大鹿岛岩雕艺术赏析

玉环县本土美术课程资源玉环县干江中学杨合文2007年5月1《神奇的大鹿岛—岩雕艺术赏析》教学设计玉环县干江中学杨合文【设计理念】大鹿岛拥有全国罕见的岩雕艺术作品。1985年开始，中国美术学院洪世清教授几上大鹿岛致力于岩雕艺术的开拓。他以三分之一是天成，三分之一是人工，剩下三分之一有待时间去日晒、风吹、雨打来完成的创作思路，以石赋形，以海生动物为题材，衍汉墓魏窟绝艺，采用浮雕、圆雕、线刻等形式，就势凿出近百件造型夸张、古朴粗犷、神态各异的海生动物群雕，与海岛粗放的格调融为一体，更与大海磅礴的气势和谐统一，构成了既是天成又是人为的艺术景观。进入大鹿岛就像进入雕塑世界，置身于美的神话王国，其所具有的回归自然、复现传统的美学情韵，受到海内外众多艺术家的高度评价。大鹿岛的岩雕艺术作品，是很好的本土美术课程资源，是值得教师开发的地方课程资源。因此，我设计了这一课题，旨在挖掘本土美术资源，培养学生热爱自己家乡。【教学目标】1．通过学习，使学生对大鹿岛的地理位置、历史沿革、名称由来、风景名胜、鹿岛三绝、岩雕艺术等方面理解。2．在教师的指导下，初步学会欣赏岩雕艺术作品，并能发表个人见解。3．培养学生对大鹿岛拥有全国罕见的岩雕艺术感到自豪，培养学生热爱自己的家乡和关注本土美术的意识。【教学重点】岩雕艺术作品欣赏【教学难点】岩雕艺术作品欣赏【教学过程】一、谈话导入1．课前教师用多媒体出示“玉环地图”，让学生认识玉环，了解干江在玉环地图中的位置。2．提问：同学们，在我们干江镇的东南面，有一座美丽而又神奇的岛屿，在每年的五一、国庆及春节期间，吸引了很多游客慕名前来旅游观光，你们知道这座岛的名称吗？（大鹿岛）3．调查与分析；玉环县本土美术课程资源玉环县干江中学杨合文2007年5月2你去过大鹿岛吗？你对大鹿岛知多少？二、总体感知大鹿岛1．学生说说自己所知道的大鹿岛（提示从地理位置、历史沿革、名称由来、风景名胜、鹿岛三绝等方面进行介绍）(2)教师补充介绍（结合多媒体）地理位置：大鹿山是个名符其实的美丽岛屿，堪称东海碧玉。位楚门半岛南侧海上，西北近鸡山，从坎门镇登快艇，航程16公里，约25分钟可达。名称由来：相传古时天庭有只神鹿，因偷衔仙果撒于人间而被坠入东海，遂成块状鹿形的孤岛，故名大鹿岛。历史沿革：大鹿岛的开发较早，岛上有南宋兵寨、元代巡检司等遗址，在明代初年亦见记载，但历史上几经海禁和战事，至近代沦为荒岛。1963年由省政府批准，始在岛上建立苗圃（后改林场），先后引种木麻黄、红杉、柳杉、鹅掌楸等150余个树种，经20多年艰苦创业，成为浙江省人工绿化最好的岛屿，森林覆盖率达87.5％，1991年经国家林业部批准为海上森林公园，为国内14个森林公园中唯一的海上森林公园。风景名胜：大鹿岛山青海碧，计有20多处景区和79个景点,岛上分布380余种植物。鹿岛海岸曲折，有着众多可观的海蚀地貌，如戏台岩、石笋、五虎礁、龙潭、千佛龛、八仙居等。尤以岛南侧的罗汉岩，可谓大奇观。鹿岛三绝：大鹿岛景观以海上森林、奇礁异石和岩雕艺术称鹿岛三绝。2．大鹿岛欣赏在学生对大鹿岛有所了解后，教师运用多媒体课件出示大鹿岛图片，带学生游大鹿岛。学生欣赏交流，教师进行必要的补充说明。（见附图）3．过渡：大鹿岛吸引人的除美丽的自然风景外，最主要的而且影响最大的是什么?你们知道吗?大鹿岛拥有全国罕见的岩雕艺术。三、欣赏岩雕艺术（本课重点）1．初步感受岩雕艺术(1)出示岩雕艺术作品（见附图）(2)学生欣赏、体验，并谈谈个人感受(3)提问：什么是岩雕岩雕是一种雕刻在海边岩石上的艺术，它的形成集人工和天然的力量而成。过渡：当我们在欣赏这么美丽、这么奇特的岩雕时，是否产生这样的疑问：岩雕的作者是谁？作者是何时开始进行创作的？为什么会选择大鹿岛作为创作基地呢？玉环县本土美术课程资源玉环县干江中学杨合文2007年5月32．介绍洪世清教授与鹿岛岩雕(1)解疑一：大鹿岛岩雕艺术的作者是谁洪世清简介（多媒体出示文字介绍与相关图片）洪世清，1929年生于福建晋江安海，1947年求学于上海美专，后深造于中央美术学院华东分院（中国美术学院前身），1954年毕业后留校任教参予筹建板画系，先后师承于齐白石、黄斌虹、潘天寿和刘海粟。