山东省淄博高中2012-2013学年高一语文秀出你的真情来主题单元设计

1山东省淄博高中2012-2013学年高一语文秀出你的真情来主题单元设计(2)主题单元设计模板及主题单元规划思维导图1.本次作业包括两个内容：一为主题单元设计，二为主题单元规划思维导图，请您完成后，将两个文件压缩打包，以自己的“姓名拼音+zuoye1”命名，提交到平台中。2.主题单元设计要求：（1）明确的主题学习目标；（2）丰富的学习活动设计；（3）至少包含一个专题活动的描述。3.主题单元规划思维导图要求：（1）恰当使用思维导图软件，提交主题单元规划思维导图源文件（否则没有分数）；（2）内容包括：学习目标，对应标准，学习成果及评价，学习任务及所需的工具和资源，专题设置，问题系列等。(3)模块三作业（第二次）修改版修改版基于上篇提交作业情况，结合本模块案例作业共建共享学习过程，请您在分散研修期间对原作业认真修改后，再次提交您的新版作业。主题单元设计主题单元标题秀出你的真情来作者姓名杨希芹所属单位山东省淄博第七中学联系地址山东省淄博市临淄区南二路80号联系电话[phone]电子邮箱[e-mail]邮政编码255400学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学+信息技术劳动与技术√语文美术生物科学数学外语+历史社区服务体育物理地理+社会实践其他（请列出）：适用年级高一年级所需时间课内7课时+课外8课时主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)高中阶段是一个情感发展丰富的阶段，我们要引导学生学会把自己的情感向人倾诉，学会释放情感，同时，也要引导学生对情感问题进行一定的理性分析，提高他们对情感问题的认识。前人对这些情感的认识，可以为学生提供借鉴，学生也可以从中学习并实践如何用语言把自己的情感表达出来，提高自己运用语言表情达意的能力。本专题共安排了两个自主性学习活动，分别是：专题一友情是什么颜色的：通过调查问卷、故事讲述、文字写作，锻炼学生对这个年龄段最真心关注的内心隐藏情感的真实表达；专题二“记录亲情”：通过名作鉴赏，学习对身边无时不在的亲情故事表达出真情实感。这两个专题是按照由感性到理性、由2体味到实践的层次来安排的，从多个方面促使学生自觉积累情感素材、语文素材，通过两种不同的情感体验，分别培养学生听说读写等方面的能力。开展这一系列自主学习活动，目的是增强学生的情感体验，提高学生记叙抒情类散文的语言、文字表达水平。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）1、知识和能力：学会鉴赏人物散文细致动人之处，掌握人物散文的写作方法。2、过程和方法：通过阅读鉴赏、搜集材料、调查研究、课堂讨论及小组讨论、写作等活动，运用启发、讨论、引导等教学方法，提高学生的思维能力及表达交流能力。3、情感态度和价值观：引导学生关注及探究情感问题，从而深入认识情感、体验情感，进而更加尊重情感、珍惜情感，更好表达自己丰富、独特的情感。对应课标《高中语文新课程标准》一、课程的基本理念建设高中语文课程，应继续坚持义务教育语文课程标准中提出的基本理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，按“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度的目标，全面提高学生的语文素养；同时应根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求，努力改革课程的内容、结构和实施机制。（一）充分发挥语文课程的育人功能，全面提高学生的语文素养及整体素质。高中语文课程必须充分发挥自身的优势，使学生通过优秀文化的浸染，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度；应增进课程内容与社会发展、科技进步和学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，学习认识社会、认识自我、规划人生，在促进学生走向自立的教育中产生重要的作用。