山东省郯城县郯城街道初级中学七年级生物上册第一单元第二章《生物圈是最大的生态系统》导学案

1山东省郯城县郯城街道初级中学七年级生物上册第一单元第二章《生物圈是最大的生态系统》导学案（无答案）新人教版第_____周第_8__课时上课时间：年___月____日星期：_____使用人：_____________包组主任签字：____________学习目标：1.能描述生态系统的类型及各自特点。2.能理解并能说出生物圈是最大的生态系统。学习重点：能描述生态系统的类型及各自特点。学习难点：能理解并能说出生物圈是最大的生态系统。学习过程：一、自主探究、完成学案（1）把与对应生态系统相关的内容用线连接起来。草原生态系统在涵养水源、保持水土方面起重要作用森林生态系统人的作用突出，且以农作物为主农田生态系统年降雨量少，以草本植物为主湿地生态系统以浮游植物为主，主要受光照、温度影响海洋生态系统消费者主要是人类，植物种类少、数量少城市生态系统沼泽植物占优势，动物种类多，蓄洪抗旱能力强（2）下列哪一生态系统有“绿色水库”之称（）A海洋生态系统B农田生态系统C森林生态系统D城市生态系统（3）沼泽是下列哪一生态系统的典型（）A淡水生态系统B湖泊生态系统C池塘生态系统D湿地生态系统（4）下列哪一生态系统是信息的集散地（）A热带雨林生态系统B沙漠生态系统C城市生态系统D河流生态系统（5）生态系统是多种多样的。这些生态系统是不是各自独立、彼此互不相干呢？四、归纳梳理、达标升级1、总结本节课的收获二、合作互动、质疑解惑1.“山林多栽树，如同修水库，雨多它能吞，天旱它就吐。”这条谚语说明了森林有哪些作用？2.小明同学说：“我爸爸说他小时候，村边的小河里有许多鱼、虾，稻田中有不少黄鳝和泥鳅。现在河里和稻田中几乎没有鱼、虾了。这是什么原因呢？（1）请对上述情况作出假设：（2）你作这种假设的依据是：xkb1.com三、展示点评、拓展提升1.小组合作解决选出的内容，各小组派代表报告组内合作的结果进行组间交流。组间质疑，补充，拓展，评价交流解决问题。2．点评时要脱稿，面朝同学，表达要流畅自然，落落大方。3．当点评结束时，要问一下同学们：谁还有补充？并给予掌声鼓励。4．对于新生成的问题，要给予鼓励。（5）在下列实例中，通过食物链而引起的危害是：〔〕22、完成达标题（1）.列表比较不同生态系统的特点。种类特点森林生态系统草原生态系统海洋生态系统淡水生态系统湿地生态系统农田生态系统城市生态系统（2.）地球上最大的生态系统是：〔〕A.农田生态系统；B.城市生态系统；C.生物圈；D.森林生态系统。(3).生物种类最丰富的生态系统是：〔〕A.草原；B.农田；C.热带雨林；D.北方针叶林。（4）．下列哪一生态系统对其他生态系统具有很强的依赖性（）A农田生态系统B草原生态系统C城市生态系统D荒漠生态系统A.大气中的臭氧层出现空洞；B.温室效应；C.汞、DDT等有毒物质的积累；D.酸雨。(6).人们的生产活动有时干预了自然生态系统，如毁林开荒，其结果是:〔〕A.有利于生态系统的稳定；B.降低了生态系统的自动调节能力；C.有利于保护生态环境；D.更有利于人类生存。五、拓展延伸、走进生活（1）作为一名学生，你应从哪些方面做起，来保护我们赖以生存的环境？（2）每年5月22日为“国际生物多样性日”。在这一天里，世界各国都举行大规模的纪念活动。请你为这一天写出至少两条富有创意的宣传标语。