他擅长多种绘画形式：中国画、篆刻、版画、水粉画、油画、岩雕，尤精指画。罗马尼亚专家埃.鸟琴博巴教授赞其为：不愧为潘天寿后又一位天才。(2)解疑二：洪世清教授何时开始创作1985年起在玉环大鹿岛和惠安崇武半岛开鉴岩雕艺术，先后14年完成200余座作品，被刘海粟评为：“不朽之大地艺术”。鹿岛岩雕从1985年开始，中国美术学院洪世清教授致力于岛上岩雕艺术开拓，以石赋形，就势凿成近百件海洋生灵，有探海之龟、欲跃之虾、横行之蟹等等。作品融于自然，透达出大自然和人文艺术的和谐之美。(3)解疑三：选择大鹿岛作为“大地艺术”的原因（自然条件、个人情感）玉环邀请：1985年秋天，玉环县海洋渔业公司突发奇想，要在大鹿岛上搞几块雕塑，公司老总辗转请到了中国美院的洪世清教授。自然条件：大鹿岛岩岸超过十分之九，天造地设，千姿百态的岩石群在碧海和青林的烘托下，平添了几多魅力。显然这些奇岩怪石是岩雕再创作的最好载体。个人情感：大鹿岛是我在1948年从福建乘船去上海美专求学途中停靠过的地方。因此，特别有感情，当然，最主要的还是缘于大鹿岛的自然条件。（4）体验艺术大师洪世清教授艰辛的艺术创作创作岩雕：一、相石，到山上找到这种石头。大自然加工好了的，才有可能创作，才能讲究天人合一，与大自然和谐。二、艺术加工，将领会的残缺美与秦汉风格融入岩雕之中。三、将作品交给自然，2年后与自然融为一体，这样才是成功的。三分之一是天成，三分之一是人工，剩下三分之一有待时间去日晒、风吹、雨打1986年5月，这座荒凉的不为人知的东海小岛上敲响了当今中国大地艺术的第一锤。十几年的光阴，洪世清带着石匠攀岩雕凿，没有电灯，没有淡水，伴随他们的只有太阳、月亮、海风、潮音和海鸥的鸣声。洪世清几次从悬崖上、从海浪中死里逃生，手脚脱了几层皮，起了几层茧。由于风蚀海侵，他银白的披发似乎吸附了太多的盐分变得枯涩僵硬，两颊上的皱纹也如刀刻般玉环县本土美术课程资源玉环县干江中学杨合文2007年5月4凝固了。而这些，换来的是浙东大鹿岛上那匠心独具、蜚声海内外的岩雕群。“搞岩雕，毅力要比石头硬，否则多是半途而废！”3．指导学生深入欣赏(1)出示岩雕艺术作品（见附图）(2)指导欣赏（提示从内容描述、作品分析、艺术风格、我的赏评等方面进行欣赏）具体如下表：内容描述雕刻的是什么、在哪里、做什么、神态是怎么样的作品分析手法（精雕细刻还是简法概括）、形式（浮雕、圆雕、线刻等）、造型、与周围环境（如大海）是否相谐调等艺术风格吸收了哪个朝代的石雕艺术，为什么要吸收？我的赏评我的感受与评价(3)学生可以根据自己的喜好选择一个进行欣赏。(4)学生发表自己的看法，教师补充或发表个人意见(5)师生归纳特色洪世清以三分之一是天成，三分之一是人工，剩下三分之一有待时间去日晒、风吹、雨打来完成的创作思路，以石赋形，以海生动物为题材，衍汉墓魏窟绝艺，采用浮雕、圆雕、线刻等形式，就势凿出近百件造型夸张、古朴粗犷、神态各异的海生动物群雕，与海岛粗放的格调融为一体，更与大海磅礴的气势和谐统一，构成了既是天成又是人为的艺术景观。进入大鹿岛就像进入雕塑世界，置身于美的神话王国，其所具有的回归自然、复现传统的美学情韵，受到海内外众多艺术家的高度评价。4．鹿岛岩雕艺术的影响5．你问众答学生可能针对本课内容进行提问，其他学生或教师进行解答。四、教学提升1．提问：大鹿岛拥有美丽的自然风景和全国罕见的岩雕艺术，我们可以为之做些什么？2．美术赏析短评通过学习与欣赏，请写一段短文，简单对岩雕艺术、洪世清与岩雕等，谈谈自己的感受与收获。五、教学拓展与延伸1．福建惠安崇武半岛的岩雕艺术2．玉环还有哪些美术本地资料玉环县本土美术课程资源玉环县干江中学杨合文2007年5月53．分发资料，深入理解岩雕艺术附图一：鹿岛自然风光摩崖石刻玉环县本土美术课程资源玉环县干江中学杨合文2007年5月6附图一：鹿岛岩雕艺术玉环县本土美术课程资源玉环县干江中学杨合文2007年5月7玉环县本土美术课程资源玉环县干江中学杨合文2007年5月8