山东省威海四中2012-2013学年高三语文登临诗鉴赏主题单元设计

1山东省威海四中2012-2013学年高三语文登临诗鉴赏主题单元设计主题单元标题登临诗鉴赏作者姓名金秀娟所属单位威海市第四中学联系地址威海市第四中学联系电话电子邮箱[e-mail]邮政编码264411学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学+信息技术劳动与技术√语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级高三所需时间课上4课时+课下1课时主题单元概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)“君子登高必赋”，这已成为古人对文人才子的一种心理期待。正是在这种期待中，使得登临诗词在古代诗歌领域中占有极其重要的地位，成为诗歌中不可不读的精华部分。本单元依托鲁人版必修和《唐诗宋词》选修中的《登高》《宋词二首》《水龙吟·登建康赏心亭》《桂枝香•金陵怀古》等诗词进行学习和拓展研究。整个单元将分三个专题进行：专题一，登临诗词中的情感解读。引导学生通过诵读体会作品，结合意象、意境的解读，回顾并总结诗词中所表达的情感。专题二，登临诗词中的手法解读。引领学生回顾总结这几首诗词所运用的手法，并能够因此为范本，解读其他登临诗词中的手法。专题三，登临诗词意义解读。在前两个专题的基础上，进行资料搜集，总结登临诗词的情感、手法。进行专题创作，谈出自己登临诗词的独特感悟，并把这份感悟形成文字，通过小组合作的方式，进行交流点评，推选出佳作，进行成果展示。让学生对登临诗词有更深入的了解。主题学习目标(描述该主题学习所要达到的主要目标)知识与技能：1．了解登临诗词的特点，能够准确辨别哪些诗词属于登临诗词。2．记住诗词作者的主要生平经历及其在各方面的突出艺术成就。结合作者的经历学习“知人论世”，深入体会作品中蕴含的作者复杂的情感。3．能够准确举例说出诗词中所运用的表现手法并规范作答。4．熟读成诵，能准确无误、流畅地背诵并默写诗词。2过程与方法：1．借助问题，深入分析文章内涵，利用“知人论世”开展研究性学习。2．通过比较阅读，归结登临诗词中所常表达的情感和常用手法。3．运用自主评点的方法来品评文章，解读文章。4．通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。情感态度与价值观：1．学习诗词中作者在诗词中表现出的时代责任感和爱国情怀，学会坦然的看待生活中的磨难，提升自己的人生境界。2．通过经典诵读，激发自己对古典诗词的深沉的热爱之情。对应课标《普通高中语文课程标准》（实验）1．阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。2．阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史眼光和现代观念审视古代诗文的思想内容，并给予适当的评价。3．在阅读中鉴赏，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品。4、学习鉴赏诗歌、散文的基本方法，初步把握中外诗歌、散文各自的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。5．注重合作学习，养成相互切磋的习惯。乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果。6．进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习综合运用多种表达方式。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动。7．借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的古代诗文，背诵一定数量的古诗文名篇。8．可通过多种途径帮助学生阅读和鉴赏，如加强诗文的诵读，在诵读中感受和体验作品的意境和形象，得到精神陶冶和审美愉悦；采用多媒体教学辅助手段，帮助学生感受和理解作品；提供必需的作家作品资料，或引导学生自行从书刊、互联网搜集有关资料，丰富对作品的理解。主题单元问题设计1．登临诗词主要表现了作者的哪些情怀？2．作者是运用哪些手法表达这种情怀的？3．登临诗词对于今天有何学习意义？专题划分专题一：登临诗词中的情感解读（1课时）专题二：登临诗词中的手法解读（1课时）专题三：登临诗词的意义解读（2课时）专题一登临诗词中的情感解读3所需课时1课时专题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本专题主要是整合了教材中的有关登临诗词，一是杜甫的《登高》，二是《宋词二首》（《念奴娇·赤壁怀古》和《京口北固亭怀古》），三是《水龙吟·登建康赏心亭》《桂枝香·金陵怀古》，在诵读的基础上，引领学生回顾作品，通过对意象、意境、典故的理解，能够掌握这几首情感，并能按照诗歌鉴赏的规范答题模式说出作者蕴含其中的复杂的情感。通过对其他登临诗词的鉴赏，尝试归结所知道的登临诗词的主题，及能够运用所学的方法掌握登临诗词的情感，并规范答题。本专题学习目标（描述本专题学习所要达到的主要目标）1．了解登临诗词的主要特点，能够辨别出登临诗词。2．复习诗词，能够准确背诵，准确默写重点句子。3．能够说出诗词中蕴含的情感，并能用规范的语言表述。4．能过学会通过作品中的意象、意境、典故和作者的经历“知人论世”等方法，解读作品中所蕴含的作者复杂的情感。5．通过迁移练习能够更好的掌握登临诗词考试中关于情感的表述。6．通过诵读，理解作者在其中所蕴含的深沉的时代责任感，学习其爱国情怀。本专题问题设计这些作品的表达了怎样的情感？1．登临何时何处？2．目见何景何物？3．生发何感何思？4．为何会有此感此思？