二、课程目标必修课程表达与交流1．学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。2．能考虑不同的目的要求，以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感，培育科学理性精神。3．书面表达要观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维。4．力求有个性、有创意的表达，根据个人特长和兴趣自主写作。在生活和学习中多方面地积累素材，多想多写，做到有感而发。5．进一步提高记叙述、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习运用多种表达方式。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动。6．能独立修改自己的文章，结合所学语文知识，多写多改，养成切磋交流的习惯。乐于相互展示和评价写作成果。45分钟能写600字左右的文章。课外练笔不少于2万字。7．增强人际交往能力，在口语交际中树立自信，尊重他人，说话文明，仪态大方，善于倾听。敏捷应对。8．注意口语的特点，能根据不同的交际场合和交际目的，恰当地进行表达。借助语调、语气、表情和手势，增强口语交际的效果。主题单元问题设计1．友情是什么颜色的？2．怎样真实记录亲情？3专题划分专题1：友情是什么颜色的专题2：记录亲情专题一友情是什么颜色的所需课时课内1课时+课外（前）1周专题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)人类的情感何其丰富、又何其多样，尤其是在高中这个阶段中，学生的社会接触面进一步扩大，将会遭遇到很多的情感问题，尤其是友情，对爱情的憧憬与困惑，在友情方面碰到的麻烦等等，我们要引导学生理性的认识这些感情，并这些学生最珍视的情感巧妙地运用到自己的语言表达、写作中去，提高自己的听说读写的表达能力。本专题学习目标（描述该学习所要达到的主要目标）1、让学生在查找资料、进行综合、展示表达中学会体验情感。2、在关注情感问题，探讨情感问题中，学会更好地运用语言（听、说、读、写）表情达意。3、倡导合作探究精神，引导情感态度。本专题问题设计友情是什么颜色的？1、请你用一种颜色来形容友情。为什么挑选这种颜色？2、你认为朋友只是一个陪你玩、陪你笑、陪你哭的人吗？3、交异性朋友时，你有没有一种心理芥蒂？若有，又是怎样突破的？4、你认为：友情怎样才能长久？5、一个好朋友，是否必须永远“绑”在身边？6、高考与友情，在你的心中孰轻孰重？7、你希望拥有一种什么样的友情？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源网络、图书馆常规资源课本、手头的书籍教学支撑环境多媒体教室其他有关维客的使用方法。4学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）一、查阅搜集资料查阅及收集有关“友情”的资料，途径：上网及图书馆等。内容包括：1、关于友情的文章；2、关于友情的名言；3、名人的友情事迹及友情观。收集到的材料在小组内进行交流探讨，组员要养成积极发表观点、记录、感悟的良好习惯。二、问卷调查问题设计：1、请你用一种颜色来形容友情，为什么？2、你认为朋友只是一个陪你玩、陪你笑、陪你哭的人吗？3、交异性朋友时，你有没有一种心理芥蒂？若有，又是怎样突破的？4、你认为：友情怎样才能长久？5、一个好朋友，是否必须永远“绑”在身边？6、高考与友情，在你的心中孰轻孰重？7、你希望拥有一种什么样的友情？三、讲述请讲述一个让你难忘的关于友情的故事。四、文字表达挑选你看到、听到、经历过的友情事件，用文字你的真实感触，自由选择日记、作文、日志、博文等形式。五、成果整理1、调查问卷的八个问题，每人（或两人）负责整理一个，将问卷结果统计并进行分析，最后进行成果汇总，形成一份完整的“调查报告”。2、小组成员把各自收集到的资料加以整理，将摘录及剪辑的文段、文章集成手抄报或剪报结集。3、撰写博文：将读书笔记、自己的感触随笔，撰写博文，上传到班级博客圈交流。