太原科技大学新校区规划

首页|项目概况|规划展示|新闻动态|信息公开|法律法规|大事记find10规划展示您的当前位置：首页规划展示正文校园规划设计情况介绍(点击：3127)太原科技大学于2012年9月25日通过招标委托同济大学设计院进行新老校区规划设计，新老校区位于西中环（窊流段）东西两侧。一、规划设计依据1.建设部、国家计委、国家教委《普通高等学校建筑规划面积指标》[建标（1992）245号]2.教育部《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》教发[2004]2号3.山西省教育厅《关于太原科技大学办学规模的批复》晋教发[2015]7号。4.太原市政府《关于〈窊流东社片区局部（太原科技大学新校区）用地控制性规划方案〉的批复》并政函【2011】130号5.国家及地方其它有关建设工程勘察设计管理法规和规章。二、规划原则1．新老校区按历史科大、特色科大、现代科大三大板块进行布局。2．校园整体规划体现学校的办学定位，体现学校发展的文化积淀。注重科技、自然、人文、历史、文化、特色相结合，节能型校园、环保型校园、数字化校园相统一。3．以人为本，建设适合学生心理特点和行为特征的校园环境，能引导和影响学生产生积极向上的行为，营造舒适的学习、工作和生活环境，能给人们带来情感支持与心理满足。4．整体体现简洁大气、主次分明、脉络清晰、疏密有致的布局特色。5．建筑追求现代、简洁，明快，协调。简洁中有风格，形态上和谐，富有层次感，饰以统一的标志，在统一中有变化，体现教育、文化品位。6．建筑的造型体现厚重、大气的特征，注重北方建筑的特点，将办学特色与区域经济社会、自然环境融为一体。三、规划目标：1.新老共生校园新老校园有机衔接，合理进行学科布局，突出历史科大、特色科大、现代科大三大主题模块，既达成功能互补，又体现整体效应，展现学校多远融合、兼容并蓄的气质。2.交流共享校园学术共享，促进学科集群发展；院落空间，构建多层次社交场所。3.特色人本校园注重校园文化精神的传承和延续，强化装备制造学科的个性特色，创造厚重大气的整体建筑风貌与独具魅力的形象气质。以人为本，塑造人性化空间尺度。4.绿色生态校园基于多元和谐理念，有机组合校园内绿地、水系、广场、庭院、步道等充满情趣的开放空间，形成不同级别、不同规模、不同形式、不同围合度、层次丰富的外部空间体系。5.可持续发展校园节能环保，建设低碳的生态型校园；精明增长，保证学校可持续的自然发展。四、规划结构与布局1.规划结构（1）两大片——两校区总体“簇群”式布局：“两大片”即以西中环高速公路（原窊流路）为界划分的老校区与新校区。规划在总体布局上采用“簇群”式布局方式，利用西中环高速路分隔成新老两块校区，各自校区都具有教学，生活，体育等功能，校方在学科集群建设方面也做了很好的分区规划。老校区位于西中环高速公路（原窊流路）以东，总用地面积25.20万平方米。老校区重点建设传统特色学科，提升服务重型装备制造产业转型升级能力；新校区位于西中环高速公路（原窊流路）以西，总用地面积43.21万平方米。新校区倾力打造新兴学科、交叉学科和“智库”平台，助力战略性新兴产业发展；在此基础上，形成以工科为主体、文理科为两翼、多学科综合与协调发展的格局。（2）一整体——新校区“功能集中”式布局：太原科技大学新校区用地由四块自然用地组成，同时又被漪汾街、倒渣东路十字交叉穿越分为四块。道路红线与用地红线没有关联，规划用地面积十分紧张。考虑到科大学科建设长期弹性发展的可能。现阶段，科大的教学科研既涵盖特色核心学科，又有新兴学科，其教学科研规模一直在持续发展变化，这也导致了每个学院、学科的学生数也在不断变化。为使学校在未来发展中具有灵活性和变通性，为利于学校弹性发展，在新校区的规划布局上采用了经典的传统模式——“功能集中”式布局，即将教学区、行政办公区、生活区、体育运动区这四大区集中布局。