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源多媒体投影设备常规资源鲁人版必修和《唐诗宋词》教学支撑环境多媒体教室其他无学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）第一课时：1．学生回顾：回顾这几首诗词，检测背诵。2．多媒体展示：这几首诗词的共同处是登临诗。展示高考中关于登临诗词的考察点。本节课的重点在于情感的解读。3.复习回顾：按照规范的答题模式，说出这几首诗词的情感。4．小组研讨：意象、意境在情感的表达中起到什么样的作用？如何理解诗词中的典故？5．当堂检测：登临诗词意象、意境、情感的鉴赏（诗歌鉴赏题）；诗词中表现情感的重点句子默写。4教学评价（列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法）1．小组合作积极主动，组员参与度高，讨论热烈。2．个人发言声音洪亮，能准确流畅地表明自己的观点。3．能准确无误地背诵默写诗词。4．能够掌握答题技巧，规范答题。专题二登临诗词中的手法解读所需课时1课时专题二概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)在掌握诗词的情感主题后，把握诗词的艺术手法。学生通过对诗词的回顾和对艺术手法的复习，回答这些诗词中用到的艺术手法，并能够举例进行鉴赏。要求学生能够根据高考考纲和对应的考点，掌握答题思路，规范答题语言。本专题学习目标（描述本专题学习所要达到的主要目标）1．通过回顾，复习掌握诗歌常用的手法。2．通过设计问题，学生掌握这些诗词的艺术手法，并以此尝试总结登临诗词中常用到的艺术手法。3．通过迁移练习，更好的掌握答题技巧，并借助搜索，补充登临诗词常用的艺术手法。注意主要作家的风格特点。4.通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。本专题问题设计作者是运用什么手法表达自己的情感的？1．举例说明诗词中有哪些艺术手法？2．在回答手法类考题时应该注意哪几个方面？3．说出几位主要诗人的主要艺术风格。所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源百度文库常规资源鲁人版必修和《唐诗宋词》及影印习题教学支撑环境网络环境的教室其他学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）第一课时：1．回顾：你所知道的诗歌表现手法。2．回答：这几首诗词分别运用了什么样的表现手法？举例赏析3.小组讨论：诗词鉴赏手法的赏析时应注意什么？总结出诗词鉴赏手法的规范性答题思路。4.检测：登临诗词中鉴赏手法的鉴赏(诗歌鉴赏题）5教学评价（列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法）1．掌握这几首诗词的手法，能够准确作答。2．能够以此进一步巩固诗歌答题技巧，在答题时减少要点的缺失。3．能够归结主要的诗人的常用手法。4．会灵活利用网络搜索自己所需要的有用信息，形成自己的资料库。有团队合作意识，资源共享。专题三登临诗词的意义解读所需课时2课时专题三概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本专题主要是进行成果展示活动。学生交流自己所掌握的登临鉴赏诗词，能够从情感主题和艺术手法方面进行赏析。归结登临鉴赏诗的常见主题和艺术手法，常见考点及应答思路。能够说出登临诗词对于今天的意义，从中学习诗词作者在其中所透露出来的时代责任感和爱国情怀，能够正确对待人生磨难。学习其他名家对于鉴赏诗词的研究，为诗词鉴赏和运用打开全新的视野。能够大量背诵诗词，为我所用。通过小组合作的方式，进行交流评点，推选出佳作，进行影印学习。本专题学习目标（描述本专题学习所要达到的主要目标）1．掌握常见的考点内容，补充记忆。2．学习其他名家对于登临类鉴赏诗词的看法，学会用更新的眼光更深入的去鉴赏登临诗词。3.补充背诵其他登临类诗词，并尝试在文章写作中应用。4．利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果，提升信息技术素养。本专题问题设计登临诗词对于今天有何学习意义？1．你还学过哪些登临诗词？2．名家看待登临诗词中的观点你是否赞同？在登临中这些诗人都看到哪些内容可以与之对应？3．这些文字中登临诗词是怎样运用的？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源多媒体投影设备常规资源个人搜集的相关资料教学支撑环境网络环境的教室6其他学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）第一课时：1．教师对学生在前课时中的主要优缺点进行点评，并给予适当的巩固时间。2．教师补充登临诗词其他较常见的考点，同学对常见的重点考点和答题模式简单回顾。3、小组展示背诵以前学过的其他登临诗词，可以接龙比赛。增加积累。4.对于这些诗词的主题情感进行归类。5.学习名家对于登临诗词的看法。推荐于丹的《登临况味》6.写下自己关于登临诗词主题的感悟。准备下节课交流7.思考登临诗词对于今天的意义。第二课时：1．小组推荐优秀作品进行交流，其他小组进行点评。2．学生交流自己所积累的登临诗词在今天的应用实例，借鉴使用。3．小组研讨，推选出佳作，进入佳作交流点评。4．教师进行主题单元学习总结。教学评价（列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法）1．能够对知识点有清楚的了解，能够正确背诵所学过的诗词。2．能够清楚流程的表达自己的观点，写作要有自己独特的观点。3．在交流中要评价中肯，有自己的观点，能够积极参与合作交流，增强自己的团队协作意识。