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声明：本教案、教学参考收集整理自网络，版权及其他权益归原作者所有，本平台仅供参考，如有侵犯您的权益，请联系本平台，本平台将进行撤销处理。第一单元信息技术与信息处理一、单元综述本单元主要通过信息播报员真实地对信息进行收集、整理和加工来了解和认识我们日常需要记录和传递信息的过程中所使用的一些信息技术设备，培养并提升学生运用信息技术设备来收集处理加工储存资料的能力，增强学生做事严谨认真、真实面对问题冷静处理问题的意识，从而体验信息技术发展为人们的学习和生活带来的巨大变化。第一课信息播报员本课主要通过信息播报员运用信息技术设备对任务进行收集、加工、整理的过程，使学生充分意识到信息技术设备给我们的生活和学习带来的巨大变化。第二课图像全记录本课主要通过生活风景精彩瞬间采集来认识数码设备的用途，对学生来说，可以看作是后期对图片文字进行收集处理加工时的一个工具使用技能和知识的巩固，并为接下来要接触的美图秀秀进行制作素材收集。二、单元教学目标1．知识与技能（1）了解信息技术设备及其应用和发展。（2）掌握信息技术设备的发展历史，了解信息技术设备的收集加工整理发布。2．过程与方法（1）以信息报导为主线，运用信息技术设备收集整理加工素材来解决生活中的实际问题。（2）以任务驱动方式进行学习，引导学生发现问题，从而探求解决问题的办法。（3）开展自主学习、合作学习，帮助学生在探究与实践中掌握技能，熟练操作。3．情感、态度与价值观（1）培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。（2）树立学生主动参与、交流合作的学习意识。（3）提高学生生活自理的意识与能力，培养其热爱祖国、热爱家乡的生活情感。三、课时安排课题相关知识技能课时建议第一课信息播报员了解信息技术及信息技术设备的发展史，体验其发展带来的巨大变化。2第二课图像全记录认识数码设备，了解其基本应用，初步认识图像处理软件。2四、考核评估信息技术及信息技术设备的评估以学生对素材的收集整理加工处理的过程为主，考察实际操作为辅。例如，针对一个实际题目或指定主题，收集相关信息，进行整理加工，并以发布的形式呈现出来。考核方式采取学生自评、互评与教师评相结合方法。主题要求：中心明确，思想积极、健康。技术要求：收集素材条理清晰、内容明确，重点突出；内容变化明显，素材合理且一目了然。艺术要求：内容合理，样式颜色等搭配和谐。第一课信息播报员【教学目标】1．知识与能力（1）使学生熟练掌握信息技术的发展。（2）使学生熟练掌握信息技术设备的使用。（3）学会识别计算机中文件信息的类型。2．过程与方法本课采用自主探究式及任务驱动式教学。培养学生自主探究解决疑难的能力。3．情感态度与价值观（1）通过观察、分析，培养学生的探索意识和应用能力。（2）养成按计划进行工作的好习惯。（3）能进行自评和互评，具有汲取他人优点的意识。【课时安排】建议安排2课时。【教学重、难点】重点：能够实现信息技术设备应用及计算机文件识别。难点：如何应用信息技术设备收集处理对象的方法和技巧。【教学方法与教学手段】学生在用信息技术设备收集整理素材时最大的问题就是：上课可以完成练习，但独立应用时往往不知从何下手。这是因为学生在课上对知识的活学活用少，并没有真正掌握操作思路和要领。因此教师宜采用自主探究式教学，正确引导学生自主探究其发展及应用的方法，运用已学的知识去解决新的问题，在解决新问题的过程中，进一步积累感性认识，通过分析、总结，上升到理性认识。这样才能使学生真正领会操作要旨，做到应用时得心应手。【教材分析及教法建议】信息技术设备的了解及使用是本课的重点，也是难点。在此之前，学生已经初步了解了信息技术的历史及发展，本课则更为实际地让学生掌握信息技术设备的应用，使学生在素材的收集整理加工的过程中综合运用已学的技能。在整个教学过程中，要充分调动学生的积极性，让学生去发现问题、分析问题、解决问题，使学生真正掌握操作要领及学习方法。