六、成果展示教学评价1．能大胆讲述故事、表现自己的思想；口语表达流利、动情，较准确。2．书面表达事件具体，叙事、描写、抒情真实感人。3．大部分同学在课堂交流中能够积极参与。专题二体味亲情所需课时课内3课时+课外5课时专题二概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)《我不是个好儿子》是鲁教版第三册第一单元的一篇必修课文，史铁生的《我与地坛》是该单元的自读文本。这一单元的主题是体味至爱亲情。作为这一单元的现代散文重头戏，贾平凹、史铁生的这两篇文章，语言虽然平实质朴，文字也通俗易懂，但情感却极为真挚，都通过对一系列生活细节的刻画，塑造了一位平凡而伟大的母亲形象，面对这样完美高尚的母亲，作者怀有深深的依恋、感激但字里行间更多的流露出来的却是作为人子不能更好的侍奉母亲反而让母亲为“我”操心的愧疚与无奈。对于我们每一个人来说，母亲都很伟大，只是我们缺乏认知、理解，更欠缺的是一颗感恩的心。在这篇文章我们看到作者母子间感情的真挚交流，我们从这篇文章学到的应该就是怎样从司空见惯的生活中去5感知、理解父母，要怀有一颗感恩的心，更要学会接受情感洗礼，用平实的语言叙写生活琐事、表达感情，讲述并学写感情真挚的“亲情”故事。本专题学习目标（描述该学习所要达到的主要目标）知识与能力学习作者用平实的语言叙写生活琐事表达感情的方法。过程和方法品读课文，品味作者对母亲的朴实而真挚的深情。情感态度与价值观感受文中亲情，接受情感洗礼，讲述并学写“亲情”故事。、本专题问题设计怎样真实记录亲情？为什么“我不是个好儿子”？2、找出《我不是个好儿子》中最打动你的描写，分组讨论打动自己的原因。3、《我与地坛》中，史铁生记录了母亲的哪些点滴小事？在字里行间，史铁生抒发了自己对母亲的什么样的情感？4、找出《我与地坛》中最打动你的文字，有感情地慢读，深入思考，这些文字为什么能如此触动人心。5、（探讨）你的母亲与作者笔下的母亲有哪些相似和不同的地方？请向大家介绍自己的母亲。所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源搜索网站：常规资源山东人民出版社普通高中新课程实验教科书必修第三册教材：《我不是个好儿子》、《我与地坛》贾平凹：《读书示小妹十八生日书》、《在女儿婚礼上的讲话》教学支撑环境网络环境的教室其他有关维客的使用方法。6学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）导入：大屏幕放映动画《感恩的心》一、自主学习、合作交流1：介绍你了解的贾平凹及其作品2：交流你搜集到的人物散文的特点二、整体感知1、学生自主概括总结文中描写的母亲生活琐事，根据文章题目，思考问题：为什么“我不是个好儿子”？（母亲是怎样对我的，而我对母亲怎样？）2、有感情地读课文，圈画出直接记录作者情感的句子，从中体味作者在回忆旧事中流露出的------之情。三、品读细节，提升能力。找出文中最打动你的描写，分组讨论打动自己的原因。（让学生体会和学习作者用质朴语言、抓住生活细节抒发真情的写法）例〈1〉孩子们为糖而来得糖而去。母亲笑着骂着，“喂不熟的狗！”末了就呆呆地发半天愣。例〈2〉把母亲送出医院，看着她上车要回去了，我还是掏出身上仅有的钱给她，我说，钱是不能代替了孝顺的，母亲懂得了我的心，她把钱收了，紧紧地握在手里，再一次整整我的衣领，摸摸我的脸，说我的胡子长了，用热毛巾捂捂，好好刮刮，才上了车。四、拓展阅读《我与地坛》1、《我与地坛》中，史铁生记录了母亲的哪些点滴小事？在字里行间，史铁生抒发了自己对母亲的什么样的情感？2、找出文中最打动你的文字，有感情地慢读，深入思考，这些文字为什么能如此触动人心。五、语言表达1、讲述：美国作家惠特曼曾经说过：“全世界的母亲是多么的相像！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。”那么，（探讨）你的母亲与作者笔下的母亲有哪些相似和不同的地方？请向大家介绍自己的母亲。2、撰写博文：你有没有反思过自己是不是一个好儿子？好女儿？请搜寻父母为我们做的点点滴滴生活琐事，撰写博文来表达自己对父母的真挚感情，要