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一、给一点压力和紧迫感，让学生主动学地理。所谓的“快乐学习”，只是我们让学习的过程不那么枯燥，尽量自愿接受知识，并且达到学习目标。学习都是有目标的，或者为了丰富人生，或者为了认识世界，又或者为了更好应对高考。高中地理课堂所服务的对象是准备参加高考的学生们，他们中为数不少的人有目标但是动力不够，或者对自己所处的状态认识不足。俗话说“强扭的瓜不甜”，教学的第一步必须先让他们认识到主动投入地理学习的重要性，有一定的压力和紧迫感，并自发地思考和学习。二、基础、基础、基础，重要的话说三遍。全国卷和广东卷有一个很大的差别：对基础概念和原理的细节非常重视。因此针对全国卷的教学，老师们要比以前更加注重基础教学，学生对基础知识不仅要懂，还要通透。例如：2015课标卷Ⅰ第6题6.一架从甘德机场起飞的飞机以650千米/小时的速度飞行，1小时候后该飞机的纬度位置可能为A.66.5°NB.60°NC.53°ND.40°N首先落实知识点，本题考查的是纬差1度的经线长度为111千米这个基础点。按照以往广东卷的思维，很快看出该飞机一小时飞行6度纬度就可以选出答案，但在本题中，考生必须将这个结论落实到图形中，通过45和50两条纬线估算出甘德的纬度，才能得出具体结论。在这个过程中，若稍微含糊一点，或者看漏了数值，或者以为已经找出考点放松警惕，随时都可能选错。借市教研员刘老师的话，就是要象丈母娘看准女婿那样“上下前后”一丝不苟看清楚。没有扎实的基础，就会在任何环节缺漏，失分是分分钟的事情。三、兴趣是最好的老师，选取让学生感兴趣的例子。1.精选素材，形象生动。从图中美女们的头发可以看出此时的风向共同点，请说明原理？——引出海陆风。接着乘热打铁：夜雨寄北唐代李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。——引出山谷风2.取材生活，拉近距离。老师旅游时拍下的图片，或借用驴友的美图用到课堂中来，取之生活，让学生有亲切感。比如在讲丹霞地貌时，教师向学生展示了假期旅游目的地的一张图片（如下）：陕北靖边龙州丹霞一线天设问：该景观的成因？3.设置悬念，激发兴趣。前几日正值二十四节气中的白露，老师当天在课堂上写下诗经句子：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。学生集体兴致高昂地抢在老师书写之前诵读，老师趁机设问：1、其中的地理原理是什么？2、若清晨看见白露为霜，那一整天都是晴天。为什么？我的建议：引导学生用地理原理分析现象，并成为一种习惯。四、张弛有度，劳逸结合。有时候整节课需要讲解理论性很强的内容，学生会产生疲惫的感觉，这时候要激发学生思考，就必须以休闲的形式设置问题。比如在讲必修三区域发展差异时，前面半小时都是文字和数据的比较，所以在南北差异这一块，教师可以设置学生特别感兴趣的环节，比如美食。区域差异——环境对饮食的影响四川人嗜辣山西人爱醋【烩菜的熬煮过程】：1.装好的烩菜锅放在火上。2.盖好锅盖，开大火煮开转中小火焖煮。3.煮至30分钟后打开锅盖，放入适量食盐，用筷子蘸取汤汁尝一下咸淡。4.撒入适量胡椒粉，也可以撒五香粉或花椒粉。5.粉条放在砂锅里，最好用宽粉条。6.盖好锅盖，继续煮制。7.煮制期间准备一个小碗，倒入1勺山西老陈醋。8.倒入1/2勺老抽，给菜上色。做山西大烩菜，山西老陈醋、胡椒粉或五香粉或花椒粉、香菜这三样是必不可少，有了这三样才能体现晋菜风味～北方人喜咸回锅肉灯影牛肉水煮鱼夫妻肺片南方人好甜五、老师的语言一定要规范，学生的回答一定要有关键词。例如：2015课标卷Ⅰ第43题43.（10分）自然灾害与防治图10a示意某地区地形及M城位置，图10bM城年内各月气温及降水量。2011年该地区9、10两月降水量远超常年。M城被水淹80多天，造成严重的经济损失。腌白菜是在气候寒冷的北部地区常吃的冬季储藏食品。卤煮火烧、炒肝、炸灌肠糖醋鱼咕噜肉东坡肉蜜汁叉烧六、多做练习，及时讲解，思路最重要。我们课堂的地理思维培养，最终都要落实到具体题目中。“熟能生巧”，及时的训练和讲解，能让学生事半功倍地掌握思维方法，提高地理课堂效率。