岳麓版高中历史教材必修三教学建议

岳麓版高中历史教材必修三教学建议一、课标概说和整合（一）课标概说历史（Ⅲ）历史（Ⅲ）着重反映人类社会思想文化和科学技术领域的发展进程及其重要内容，共有8个专题。思想文化活动是人类社会生活的重要内容。在漫长的历史发展进程中，人类的思想文化经历了由低级向高级发展的历程，并呈现出多元化的特征。在这一过程中，不同特色的思想文化相互碰撞、相互交融，共同发展。了解中外思想文化发展进程中的重大事件、重要现象及相关人物，进一步从思想文化层面了解人类社会发展的基本特征，是高中历史学习的基本内容之一。本模块的学习要点：1．中国传统文化主流思想的演变（1）知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。（2）知道汉代儒学成为正统思想的史实。（3）列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。（4）列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。2．古代中国的科学技术与文化（1）概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。（2）概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。（3）知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。（4）了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。3．近代中国的思想解放潮流（1）了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。（2）概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。（3）简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。4．20世纪以来中国重大思想理论成果（1）了解孙中山三民主义的基本内容，认识其在推动中国资产阶级民主革命中的作用。（2）概述毛泽东思想的主要内容，认识其对近现代中国的深远影响。（3）概述邓小平理论的主要内容，认识其对建设中国特色社会主义的指导意义。（4）概述“三个代表”重要思想的基本内容，认识其对加强和改进党的建设，推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义。5．现代中国的科学技术与文化（1）列举新中国成立以来科技发展的主要成就，认识科技进步在现代化建设中的重大作用。（2）知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训。（3）了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。6．西方人文精神的起源及其发展（1）了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。（2）知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。（3）简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。7．近代以来世界科学技术的历史足迹（1）了解经典力学的主要内容，认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位。（2）简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。（3）以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。（4）知道相对论、量子论的主要内容，认识其意义。（5）以网络技术为例，理解现代信息技术对人类社会的影响。8．19世纪以来的世界文学艺术（1）了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。（2）欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。（3）列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。（4）了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。通过学习，了解中外历史上思想文化领域的重大事件、重要现象及相关人物；学会收集并综合分析思想文化发展进程中的相关资料，探讨思想文化在人类历史发展中的重要作用及其影响；认识人类思想文化发展的多样性，理解和尊重世界各地区、各国家、各民族的文化传统，增强对祖国传统文化的认同感，树立自觉传承祖国和人类思想文化遗产的意识。【教学活动建议】（1）收集一些社会生活中的实例，说明传统思想文化对现实生活的影响。（2）讨论解放思想与社会发展的关系。（3）结合毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，讨论先进思想对社会进步的推动作用。（4）调查当地教育发展的历史与现状，了解教育与本地区社会发展的关系。（5）分组搜集材料，在主题班会上介绍著名科学家的主要事迹。（6）举办文学艺术作品欣赏会，从历史的视野赏析文艺作品。（二）三种角度的整合第一种角度的整合：以时间为线索，中外结合一、古代中国和古代希腊的文化（一）中国传统文化主流思想的演变1．春秋战国时期的百家争鸣2．汉代儒学成为正统思想3．宋明理学4．明清之际的儒学思想（二）古代中国的科学技术与文化1．古代中国的科技成就2．书画的起源和演变3．古代中国的文学成就4．京剧等剧种的产生和发展（三）西方人文精神的起源1．古代希腊智者学派2．苏格拉底二、近现代外国和中国的思想文化（四）西方人文精神的发展1．文艺复兴和宗教改革2．启蒙运动（五）近代世界的科学技术1．经典力学2．进化论3．蒸汽机的发明和电气技术的应用（五）近代中国的思想解放潮流1．鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程2．孙中山的三民主义3．新文化运动4．马克思主义在中国的传播（六）现代科学技术1．相对论和量子论2．网络技术和现代信息技术（七）19世纪以来的世界文学艺术1．19世纪以来文学的主要成就2．