山东省郯城县郯城街道初级中学七年级生物上册第一单元第二章《生态系统》导学案

1山东省郯城县郯城街道初级中学七年级生物上册第一单元第二章《生态系统》导学案（无答案）新人教版第___4___周第_7_____课时上课时间：年___月____日星期：_____使用人：_____________包组主任签字：____________学习目标：(1)知道生态系统的概念，并能举例说出你所熟悉的生态系统(2)说出生态系统的组成部分，并知道各成员在生态系统当中所起到的作用(3)能够用食物链的形式将一些常见的动植物连成食物网2.学习重难点(1)生态系统的组成及其各成员的作用(2)食物链和食物网学习过程：一、自主探究、完成学案(1)在内，与所形成的统一的整体叫做生态系统。如、、等(2)生态系统的组成部分：①，角色作用：②，角色作用：③，角色作用：④，角色作用：(3)食物链与食物网①食物链：与之间的关系，主要是与的关系②食物网：一个生态系统当中，由很多条彼此交错形成二、合作互动、质疑解惑“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一成语蕴含着怎样的生物学知识①螳螂、蝉与黄雀之间是什么关系？②它们在生态系统当中扮演怎样的角色？四、归纳梳理、达标升级1、总结本节课的收获③除了它们所扮演的角色，生态系统当中还有哪些成员，主要包括什么？④除了这个成语，你还能举出一些与生态系统当中角色相关的成语或谚语吗？三、展示点评、拓展提升分配交流与展现任务。(1)请在下面写出这个生态系统的食物链。(2)非生物环境有：。(3)生产者有：。(4)消费者有：。22、完成达标测试题(1)下列属于生态系统的是（）A.大兴安岭林区B.黄河中的鲤鱼C.昆明湖中的生物D.草原上的羊(2)在一片草地上属于分解者的生物是（）A.草B.蚱蜢C.牛D.蜣螂(3)在一个由植物→雷鸟→猛禽组成的食物链中，若捕捉了全部猛禽，雷鸟的数量会（）A.缓慢上升B.迅速上升C.仍保持相对稳定D.先迅速上升后急剧下降(4)食物链中开始的生物通常是（）A.食草的B.进行光合作用的C.食肉的D.腐生的（5）生态系统中，绿色植物固定的太阳能沿着食物链的传递叫做（）A．能量输出B．能量交换C．能量输入D．能量流动（6）生态系统中的能量流动开始于（）A．绿色植物B．真菌C．动物D．人（7）下列能够完整表示食物链的是（）A．猫头鹰捕食田鼠，B．蛇捕食田鼠C．大鱼吃小鱼，D．小鱼吃是米E．螳螂捕蝉，F．黄雀在后G．狐狸吃兔子，H．兔子吃草（8）．灿烂的阳光照耀着大地。一只雄鹰从它栖息的树枝上扑啦啦飞起，展翅滑翔在点缀着鲜花的田野上空。忽然，这只鸟儿停止了滑翔，它的头一动不动地停在空中，因为它发现了猎物——一只正在草丛中大口咀嚼着快要成熟的麦粒的田鼠。几秒之内，雄鹰俯冲而下，利爪紧紧抓住了这只田鼠，然后飞回树上享用去了。。与此同时，一只蜘蛛正躲在附近花朵的花瓣里，一只毫无防备的蜜蜂在这朵花上停了下来，想要呷一口里面的花蜜，蜘蛛立即抓住蜜蜂，并将毒液注入蜜蜂的身体，在蜜蜂想要动用它致命的一叮之前，蜘蛛的毒液已将它毒死了。可是，不一会儿，蜘蛛却成了正在捕食蚜虫的青蛙的美餐。这一片阳光照耀的田野就是一个生态系统。请你分析这个生态系统的组成成分。(5)这个生态系统中是否有分解者?五、拓展延伸、走进生活1、列举一个生态系统，用简洁的文字描述这个生态系统的基本组成成分。2、假设自己是某个生态系统中的组成部分之一，可以是生产者，可以是消费者，可以是分解者，也可以是非生物部分。请用拟人的手法，首先介绍一下自己，接着描述自己生活中的一天。3