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大规模的海水运动人教版高中地理必修一第三章第二节by林月平版权属作者所有，请勿用于比赛、商业用途！教材分析教学方法教学过程教学亮点学情分析教材分析学情分析教学过程教学方法教学亮点教材分析教学方法教学过程教学亮点学情分析教材分析教学方法教学过程教学亮点学情分析教材解读教材地位自然界的物质运动和能量交换教学内容世界海洋表层洋流分布”是基础知识，“洋流对地理环境的影响”是学习目的。教材分析教材作用地球上的大气地球上的水大规模的海水运动地表形态的塑造水循环水资源的合理利用《海洋地理》的学习基础知识联系“气压带和风带”与“洋流”的形成教材分析教学方法教学过程教学亮点学情分析课标要求1、运用气压带和风带图式来说明风海流的形成原因。2.学会运用地图归纳世界洋流表层洋流的分布规律，理解洋流分布模式。3.能举例分析洋流对地理环境和人类活动的影响教材分析教材分析教学方法教学过程教学亮点学情分析三维目标情感态度与价值观：教材分析过程与方法：：知识与技能1.能根据洋流概念区分寒暖流。2.理解洋流的形成原理，会利用地图归纳世界表层洋流分布规律和模式。3.通过材料，学生能够分别说明洋流对地理环境和人类活动的影响。1.结合之前所学的地球上的气压带和风带，学习洋流的主要成因,归纳表层洋流的分布规律。锻炼学生发现、探究并解决问题的能力。2.通过案例教学进一步培养学生使用地图、知识迁移与类比、思维综合的能力。通过读图、析图和小组活动，增强学生之间的合作、探究意识以及科学利用洋流，保护海洋环境的意识。教材分析教学方法教学过程教学亮点学情分析重点难点教材分析教学方法教学过程教学亮点学情分析教材分析教学重点：世界海洋表层洋流的分布规律和洋流对地理环境的影响。教学难点：寒暖流的判断和世界海洋表层洋流的分布规律。教材分析教学方法教学过程教学亮点学情分析教材分析教学方法教学过程教学亮点学情分析学情分析学情分析能力基础：已经学习了气压带和风带的知识、地转偏向力及海陆轮廓等，但是学科重视程度较低，新旧知识联系不密切，对于理解洋流的分布模式、洋流对气候的影响等有较大的困难。认知基础：已经掌握一定的看图分析和归纳，案例分析和小组合作探究能力，但本节课对能力要求较高。情感倾向：学生对新鲜事物有好奇心，对课堂活动热情较高，喜欢探求新知识。教材分析教学方法教学过程教学亮点学情分析教材分析教学方法教学过程教学亮点学情分析教学方法教学方法角色扮演法读图分析法案例教学法合作学习法对比教学法角色扮演法案例教学法读图分析法教材分析教学方法教学过程教学亮点学情分析教材分析教学方法教学过程教学亮点学情分析教学过程教学过程导入新课知识迁移学习新知巩固练习课外延伸归纳总结教材分析教学方法教学过程教学亮点学情分析教材分析教学方法教学过程教学亮点学情分析导入新课（创设情境）教学过程“泰坦尼克号”意外撞上冰山的地理原因是什么？设计意图：以问题教学为导向，通过有趣问题创设情境，引发学习热情。教材分析教学方法教学过程教学亮点学情分析教材分析教学方法教学过程教学亮点学情分析学习新知（读图分析）教学过程设计意图：动态图形象感知，再看图绘图，突破寒暖流的判断的难点。AB30°C20°C10°C教材分析教学方法教学过程教学亮点学情分析教材分析教学方法教学过程教学亮点学情分析教学过程学习新知（角色扮演）教材分析教学方法教学过程教学亮点学情分析教材分析教学方法教学过程教学亮点学情分析教学过程学习新知（角色扮演）通过有趣的角色扮演活动，将新旧知识进行串联，巩固旧知识，掌握新知识，同时提供学生的团队意识和团队合作能力。教材分析教学方法教学过程教学亮点学情分析教材分析教学方法教学过程教学亮点学情分析图片辅助，降低归纳难度。教学过程学习新知（读图分析）教材分析教学方法教学过程教学亮点学情分析教材分析教学方法教学过程教学亮点学情分析教学过程图片辅助，降低理解难度。学习新知（图示讲解）教材分析教学方法教学过程教学亮点学情分析教材分析教学方法教学过程教学亮点学情分析教学过程学习新知（读图归纳）读图归纳总结洋流分布规律，并通过绘画洋流模式图，用数字形象加深记忆洋流分布规律。一起画洋流简图“8”和“0”结构教材分析教学方法教学过程教学亮点学情分析教学过程知识迁移（案例分析）通过强烈对比的图片，强烈感受寒暖流对气候的不同影响。教材分析教学方法教学过程教学亮点学情分析冷气团？暖气团？温度、湿度、气压低小高温度、湿度、气压高大低低小寒流？温度、湿度高大暖流？温度、湿度降温、减湿增温、增湿教学过程知识迁移（对比迁移）对比迁移，联结新旧知识，加深印象，降低学习难度。教材分析教学方法教学过程教学亮点学情分析俄罗斯境内有两个世界著名的港口：一是北冰洋流沿岸的摩尔曼斯克港，位于北极圈以内（约68°N）却终年不冻；而在其太平洋沿岸的符拉迪沃斯托克港，位于43°N附近，却有长达半年的结冰期，这是什么原因呢？教学过程知识迁移（形成性评价）形成性评价，巩固新知。教材分析教学方法教学过程教学亮点学情分析以小组为单位，结合课本案例1，分析哪些非地带性气候是由洋流影响形成的。教学过程知识迁移（合作学习）合作学习，学习效率提高，盲点减少。进一步培养学生的团队合作和发现问题的能力。教材分析教学方法教学过程教学亮点学情分析教学过程知识迁移（案例分析）通过实际案例，案例教学，引起兴趣，启发思维。教材分析教学方法教学过程教学亮点学情分析泰坦尼克号真相教材分析教学方法教学过程教学亮点学情分析呼应开头，贯穿始终，满足好奇。教学过程知识迁移（问题解决）教材分析教学方法教学过程教学亮点学情分析教学过程归纳总结根据板书梳理教学过程，突出教学重点。理清思路，总结课堂，明确重点。教材分析教学方法教学过程教学亮点学情分析读非洲某区域图，回答(1)～(2)题。教材分析教学方法教学过程教学亮点学情分析教学过程巩固练习(1)E处为纳米布沙漠，它沿非洲西南大西洋海岸延伸2100千米，该沙漠最宽处达160千米，而最窄处只有10千米，其沿海岸线延伸受到()A.暖流影响B.海陆分布影响C.大气环流影响D.寒流影响(2)M处为世界重要的渔场，其成因是（）A.位于温带海区B.寒暖流交汇C.上升流的影响D.河流的注入总结性评价，了解学生学习效果，查缺补漏。教材分析教学方法教学过程教学亮点学情分析2.阅读“偷渡”直布罗陀海峡材料，了解洋流对战争的影响，拓展了解密度流的知识。3.阅读课本关于“厄尔尼诺现象和拉尼娜现象”的介绍，小组合作探究厄尔尼诺现象对相应地区的影响。1.完成课后小练习，识记世界主要表层洋流和洋流的影响。教材分析教学方法教学过程教学亮点学情分析教学过程课外延伸巩固知识，拓展课外知识。教材分析教学方法教学过程教学亮点学情分析教学亮点教学亮点教学方法多样且灵活温故知新，新旧联结动手实践，锻炼能力THANKYOU!