学前大班《语言》上册教案

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资源描述

1会走路的小松树活动目标:1、感受诗歌的韵律,体验诗歌的情趣。2、对诗歌文字感兴趣,有感情的朗读诗歌。3、了解小鹿的外形特征,理解小树所指。活动准备:挂图、音带、打字卡、诗歌读本。重难点:有感情的朗读诗歌,了解小鹿的外形特征,理解小树所指。活动过程一、预备活动师幼互相问候,走线,线上活动。线上活动建议:幼儿在老师的带领下一边随音乐做高人和矮人的动作。二、感知活动1、告诉幼儿今天请来了一个新朋友,猜猜它是谁?教师出示已做好的挂图,按一以下顺序揭开鹿角,再揭开鹿腿,最后揭开鹿身。每揭开一部分,就请幼儿猜一猜它是谁。2、教师播放诗歌录音带,幼儿安静听。2提问:诗歌的名字叫什么?讲了什么内容?教师适时出示相应的大字卡“松树”、“小鹿”。三、理解活动1、幼儿有序取书,进行自主阅读,教师分组指导,可小声地播放诗歌录音。指导重点:小鹿身体的哪一部分像小松树?会走路的小松树是指什么?老师随时提醒幼儿阅读的姿势。2、师幼共同讲述。小鹿头顶上长着什么,它像什么。教师再次出示打字卡“松树”、“小鹿”。幼儿学淘气的小鹿,用手指当鹿角,和“鹿妈妈”散步。教师出示打字卡“淘气”“走路”“摇”,幼儿试着说一说小鹿走路的诗句,用动作模仿。四、体验活动1、幼儿看挂图,边朗读边表演诗歌。2、教师播放诗歌录音带,幼儿看书划指跟读诗歌。3、幼儿分组朗读,比比哪组朗读得好听。注意表现持小鹿淘气的语气。五、结束活动3交流小结,播放音乐,幼儿有序收书,整理自己的物品。小结:让幼儿理解诗歌的韵律。知道小鹿的外形特征。游戏安排:【小鹿赛跑】。活动效果:小熊请客活动目标:1.理解故事内容,培养幼儿的倾听能力。2.尝试模仿故事中的对话,并运用对话积极参加表演。3.教育孩子学会如何礼貌待人。重难点:理解故事内容,尝试模仿故事中的对话,教育孩子学会如何礼貌待人。教具准备:小猫,小狗,小公鸡,狐狸,小熊的头饰。活动过程:1.谈话导入:出示玩具“小熊”,师说:“大家好,今天过节,我请了好多好朋友去我家做客。想知道我都请了谁吗?”“我们一起来听故事《小熊请客》”。师问:“小熊都请了谁?请狐狸了吗?为什么不请狐狸呢?2.看大屏幕,分段欣赏故事,学说对话。4(1)放课件前半部分。师问:“狐狸先看见了谁?狐狸怎么说的?小猫咪是怎么回答的?(2)接着狐狸又看见谁来了?狐狸怎么说的?小狗又说了什么?(3)最后狐狸又看见了谁?狐狸怎么说的?小公鸡会怎么说?(4)a.表演对话:现在老师扮演狐狸,小朋友们分组扮演小猫咪,小狗,小公鸡,练习对话。b.一名幼儿扮演狐狸,其他幼儿分组扮演小猫咪,小狗,小公鸡,练习对话。3.小花猫,小狗,小公鸡来到小熊家又发生了什么事呢?我们继续听故事。(1)问:“谁先来到小熊家?小熊对他说了什么?小猫又说了什么?”(2)问:“接着谁又来了?他们又会说些什么呢?”(3)问:“最后谁又来了?他们之间又会说些什么呢?”(4)分角色表演对话。4.师:“小熊对客人很有礼貌,那你们家来了客人,你会怎么做?5小结:希望你们能做个有礼貌的好孩子。大家会很喜欢你的。5.情景表演:《狐狸来了》咚咚咚,谁在敲门?小熊问:“谁呀?”狐狸说:“我是大狐狸,快开门,把好吃的东西都给我拿来。”大家凑在一起想办法对付狐狸。狐狸一进门,大家都拿东西扔它,狐狸吓的捂着头逃跑了。(师扮演狐狸,幼儿扮演小动物)游戏安排:故事表演【小熊请客】。活动效果:假如我是孙悟空活动目的:1、在观看图片的基础上,围绕话题用较连贯的语言讲述“孙悟空”的本领,并设想自己是“孙悟空”想变什么?有什么本领?培养幼儿的想象力及语言表达能力。2、学会专注地倾听同伴谈话,学习别人的经验。3、主动与同伴交谈,大胆地在集体面前谈话,体验谈话活6动的快乐。重难点:设想自己是“孙悟空”想变什么?有什么本领?培养幼儿的想象力及语言表达能力。通过绘画的形式把自己的想象表达出来、活动准备:孙悟空面具若干个,有关孙悟空的图片几张,金箍棒一根,《西游记》主题曲。