第二课图像全记录【教学目标】1．知识与技能（1）了解数码设备的种类及相关的作用。（2）掌握数码设备的基本操作。（3）学会区分处理前及处理后的图像效果。2．过程与方法结合实际需求，逐步探究数码设备的种类及应用的方法与技巧。3．情感态度与价值观通过教学使学生意识到信息收集整理加工能力的重要性，初步培养学生对工作的组织和规划能力。【课时安排】建议安排2课时。【教学重、难点】重点：数码设备的基本概念，数码设备的样式，数码设备的应用。难点：数码设备的区分及使用其收集加工整理信息的过程。【教学方法与教学手段】自主学习与任务驱动方式相结合。本课的基本概念较多，采用自主查阅的形式会使学习的目标性更强，设备应用及图像处理认识适合以任务驱动方式开展学习活动。【教材分析及教法建议】数码设备及图像处理是素材收集整理加工中必不可少的内容之一，在此之前学生已经学习了信息技术设备的发展及应用，设备间的相通之处可以运用比较、迁移的方法进行教学，同时也要突出强调数码设备的独特之处。1．可以先采取设备对比的方法引入，再突出数码设备的应用，从而激发学生的好奇心和求知欲。2．了解数码设备后，可以请学生分析比较设备的相同及不同之处，强化记忆。第二单元美图秀秀一、单元综述《小学信息技术课程指导纲要（修订讨论稿）》中指出：中小学信息技术课程是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的必修课程，是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，以操作性、实践性和探究性为特征的指定学习领域。美图秀秀是当下较流行的一款修图软件，简单易学，实用性强，可以让学生在短时间内掌握一些简单的修图美化功能。第二册的金山画王，第三册的浏览图片，第四册的搜索图片，第五册的画图程序，都是与图片或是绘图有关的。而本单元的美图秀秀则是一款处理图片的软件。四年级进入中高年级段，所以孩子们已经有了一定的鉴赏、设计和创作性，所以采用任务驱动法，让学生自己发现问题，寻找方法解决问题。本单元是以我们的家乡为载体，运用美图秀秀的画笔、剪裁、特效、边框、饰品、文字等功能处理一些家乡的图片。根据皮亚杰的认知主义理论指出儿童的认知结构是感知活动，而之所以选择家乡的风景、节日等作为本单元的教学情境设置，是因为孩子们对此教学素材有着超越其他素材的熟悉度和亲切感，会第一时间融入到情境中去学习探究，还可以培养他们爱家乡，以自己家乡为豪的情怀。第四课家乡大头贴——美图秀秀剪裁、特效和边框的应用本课主要通过应用美图秀秀的剪裁、特效和边框工具对星海广场的华表一图进行修改装饰，做成大头贴。使学生了解构图和特效对于一张图片的后期处理是很重要的。第五课画笔施魔法——图片画质调整和画笔应用本节课主要是针对一些存在小瑕疵的图片利用美图秀秀进行修改。应用美图中的画质调整，将其亮度对比度等进行调整；应用消除笔和魔幻笔，将图片中不和谐的要素进行消除，并添加一些特殊效果，使画面看起来更加美观。第六课文字也精彩——美图秀秀的文字效果本课主要学会应用美图秀秀中的多种文字效果，并会调整相关的属性。在我们的家乡图片上添加相应文字，向大家介绍我们的家乡。二、单元教学目标1．知识与技能（1）熟练掌握使用美图秀秀剪裁图片和添加边框的方法。（2）恰当应用特效功能修饰图片。（3）熟练掌握调节图片画质的方法，如亮度、对比度等。（4）恰当使用消除笔修改图片瑕疵和使用魔幻笔为图片增添特殊效果。（5）简单了解摇头娃娃的制作和简单饰品的添加。（6）熟练应用美图秀秀中的多种文字效果，并会调整相关属性。（7）简单了解美图秀秀的美容工具（8）能够综合应用拼图工具将本单元美化的照片合成一张宣传画。2．过程与方法（1）学生通过自主探究、合作学习，掌握美图秀秀的使用方法和规律。（2）通过自主探究发现问题，小组讨论解决问题，优生示范破解难题等方法学习美图秀秀的操作工具。（3）综合运用各种信息技术手段来充分表现自己的观点和想法，善于运用所学知识解决实际问题。3．情感、态度与价值观（1）责任意识和合作意识得到加强。