19世纪以来有代表性的美术作品3．19世纪以来有代表性的音乐作品4．影视艺术的产生与发展（八）20世纪以来中国重大思想理论成果1．毛泽东思想2．邓小平思想3．“三个代表”的重要思想（九）现代中国的科学技术与文化1．科技发展的主要成就2．“百花齐放、百家争鸣”的方针3．教育事业的发展第二种角度的整合：以内容为线索，中外结合一、人文主义思想（一）中国传统文化主流思想的演变1．百家争鸣2．儒家思想的形成3．汉代儒学成为正统思想4．宋明理学5．明清儒学6．新文化运动（二）西方人文主义思想及其发展1．古代希腊早期人文主义思想2．文艺复兴和宗教改革3．启蒙运动4．马克思主义（三）近现代中国向西方学习的历程和创新1．向西方学习技术（1）师夷长技以制夷（2）中学为体，西学为用2．向西方学习社会制度（1）《资政新篇》（2）维新思想（3）三民主义（4）新文化运动及马克思主义在中国传播3．走中国自己的路（1）毛泽东思想（2）邓小平理论（3）“三个代表”的重要思想二、科学技术和教育（一）古代中国的科学技术（1）四大发明（2）农学、数学、天文学、医学、工程学成就（二）西方近现代科技（1）经典力学（2）进化论（3）蒸汽机的发明和电气技术的应用（4）相对论、量子论（5）网络技术、空间技术（三）现代中国的科学技术（1）两弹一星（2）杂交水稻（3）计算机（4）神舟飞船（四）中国“百花齐放、百家争鸣”的方针（五）新中国教育发展的历程三、文学发展（一）中国古代文学发展（二）19世纪以来外国文学发展（1）欧美文学发展主要流派及其代表作（2）苏联文学的发展（3）亚非拉文学发展概况（三）新中国文学的发展四、艺术（一）中国古代艺术（1）汉字与书法发展脉络（2）中国古代绘画与雕塑（3）南戏、杂剧、昆曲、京剧（二）19世纪以来西方美术、音乐发展（三）影视艺术产生与发展第三种角度的整合：三维目标的整合一、知识目标（一）历史概念和历史史实方面的知识1．中国古代史百家争鸣孔子孟子荀子董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”程颢程颐朱熹四书五经陆九渊王守仁李贽黄宗羲顾炎武王夫之四大发明诗经楚辞汉赋唐诗宋词元曲明清小说昆曲京剧2．中国近现代史林则除魏源张之洞康有为梁启超陈独秀《新青年》李大钊胡适民主与科学旧三民主义新三民主义《中国红色政权为什么能够存在》《星星之火，可以燎原》《论持久战》《新民主主义论》《实践是检验真理的唯一标准》建设有中国特色社会主义的理论“三个代表”两弹一星袁隆平银河系列计算机“神舟”号飞船“百花齐放，百家争鸣”科教兴国战略3．世界古代史古希腊智者学派苏格拉底4．世界近现代史薄伽丘彼特拉克马丁·路德文艺复兴宗教改革启蒙运动孟德斯鸠伏尔泰卢梭康德牛顿达尔文爱恩斯坦普朗克拜伦雪莱巴尔扎克与《人间喜剧》列夫·托尔斯泰与《战争与和平》贝多芬印象派绘画莫奈凡高毕加索瓦特与蒸汽机卢米埃兄弟（二）历史线索和历史规律类1．中国古代儒家思想的发展线索2．中国古代科学技术与文化发展的线索和规律3．近代中国思想解放的发展线索和规律4．20世纪以来中国重大思想理论成果（1）孙中山三民主义的内容和对中国的影响。（2）毛泽东思想的主要内容和对中国的影响。（3）邓小平理论的主要内容和对中国的影响。（4）“三个代表”重要思想的主要内容和对中国的影响。5．现代中国科学技术与文化发展概况（1）新中国成立以来科技发展的主要成就。（2）“双百”方针的内容和实施的经验教训。（3）新中国成立以来教育发展的成就和经验教训。6．西方人文精神的发展线索（1）古希腊学者对人文精神研究的思想历程。（2）文艺复兴和宗教改革时期人们对人文主义研究的思想历程。（3）启蒙运动中人们对人文主义研究的思想历程。7．近代以来世界科学技术的发展线索（1）经典力学对近代自然科学发展的影响。（2）进化论对近代自然科学发展的影响。（3）相对论、量子论对现代自然科学发展的影响。（4）蒸汽机、电气技术和网络技术对人类社会的影响。8．19世纪以来世界文学艺术的发展线索（1）19世纪以来文学的发展线索。（2）19世纪以来美术的发展线索。（3）19世纪以来音乐的发展线索。（4）19世纪以来影视艺术的发展线索。二、能力目标（一）处理历史材料的能力（二）归纳历史问题的能力（三）比较历史现象的能力（四）分析历史问题的能力（五）运用历史知识解决现实问题的能力（六）表达和辨析历史观点的能力（七）评价历史现象的能力三、过程与方法1．学会收集并综合分析思想文化发展进程中的相关资料2．探讨思想文化在人类历史发展中的重要作用及其影响3．调查并收集一些社会生活中的实例，说明传统思想文化对现实生活的影响4．分组讨论解放思想与社会发展的关系5．探究毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想等先进思想对社会进步的推动作用6．调查当地教育发展的历史与现状，了解教育与本地区社会发展的关系7．分组搜集材料，在主题班会上介绍著名科学家的主要事迹8．举办文学艺术作品欣赏会，从历史的视野赏析文艺作品四、情感、态度、价值观1．认识人类思想文化发展的多样性2．理解和尊重世界各地区、各国家、各民族的文化传统3．增强对祖国传统文化的认同感，树立自觉传承祖国和人类思想文化遗产的意识二、《文化发展历程》体系和特色（一）体系第一单元中国古代思想宝库第1课孔子与老子第2课战国时期的百家争鸣第3课汉代的思想大一统第4课宋明理学第5课明清之际的思想批判第6课中国古代的科技思想和实践第二单元中国古代文艺长廊第7课汉字与书法第8课笔墨丹青第9课诗言志歌咏言第10课从传奇到小说第11课梨园春秋第三单元从人文精神之源到科学理性时代第12课希腊先哲的精神觉醒第13课文艺复兴巨匠的人文风采第14课挑战教皇的权威第15课理性之光第16课近代科学技术革命第17课综合探究：破解“李约瑟难题”第四单元19世纪以来的世界文化第18课诗歌、小说与戏剧第19课音乐与美术第20课电影与电视第五单元近现代中国的先进思想第21课西学东渐第22课新文化运动第23课孙中山和他的民主追求第24课毛泽东与马克思主义的中国化第25课社会主义建设的思想指南第六单元现代世界的科技与文化第26课现代科学革命第27课改变世界的高新科技第28课新中国的科技成就第29课国运兴衰，系于教育第30课百花齐放百家争鸣第31课综合探究：批判继承与开拓创新——建设中国特色的社会主义新文化（二）教材特色1．教材对课标进行再创造，体现文明史观、全球史观、生产力标准和人文精神很明显，教材对课标进行了再创造。教材按照农耕文明时代的中国与世界、工业文明时代的世界与中国、当代的世界与中国的顺序，整合课程标准所规定学习的内