赛，飞行比赛可比谁的飞机飞得远或更能飞越障碍物等。活动内容：艺术《一群好朋友》（绘画二）活动目标：1、用写生形式大胆表现一群好朋友的基本特征与动态。2、培养观察力与表现力。活动准备：1、经验准备：幼儿有进行过人物写生的经验。2、物质准备：（1）与好朋友一起游戏的照片，画架，水粉纸，水粉颜料，水粉笔（2）音乐《找朋友》，播放器。活动过程：1、律动“找朋友”，引入主题。播放音乐《找朋友》，在音乐结束的时候，每个幼儿找到自己的好朋友抱一抱。2、指导幼儿观察描述好朋友的主要特征以及兴趣爱好。（1）请幼儿向同伴描述自己好朋友外貌的主要特征以及兴趣爱好。（2）幼儿分组，拿出自己和好朋友的合影，相互介绍自己的好朋友。3、幼儿作画，提出要求。（1）找出照片上好朋友最主要的特征进行重点绘画。10（2）认真思考好朋友的兴趣爱好，用什么动态表现比较适宜。（3）写生时要合理安排好画面，注意前后的关系。4、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏，并向老师，同伴介绍自己的好朋友。活动内容：表演游戏《小蝌蚪找妈妈》（二）活动目标：1、轮流扮演角色，掌握故事中表现动物形象化的动作。2、和同伴密切配合，有序、连贯地进行表演。3、学习和同伴互相帮助穿戴服装和头饰。活动准备：增加青蛙、乌龟、鱼、鸭子、鹅的服饰或道具。活动过程：1、介绍上次表演《小蝌蚪找妈妈》时的游戏情况，并组织幼儿讨论：用什么动作来表现故事里的角色特征。(如：可以用不同的动作表现某种动物)2、提出游戏要求：(1)在表演的的时候小朋友要认真大胆，用合适的动作、声音去表现故事里的角色特征。(2)按照角色出场顺序进行表演，没轮到表演时在旁边安静等待。113、幼儿分组游戏，教师巡视。重点观察幼儿在表演过程中动作方面的表现。4、讲评在游戏中你遇到了什么困难?是谁帮助你?他是怎么帮助你的?5、抛出问题叫、蝌蚪变成小青蛙了，它的心情怎么样?可以通过怎样的形式来表现小青蛙快乐的心情呢?活动内容：艺术《一群好朋友》（手工二）活动目标：1、继续学习用泥工塑造立体的人物，表现人物的主要特征和动态。2、培养动手能力和空间方位感。活动准备：1、经验准备：幼儿画过一群好朋友。2、物质准备：彩泥，泥工板，牙签等。活动过程：1、游戏“猜猜谁是我的好朋友”，导入活动。（1）引导语：你的好朋友是谁？你来说大家猜。（2）引导幼儿不说出好朋友的名字，只说他（她）们的特点如：长相，服饰，爱好等等。122、引导幼儿讨论并演示方法。（1）讨论：小朋友都学会制作五官和发型了，那好朋友服装上好看的花纹图案怎么做？（2）示范并讲解：可以用牙签勾画服饰上的图案，也可以用印模出图案，还可以搓不同颜色的细长条等。（3）动态表现的方法。（4）讨论：动作可以怎么表现？（5）示范并讲解：可以变现抬头、踢腿，挥手等动作，制作时底部要做大，避免重心不稳。3、幼儿创作，教师指导。（1）鼓励幼儿大胆表现，通过外形特征，服饰，动作等表现出不同好朋友的特点。（2）指导幼儿将制作好的人物有序摆放，合作表现一群好朋友的场景。4、幼儿展示，模仿表演。引导语：请大家猜猜你的好朋友是谁，请好朋友站在作品前作相应的动作。活动内容：科学《认识“0”》（数学）活动目标：131、认知“0”，知道“没有”可以用“0”来表示。2、了解“0”在生活中的实际运用。活动准备：1、经验准备：幼儿已经学过1~10的数。2、物质准备：（1）幼儿人手一份装有3个花片的红罐子和空的黄罐子、0~4数字卡（取自幼儿生活操作材料《科学•0~10数字卡∕运算符号》中的数字卡，全书同）。（2）描红本、铅笔若干。（3）师幼收集的电话机、手机、遥控器、电风扇、温度计、尺子等物品或图片。（4）连线板、水彩笔若干。3、材料配套：教育挂图《领域活动·科学·认识“0”》活动过程：1、以游戏“猜一猜有多少“导入，认识数学“0”，知道“没有”可以用“0”来表示。（1）引导语：每个小朋友面前都有两个罐子，先数一数红罐子有几个花，3个花片可以用数字几来表示?请你们找出相应的数字放在红罐子的前面。再猜一猜黄罐子里有没有东西，没有可以用数字几来表示？请你们也找出数字卡放在黄罐子的前面。（2）引导幼儿认读数字“0”，说说“0”像什么，并与教师一起书空“0”。142、出示教育挂图《认识“0”》，幼儿进一步了解“没有”可以用“0”来表示。（1）出示教育挂图①，提问：盘子里有桃子吗？没有桃子，用数字几表示？（2）出示教育