为解决“新校区各地块间车辆穿越漪汾街，干扰城市交通”的问题，在新校区四个地块的主入口附近，设置下穿隧道出入口，设8米双车道隧道，下穿漪汾街，使得漪汾街南北两侧相对地块可直接利用下穿隧道连通，同时，将倒渣东路两侧地块车行次入口相对设置，将新校区四个地块的车行系统相连接环通，形成地块间的环路。至此，新校区间车辆通行可在不干扰城市交通的情况下自成一体，便捷通达。为解决“学生穿越规划市政道路”的问题，在规划设计中，于漪汾街南北地块校园人流较为密集的场所附近设置地下通道口部，在地下规划设置穿越漪汾街的地下通道。地下通道内设置文化廊等艺术设施，在地下通道口部附近设置小型商品售卖点，小型咖啡吧等休闲区域，以吸引学生人流通行。同时在在学生食堂I与公共教学楼之间架设过街人行天桥，以分散地下通道的人流。该天桥在漪汾街道路两侧有楼梯可直接从室外进入，也可以直达公共教学楼和学生食堂内部，有效的解决了学生横穿漪汾街的问题。考虑到倒渣东路在南端西山支线铁路处截止，是一条尽端路，因此，在新校区中部车流较少，考虑在未来建设中与交通部门协商，于东西四个两两相对的车行次入口附近设置红绿灯及人行横道线。作为东西两个组团的主要人行交通联系方式。（3）四纵轴：四条南北向景观轴，平行布置。最东侧为老校区景观轴，从南向北串联图书馆、行政综合楼、教学实验综合楼、科大历史纪念园等标志性建筑及空间。由东向西第二条景观轴为新校区线材厂地块景观轴，由南向北将科研中心、图书馆及周边学院楼串联为一个整体。从交通上设有地下通道联结南北。统领南北两个地块。由东向西第三条景观轴为倒渣东路沿线休憩广场，成为新校区中间的重要休闲绿带。从交通上设有地下通道联结南北。最西侧的轴线为南社地块景观轴，以一条南北向景观轴贯穿整个用地，一条联系南北的校内车行主干道设置其中，两侧分别设有步行道，由北至南依次设置各主要建筑及场地：共教学楼群、后勤公共服务平台、体育场、学生食堂I、风雨操场等主入口广场，用这一条轴把整个用地的功能串联起来。同时在各主入口广场之间，间隔布置绿化景观，又使其成为一条生态绿轴，辐射整个地块。交通上设有人行天桥联结南北。（4）双核：即位于新老校区核心位置的两个公共资源共享区：老校区的公共资源共享区南北向布局，由图书馆、行政综合楼、教学实验综合楼以及系列广场和绿地组成，形成层次丰富的空间序列。新校区的公共资源共享区主要包括师生使用频率最高的图书馆、行政楼、协同中心等公共性建筑，位于两条东西向联系轴之间，与周边功能区联系便捷。未来漪汾街建成后，公共资源区将成为道路沿线展现新校区形象的标志性建筑群。2.功能布局：（1）教学区——老校区图书馆及新校区图书馆：老校区图书馆位于南北空间轴线南端，予以保留。新校区图书馆设置图书馆、网络信息中心、学术交流中心等综合功能，安排在东西向步行轴线与南北向空间轴线交汇点，位居整个新校区的核心部位。图书馆作为学校标志性建筑之一，总高10层，整体呈方形形态，周边围合绿化广场，其形象与装备制造业稳重、大气的气质吻合。——公共教学楼群：老校区以16层的教学实验综合楼为主要的公共教学场所，保留11号教学楼和18号教学楼，同时在中心广场东侧新建L型教学实验楼，满足老校区公共教学要求。新校区的公共教学楼位于漪汾街以北地块东侧，“日”字型布局，形成围合式组团，围合出有利于交流共享的庭院空间。——实验实训中心老校区基础实验安排在16层的教学实验综合楼，并在其东侧新建实验楼以满足基础实验的要求，与保留的金工车间、工程培训中心一同成为老校区的实验实训中心。各专业实验空间及实训基地与学院教学楼组合设置。新校区的实验实训中心是图书馆东北侧的实践教学楼。同时，各专业实验实训基地与各专业学院教学楼组合设置。——专业学院与专业实验室：本设计在新校区安排了应用科学学院、电子信息学院、计算机科学与技术学院，外语学院、环境与安全学院、人文社科学院、法学院、外语学院、艺术学院、思想政治理论教育部、经济与管理学院等11个学院。规划首先根据学科的相似性，将相关或相近的专业学院组合为4个群落。