学前儿童心理学(补专)期末复习指导(20115)

1学前儿童心理学（补专）期末复习指导（2011、10）本课程考试题型共有四种：（1）不定项选择题（20题，共40分）（2）判断题（10题，共20分）（3）简答题（2题，共20分）（4）论述题或案例分析题（1题，20分）期末考试形式：闭卷、上机。考试时间：90分钟。复习参考一、不定项选择题（四个选项为单选，五个选项为多选）1．学前儿童心理学的研究对象是（C）p4A、0~3岁儿童B、3~6岁儿童C、0~6岁儿童D、0~12岁儿童2．1882年，德国儿童心理学家（B）根据对自己孩子的三年观察，著有《儿童心理》一书，标志着儿童心理学的诞生。P4A、桑代克B、普莱尔C、加涅D、巴浦洛夫3．1882年，德国儿童心理学家普莱尔根据对自己孩子的三年观察，著有（B）一书，标志着儿童心理学的诞生。P4A、《学前儿童心理》B、《儿童心理》C、《婴儿心理》D、《实验心理》4．发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的（BCD）等，从而构成个体间心理发展的不同。P9A、阶段B、发展速率C、特色D、风格E、顺序5．儿童心理学的实证研究方法包括（ABC）。P11~14A、观察法B、调查法C、实验法D、理论研究法E、文献法6．专家研究发现与遗传有直接关系的特征有（ABCDE）p21~22A、肤色B、身高C、双眼皮D、声音E、下颚7．影响胎内环境的因素主要有（ABCDE）。P30~33A、母亲的生育年龄B、母亲的营养C、药物D、辐射E、RH因子8．（C）是指人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反映。P38A、认知B、感觉C、知觉D、记忆9．在婴儿的所有感觉器官中，（A）是最活跃、最主动、最重要的感官。P41A、眼睛B、耳朵C、鼻子D、嘴10．新生儿视觉调节机能较差，视觉的焦点很难随客体远近的变化而变化，研究认为，理想的视觉刺激位置在处于距眼睛（D）处。P41A、5cmB、10cmC、15cmD、20cm11．颜色视觉方面的重要缺陷是（C）。P43A、中耳炎B、先天愚型C、色盲D、聋哑12．多通道知觉主要是指（ABE）之间的联合。P45A、视觉—听觉B、视觉—触觉C、听觉—嗅觉D、视觉—嗅觉E、视觉—动觉13．空间知觉包括（ACE）等。P48A、形状知觉B、多少知觉C、深度知觉D、高低知觉E、方位知觉14．美国心理学家范茨专门用（D）的方法研究了婴儿对形状的辨别和偏好。P48A、观察法B、实验法C、视崖设置D、视觉偏爱15．美国心理学家(B)专门用视觉偏爱的方法研究了婴儿对形状的辨别和偏好。P48A、皮亚杰B、范茨C、吉布森D、沃克16．儿童方位知觉的发展顺序为（A）。P53A、上下前后左右B、前后上下左右C、左右前后上下D、上下左右前后17．记忆的模式包括（ABC）。P562A、感觉记忆B、短时记忆C、长时记忆D、机械记忆E、意义记忆18．记忆的模式包括（ABC）。P56A、感觉记忆B、短时记忆C、长时记忆D、机械记忆E、意义记忆19．在原型消失后进行的模仿叫（B）。P59A、动作模仿B、延迟模仿C、语音模仿D、直观模仿20．一个两岁半的幼儿在入睡前追忆叙说她的一天：我们买了一个娃娃……当做圣诞礼物，……我看到一些洋娃娃，我朝妈妈叫喊，说我想要其中的一个娃娃……妈妈给我买了一个，所以我有一个洋娃娃，这种对发生在自己身上的具体事件的记忆叫（A）。P64A、自传体记忆B、再认C、回忆D、延迟记忆21．儿童的记忆策略包括（ABCDE）。P67~68A、视觉复述策略B、特殊定位策略C、复述策略D、组织性策略E、提取策略22．儿童的记忆策略包括（ABCDE）。P67~68A、视觉复述策略B、特殊定位策略C、复述策略D、组织性策略E、提取策略23．当儿童有了推动小汽车向前跑的经验后，凡看到带轮子的东西就要推着玩，这属于（B）p71A、具体形象思维B、直觉行动思维C、抽象逻辑思维D、半逻辑思维24．儿童看到水就要玩水，看到别人玩球就要玩球，一旦动作停止，对该动作的思维也就停止，这属于（B）。