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1《2.4.1学习—成长的阶梯》【学习目标】情感、态度、价值观：通过学习塑造健康人格，培养高尚品德。能力：能够理解学习的重要性。知识：知道学习的重要作用。【学习重点】学习可以提高品德修养，可以增长才干。【学习难点】学习才能适应社会发展的要求【学习过程】（教师寄语：相信自己，永不言败！）一、课前预习（一）预习任务（教师寄语：人生像一本书，只有学习才能成就辉煌。）通过阅读课文P38__P41，总结出学习对个人生存和发展的重要作用。1、学习可以提高品德修养。人的高尚品德不是天生的，而是在后天的和中逐渐培养起来的。学习可以使我们明辨，塑造，培养高尚品德，正确把握人生舵。2、学习可以增长才干。祖国建设需要，而所具备的知识和才干必须通过学习来获得。学习是丰富知识增长才干的途径。3、学习才能适应社会发展的要求。新时代对人们提出了新的要求。人们必须、终身学习（P41相关链接），必须具备四种能力：即的能力、做事的能力、的能力、生存的能力，否则就无法立足于社会。（二）、预习质疑二、预习检查与反馈三、展示交流四、拓展延伸（教师寄语：看看你这堂课的收获！）邓亚萍是著名的乒乓球世界冠军。1997年她进入清华大学深造，2001~2002年又到英国攻读硕士学位。在6年的学习过程中，她跨越道道难关，终于在2002年12月12日接过英国诺丁汉大学授予的硕士学位证书。邓亚萍说：“我是国家培养的，我希望能够学以致用，以我的所学为中国体育事业的发展做出自己哪怕一点点的贡献。（1）结合所学知识，谈一谈邓亚萍为什么在功成名就之后还要进入大学学习？（2）看了她的事迹，你有什么感想？五、系统总结，自悟践行1、通过这节课的学习，我知道了：2、今后，我会这样做：六、达标测评（教师寄语：相信自己一定行！）一、我选择：（每小题2分）1、被评为“感动中国2006年度人物”的“蓝领专家”孔祥瑞是天津港的码头工人。在平时，孔祥瑞总是带着书，如饥似渴地学习，最终取得了150向革新成果，诞生了“节省15.8秒，创造1600万元”的门式吊车操作技术。他曾说：“人可以没有文凭，但不可以没有知识。”这启发我们（）①学习才能适应社会发展的要求②学习是成才的阶梯③文凭越高则知识越多④终身学习是个人可持续发展的需要A、①②③B、①②④C、②③④D、①②③④22、高尔基曾说：“要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地帮助你了解纷繁复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和你自己；它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。”与这段话的主要意思不符合的选项是A.读书可以净化我们的心灵B.读书有助于提高道德和文化修养C.学习是提高品德修养的唯一渠道D.读书是一种高雅的生活情趣3、笛卡尔说：“读书就是同以往许多有教养的人的对话。”这句话启示我们A、学习可以提高品德修养，充实精神生活B、读书没有什么用C、读书可以使人穿越时空，回到过去D、读书的人只能与读书的人交朋友二、我回答：4、分析说明题：材料一：一位摄影记者写到：“在一个偏远的地方，我看到一群成年人，一副无所事事的懒散样子，眼神都是呆滞的，原来他们没有上过一天学。我觉得自己没有办法帮助他们，我只能拿着相机摄下那些七、八岁仍然背着草筐、拉着山羊的孩子，希望引起社会的关注。材料二：中学生中曾流行的一首改编的歌曲：“起的最早的是我，回家最晚的是我，作业最多的是我，书包最沉的是我，学习最苦的是我、还是我。”结合以上两则材料回答：（1）我们应该怎样看待学习？（2分）（2）我们学习的意义何在？（2分）七、课后反思