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1《22.2.2公式法》课题课时本学期第课时日期课型复备人审核人学习目标1．理解一元二次方程求根公式的推导过程，了解公式法的概念，会熟练应用公式法解一元二次方程．2．复习具体数字的一元二次方程配方法的解题过程，引入ax2+bx+c=0（a≠0）的求根公式的推导公式，并应用公式法解一元二次方程．重点难点求根公式的推导和公式法的应用．一元二次方程求根公式法的推导师生活动时间一、复习引入1．用配方法解下列方程2x²-12x+10=02.、总结用配方法解一元二次方程的步骤（学生总结，老师点评）．（1）移项；（2）化二次项系数为1；（3）方程两边都加上一次项系数的一半的平方；（4）原方程变形为（x+m）2=n的形式；（5）如果右边是非负数，就可以直接开平方求出方程的解，如果右边是负数，则一元二次方程无解．二、探索新知如果这个一元二次方程是一般形式ax2+bx+c=0（a≠0），你能否用上面配方法的步骤求出它们的两根，请同学独立完成下面这个问题．问题：已知ax2+bx+c=0（a≠0）且b2-4ac≥0，试推导它的两个根x1=242bbaca，x2=242bbaca分析：因为前面具体数字已做得很多，我们现在不妨把a、b、c也当成一个具体数字，根据上面的解题步骤就可以一直推下去．解：移项，得：ax2+bx=-c二次项系数化为1，得x2+bax=-ca配方，得：x2+bax+（2ba）2=-ca+（2ba）2即（x+2ba）2=2244baca∵b2-4ac≥0且4a20∴2244baca≥0直接开平方，得：x+2ba=±242baca即x=242bbaca∴x1=242bbaca，x2=242bbaca由上可知，一元二次方程ax2+bx+c=0（a≠0）的根由方程的系数a、b、c而定，师提问学生学生回答根据学生情况，补充强调学生探究教师巡视指导学生动手尝5分钟10分钟15分钟2因此：（1）解一元二次方程时，可以先将方程化为一般形式ax2+bx+c=0，当b-4ac≥0时，将a、b、c代入式子x=242bbaca就得到方程的根．（2）这个式子叫做一元二次方程的求根公式．（3）利用求根公式解一元二次方程的方法叫公式法．（4）由求根公式可知，一元二次方程最多有两个实数根．例1．用公式法解下列方程．（1）5x2-4x-12=0（2）2x2+5x-3=0（3）x2+4x=2分析：用公式法解一元二次方程，首先应把它化为一般形式，然后代入公式即可．三、巩固练习1、x2+2x=52、6t2-5=13t教材P37练习1．（1）、（3）、（5）四、应用拓展1、关于x的一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)。当a，b，c满足什么条件时，方程的两根为互为相反数？2、m取什么值时，方程x2+(2m+1)x+m2-4=0有两个相等的实数解五、归纳小结本节课应掌握：（1）求根公式的概念及其推导过程；（2）公式法的概念；（3）应用公式法解一元二次方程；（4）初步了解一元二次方程根的情况．六、检测P42，T5试，教师巡回指导。练习巩固3分10分板书设计教后记