P71A、具体形象思维B、直觉行动思维C、抽象逻辑思维D、逻辑思维25．儿童看到水就要玩水，看到别人玩球就要玩球，一旦动作停止，对该动作的思维也就停止，这属于（B）p71A、具体形象思维B、直觉行动思维C、抽象逻辑思维D、半逻辑思维26．具体形象思维主要表现在（B）。P72A、婴儿期B、幼儿期C、童年期D、少年期27．儿童在计算3+4=7时，他是在头脑中用三个苹果加四个苹果来进行计算的，这种思维属于（A）。P72A、具体形象思维B、直觉行动思维C、抽象逻辑思维D、半逻辑思维28．在游戏时，儿童用小木凳当汽车，用竹竿当马，木凳和竹竿是符号，汽车和马是符号象征的东西，这种思维处于皮亚杰划分的（B）阶段。P77A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段29．行为主义的创始人华生根据对医院500多名婴儿的观察，提出新生儿的主要情绪有（BCD）。P84A、喜B、怒C、怕D、爱E、恨30．对于儿童来说（BDE）的分离是引起痛苦的重要原因。P87A、寒冷B、身体C、饥饿D、学习的失败E、心理31．学前儿童表达愤怒的方式有（ABCD）。P89A、哭B、叫C、咬D、踢E、骂32．婴儿的情绪和情感表现为（ABCD）的特点。P90A、易变换B、易冲动C、易感染D、易暴露E、易隐蔽33．婴儿的情绪和情感表现为（ABCD）的特点。P90A、易变换B、易冲动C、易感染D、易暴露E、易隐蔽34．学前儿童口语的发展主要表现在（ABCDE）的发展等方面。P100A、语音B、语法C、词汇D、口语表达能力E、语用技能35．（C）以上儿童一般能够掌握本民族语言的全部语音。P100A、2岁B、3岁C、4岁D、5岁36．自我中心语言分为（ABC）。P103A、重复B、独白C、双人或集体的独白D、内部言语E、外部言语37．儿童的社会化语言分为（ABCE）。P104A、适应性告知B、批评和嘲笑C、命令、请求和威胁3D、手势语E、问题与回答38．婴儿的典型气质类型是（BDE）。P112A、胆汁质B、容易抚育型C、多血质D、抚育困难型E、启动缓慢型39．婴儿的典型气质类型是（BDE）。P112A、胆汁质B、容易抚育型C、多血质D、抚育困难型E、启动缓慢型40．从婴儿到学前期社会性游戏从简单到复杂包括（ABCDE）。P118A、平行游戏B、平行认知的游戏C、简单的假扮游戏D、互相补充的交互游戏E、合作的交际性的假扮游戏41．儿童的亲社会行为包括（ABCDE）。P121A、谦让B、帮助C、合作D、分享E、安慰和捐赠42.儿童的亲社会行为包括（ABCDE）。P121A、谦让B、帮助C、合作D、分享E、安慰和捐赠43.．电视对儿童发展的影响包括（ABCDE）。P125~126A、占用了儿童大量的时间B、电视中不健康的内容可以影响孩子的上进心C、电视可以提供大量的知识和信息，补充课堂上学不到的知识和信息D、观看暴力电视节目与青少年的反社会行为有关E、电视单向的灌输形式一定程度上阻碍了儿童的思维活动，容易形成刻板的、模式化的行为方式44．儿童道德认知发展的阶段分为（ABCD）。P127~128A、前道德阶段B、他律道德阶段C、自律道德阶段D、更高水平的道德阶段E、自我实现道德阶段45．柯尔伯格提出的道德发展理论包括（ACE）。P128A、前习俗水平B、前道德水平C、习俗水平D、自律道德水平E、后习俗水平46.儿童在音乐世界中扮演着音乐的（ABD）的角色。P135A、感知者B、表现者C、创作者D、欣赏者E、执行者47．音乐感知能力包括（ACD）。P136A、旋律感B、表现力C、节奏感D、音高辨别能力E、欣赏力48．音乐感知能力包括（ACD）。P136A、旋律感B、表现力C、节奏感D、音高辨别能力E、欣赏力49．在音乐活动中，学前儿童作为一个音乐的表现者，可以通过（CD）的形式来表现音乐。P139A、倾听B、唱歌C、身体动作D、闭上眼睛E、自发地跺脚50．儿童的美术活动包括（ABCD）。P147A、绘画B、手工C、造型D、美术欣赏E、舞蹈51．