每个学科组团均采用围合式建筑布局，并混合设置、教学、实验、研究、办公等综合功能，同时布置了科研中心，形成“教实结合、产学研一体化”的学术共享功能区。（2）行政办公区：老校区的校级别办公设置于行政综合楼，其西侧的礼堂也予以保留。老校区校门北侧新建学校档案研究中心，形成这个老校区行政办公区。新校区文法教学楼设置于图书馆的东南侧，靠近西中环和老校区，便于对外联络。（3）生活区：——学生公寓及生活服务设施老校区保留校内8号、10号学生公寓，并在老校区东南角、主环路外侧加建L型13层学生公寓楼。在老校区东面的外环路西侧，南北各建一个食堂。另在新建L型13层学生公寓楼东侧，增设学生活动中心，内含浴室。新校区学生公寓集中在西南角南社南地块及南侧窊流地块，与其北侧的、东侧两个食堂形成新校区学生生活区。新老校区的新建食堂均考虑节能环保要求，设置太阳能系统，并在各地块设置中水处理系统。（4）体育运动区：——体育馆与风雨操场老校区体育场地块的现状体育馆予以保留。为避免重复建设，新校区不再另设体育馆，而是将风雨操场与浴室锅炉房相结合，作为学生休闲生活的一部分，设置于新校区西南侧学生生活区内。——室外运动场老校区体育场地块的400米田径场及篮排球、网球场均予以保留。新校区于窊流地快科研中心南侧设置篮球场，同时在南社地块西北侧沿街，配备400米标准田径场，与其南侧风雨操场结合，便于生活区的学生就近使用。——后勤服务用房后勤服务主要包括：收发室、门卫、配电房、仓库、锅炉房、维修、车库、水泵、消防水池、调压站、热力站等附属用房。我们在新校区南社地块北侧，公共教学楼北面，设置后勤公共服务平台，主要用于事务办理及后勤办公。其余附属用房则在校区内分散布置。五、绿化景观设计1.景观体系设计强调“景观生态网络”的建构。整体绿化结构以生态“绿色轴线”为核心。通过贯穿南北的绿化走廊向四周渗透与延伸，形成网络状绿化体系。充分考虑到太原的气候特点，通过点、线、面结合的绿化体系，选用常绿、针叶乔木和灌木、花草，以营造自然、清新宜人的校园环境。（1）核心景观带：新校区核心景观带位于新校区中部，沿图书馆到科研中心，南北向展开。老校区核心景观带位于老校区中部，由北向南沿一系列广场及主要建筑，最后穿过历史科大纪念园，止于体育广场。（2）沿街绿带：沿街绿带位于位于市政道路侧校园沿街，并与核心景观带共同组成完整的绿地系统。沿街绿带不但是城市与校园之间的绿色缓冲区，同时容纳步行交通、休闲观景、交流共享等多重活动，场景丰富，充满活力。（3）院落绿地校园内各个功能组团通过建筑围合或半围合，形成组团级的办公共办私密院落绿地。院落绿地作为师生最佳的共享交流空间，重点强调场所感与归属感，注重室内外空间的穿插与灰空间的构建，并力求创造恬静精致的氛围。2.景观轴线——“四纵”：四条南北向景观轴，平行布置。最东侧为老校区景观轴，从南向北串联图书馆、行政综合楼、教学实验综合楼、科大历史纪念园等标志性建筑及空间。由东向西第二条景观轴为新校区线材厂地块景观轴，由南向北将科研中心、图书馆及周边学院楼串联为一个整体。统领南北两个地块。由东向西第三条景观轴为倒渣东路沿线休憩广场，成为新校区中间的重要休闲绿带。最西侧的轴线为南社地块景观轴，以一条南北向景观轴贯穿整个用地，一条联系南北的校内车行主干道设置其中，两侧分别设有步行道，由北至南依次设置各主要建筑及场地：公共教学楼群、后勤公共服务平台、体育场、学生食堂I、风雨操场等主入口广场，用这一条轴把整个用地的功能串联起来。同时在各主入口广场之间，间隔布置绿化景观，又使其成为一条生态绿轴，辐射整个地块。3.绿化设计规划建设中遵循地带性原理及适地适树原则，充分利用优良乡土树种，并引用取得成功的外来优良树种，特别是彩色树种的规模化引种与选用，选择稳定性好，抗病虫害能力强的树种，以丰富与稳定多样化的森林群落和形成特色化丛林风景。（1）尊重现状根据绿地范围内的土壤和区域功能特征，合理确定结构和分区，将人工生态景观与原生生态景观有机结合，并按照林木种植、生长、养护管理所需要的条件，对现状进行适当的地形整理。（2）适地适