（2）在学习中理解感知信息的趣味性和重要性，树立正确的信息技术理念。（3）培养学生热爱自己的家乡的情感。三、课时安排课题相关知识技能课时建议第四课家乡大头贴掌握使用美图秀秀剪裁图片和添加边框的方法，以及学会应用特效功能修饰图片。将星海广场的华表图进行修改美化。1自主活动专题一：自制证明照专题二：校园掠影1第五课画笔施魔法掌握调节图片画质的方法，如亮度、对比度等，并学会使用消除笔修改图片瑕疵和使用魔幻笔为图片增添特殊效果。1自主活动专题一：形象大使专题二：装扮美图1第六课文字也精彩学会应用美图秀秀中的多种文字效果，并会调整相关属性。为我们的家乡图片添加相应文字加以介绍。最终用拼图工具将本单元美化的照片合成一张宣传画。1自主活动专题一：光阴拾忆专题二：拼图宣传画1四、考核评估美图秀秀的考核方式以评价学生的作品为主，考察实际操作为辅。例如：综合应用本单元所学的美图秀秀操作，美化一张校园的宣传画。为学生提供一些校园活动的照片，这种贴近自己日常生活的主题，学生的兴趣性会大大增强，可以自由发挥。采取学生自评、互评与教师评相结合方法。将大家选出来的作品做成海报张贴到校园内，无疑是一道亮丽的风景。评价内容评价要求思想性主题明确，内容健康原创性作品为制作者独立构思完成，无抄袭。艺术性色彩和谐、图片看起来更加美观创造性结合实际，构思独特技巧性技术运用准确、适当，能更清晰表达作品思想信息第第四四课课家家乡乡大大头头贴贴【教学目标】1．知识与能力（1）熟练掌握使用美图秀秀剪裁图片和添加边框的方法。（2）恰当应用特效功能修饰图片。2．过程与方法学生自主探究发现问题，小组讨论解决问题，优生示范破解难题等方法将家乡的华表图应用美图秀秀做成一张大头贴。3．情感态度与价值观（1）利用信息技术，富有创造性地解决日常生活中的具体问题，激发学习热情和创作热情，提升的审美能力和想象力。（2）增强学生的爱国之情。【课时安排】建议安排1课时。【教学重、难点】重点：剪裁图片和添加边框。难点：合理构图，剪裁图片。【教学方法与教学手段】自主学习与任务驱动方式相结合。突破“讲—演—练”模式，将课堂上的时间尽可能多的留给学生。从学生自己观察发现问题，到能用美图秀秀中工具尝试解决问题，小组合作讨论问题，最终将难点由优生示范或是教师讲解来突破。【教材分析及教法建议】本课是美图秀秀剪裁图片、应用特效和边框来做一张家乡华表的大头贴。因为华表是为了纪念香港回归而建成的，所以学生应该对此有一种自豪感，激发他们做大头贴的兴趣。首先对于给出的原图，请学生观察一下。由于构图不合理，造成了华表主体的不突出，所以可以巧用美图秀秀的剪裁工具进行第一步的修改。为学生提供一些构图不合理的图片，让大家可以多观察，再使用剪裁工具进行修改。然后为了让图片看起来更美观，可以适当的添加一些特效。可以让学生自己尝试每种特效的效果，然后根据自己的判断来进行特效的添加。不要去限制和规定一定要使用什么样的特效是对的，让学生根据自主意愿进行创作。提示一点，多种特效叠加出来的效果更佳。最后只要学生根据自己的意愿将我们修好的图片加上一个边框即可。教材中是简单边框，也可以让学生尝试其他几种，以后可以应用在自己的照片上。自主活动中自制证件照，非常实用简单，通过步骤尝试后，可以使用相纸直接在打印机中出片，再也不需要去照相馆排队等待，并且学过美图秀秀也可以把自己变得更加美丽动人。在整个教学过程中，充分调动学生的积极性，让学生去发现问题、分析问题、解决问题。使学生真正掌握操作要领，掌握学习法。【参考资料】提供几种特效叠加的例子，大家也可以到网上查阅更多的美图。❤具体步骤打开图片-亮度微调，对比度70%-色彩饱和度50%，-哥特风80%-柔光50%-红粉佳人75%-加轻松边框，完成！❤具体步骤：1.稍微加大对比度；2.LOMO-淡雅特效；3.LOMO-哥特风特效；4.LOMO-复古特效，调整透明度到50%左右；5.点击裁剪按钮，选择圆角裁剪-中圆角，裁剪图片。完成！处理步骤：1.裁剪照片让构图更好一些；2.50%经典LOMO；3.调高对比度，微调高色彩饱和度；4.60%老照片；5.5