涂鸦期是指（B）。P147A、0~1岁B、1~2岁C、2~3岁D、3~6岁52．涂鸦期是指（B）。P147A、0~1岁B、1~2岁C、2~3岁D、3~6岁53．儿童评判美术作品好坏的标准是（AC）。P153A、喜欢的物体B、大小C、颜色D、像不像E、好不好54．儿童评判美术作品好坏的标准是（AC）。P153A、喜欢的物体B、大小C、颜色D、像不像E、好不好55．从活动内容来划分，游戏可以分为（ABCD）。P160A、动作技能游戏B、认知游戏C、社会戏剧游戏D、结构游戏E、象征游戏56．心理学家Parten根据学前儿童在游戏中的社会性参与程度将游戏分为（ACDE）。P160A、独自游戏B、规则游戏C、平行游戏D、联合游戏E、合作游戏57．一个儿童正聚精会神地玩着拼图，另一个儿童走过来了，看到了，觉得很好玩，因此也去拿了一4个拼图来玩，这属于（C）。P161A、独自游戏B、规则游戏C、平行游戏D、联合游戏58．在“娃娃家”游戏中，有的儿童做妈妈，有的做宝宝，还有的做爸爸，妈妈负责烧饭，爸爸负责准备餐具，宝宝负责哭着要吃的，这样一个装扮家庭生活的游戏属于（D）。P162A、独自游戏B、规则游戏C、平行游戏D、合作游戏59．两个儿童各自在搭积木，一个在搭大桥，它需要很多半圆形的积木，另一个儿童在搭城堡，他需要很多长方形的积木，于是他们两个就相互交换一些积木，各取所需，当搭出来的城堡出现问题时，另一个儿童提出自己的建议：“城堡应该有一个尖尖的屋顶”。这属于（D）。P162A、独自游戏B、规则游戏C、平行游戏D、联合游戏60．结构性游戏经历了（ABD）阶段。P165A、想象构造B、模拟构造C、再造D、创作构造E、表象构造61．象征性游戏可以细分为（ABCD）以下几个发展阶段。P168A、自我导向的装扮游戏B、外在导向的装扮游戏C、序列性装扮游戏D、角色游戏E、结构性游戏62．个性心理特征是个性的独特性的集中表现，包括（BCD）。P176A、情感B、能力C、性格D、气质E、情绪63．个性作为一个心理特征系统，包含（ACD）紧密相连的子系统。P176A、个性倾向性B、认知C、自我意识D、个性心理特征E、情感64．传统的气质类型划分为（ABCD）。P177A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质E、混合质65．婴儿的气质类型分为（BCD）。P179A、多血质B、容易抚育型C、抚育困难型D、启动缓慢型E、粘液质66．下列个性心理特征中（B）受到遗传因素影响最大，且它们之间的差异没有好坏的区别。P180A、能力B、气质C、性格D、情绪67．学前儿童性格特征表现为（ABCDE）。P182~183A、好动B、好奇C、好问D、好模仿E、好冲动68．学前儿童自我意识的发展主要表现在（ACD）。P184~185A、对自己身体的认识B、对外界环境的认识C、对自己行动的认识D、对自己心理活动的认识E、对家庭成员的认识69．学前儿童的性别概念主要包括（ACD）。P188A、性别认同B、性别角色C、性别稳定性D、性别恒常性E、性别差异70．厄利安将6-18岁个体性别角色发展划分为（ABC）阶段。P190A、生物取向B、社会取向C、心理取向D、感知取向E、情感取向71．环境取向的发展心理学理论包括（ACD）。P195A、华生的行为主义B、格赛尔的成熟势力学说C、斯金纳的操作行为主义D、皮亚杰的认知发展理论E、班杜拉的社会学习理论72．“给我一打健康的婴儿，并在我自己设定的特殊环境中养育他们，那么我愿意担保，可以随便挑选其中一个婴儿，把他训练成为我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、小偷，不管他的才能、嗜好、倾向、能力和他祖先的种族。请注意，我要亲自决定这些孩子的培养方法和环境。”这是（D）的标志性语录。P197A、皮亚杰B、斯金纳C、格赛尔D、华生73．“给我一打健康的婴儿，并在我自己设定的特殊环境中养育他们，那么我愿意担保，可以随便挑选其中一个婴儿，把他训练成为我所选定的任何一种专家——