活动过程:一、创设谈话情境,引出话题教师出示孙悟空面具及图片,让幼儿回忆电视动画片中的孙悟空,回想孙悟空有什么本领呢?假如我是孙悟空,我想变成什么?做些什么事?小朋友和它比一比谁的本领大?让小朋友自由交谈,向同伴讲述自己的想法和意愿。二、引导幼儿以“孙悟空的本领”为题进行谈话,教师启发幼儿将自己听过的故事或看过的图书内容进行回忆讲述,教师巡回指导,帮助幼儿概括“孙悟空的本领”。三、请幼儿到老师布置好的舞台,带上面具,舞动金箍棒,围绕“如果我有孙悟空的七十二变,我会变什么?”鼓励幼儿大胆在集体面前表演,并讲述,对胆小的幼儿教师可用插话的方式给予补充、整理,也可让他们重新讲述。7四、继续讨论孙悟空的本领:假如你能翻一个跟斗十万八千里,你想到哪里去?围绕以上几个问题,让幼儿边表演边讲述,孩子在舞动金箍棒的过程中讲述自己所想表达的内容,让幼儿充分发挥想象,运用新的谈话经验,表达自己的想法,教师以极大的兴趣关注幼儿的讲述,共同在谈话中体验快乐。五、老师小结孩子们的讲述,在《西游记》主题音乐中让幼儿自由模仿孙悟空的动作表演。六、把自己的想法画出来并和小朋友说一说。七、总结幼儿表现。游戏安排:【西游记】。活动效果:会飞的热水袋活动目的:1、专心的倾听故事,理解故事内容。82、感受以“会飞的热水袋”为线索所展开的故事情节,体会故事中所表达的家人之间互相关爱的情感,理解故事主题。重难点:专心的倾听故事,理解故事内容体会故事中所表达的家人之间互相关爱的情感。活动过程:1、激发幼儿欣赏故事的愿望。教师向幼儿介绍故事名称,并围绕故事名称进行提问,“热水袋是什么样的?他自己会飞吗”,“在故事中本来不会飞的热水袋是怎样飞的”,引导幼儿仔细听故事。2、请幼儿欣赏故事。教师生动地为幼儿讲述一遍故事,帮助幼儿进一步回忆和熟悉故事内容。3、引导幼儿体会故事中所表达的情感。提问“热水袋是怎样飞的?为什么会飞”,“他们都是怎样想的“,引导幼儿从妈妈的心理活动与行为,奶奶的心理活动与行为以及非非的心理活动,特别是非非怕奶奶发现热水袋的秘密所想出的办法,体会非非关心老9人及家人之间的亲情。4、教师有意识地引导幼儿观察每幅图画下面的文字,请小朋友认一认,念一念,找一找“妈妈”和“奶奶”两个词有什么不同,以引导幼儿感知汉字的作用,发现汉字结构上的特点,激发幼儿对汉字的兴趣。5、引导幼儿联系生活经验进行表达。提问:你喜欢故事中的谁?为什么?在家里,你是怎样关心长辈的?你为爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都做过哪些事情?为什么做这些事?你是怎样想的?也可以画一画,再和大家进行交流。游戏安排:【击鼓传花】。活动效果:新闻播报员活动目的:1、知道什么是新闻,了解获得新闻的途径。102、能够在集体面前自然大方、清楚连贯的讲述获取的新闻。活动重难点:3、知道什么是新闻,了解获得新闻的途径。能够在集体面前自然大方、清楚连贯的讲述获取的新闻。活动准备:将每天获得的新闻粘贴或记录到新闻收集本里,写上收集日期、小记者姓名及收集的新闻名字、活动过程:1、以部分幼儿谈论的感兴趣的新闻话题为契机,在全班宣布此项活动,介绍相关材料、环境及要求,根据当时当地的具体情况选择适当的主题,激发全班幼儿的兴趣,激励幼儿踊跃担任新闻播报员。2、帮助第一次发布新闻的幼儿在资料收集、张贴展示、报告活动等环节获得成功。3、引导幼儿自发地不断带来各种各样的新闻,并进行互相交流,在此基础上引导幼儿讨论“什么是新闻?新闻从哪里来”,通过分析,判断进一步明确新闻的含义及获取新闻的途径。4、利用自制的电视屏幕请幼儿介绍自己的新闻内容,要11求幼儿在介绍时自然大方,语言连贯。5、当天离园前幼儿将自己收集的新闻放到新闻收集本里,教师帮助注明幼儿姓名及收集的内容。6、每周将幼儿收集的新闻进行讨论分类,根据幼儿集体谈论的分类结果整理出几个收集本并进行分类张贴。游戏安排:【新闻播报员】活动效果:祖国到处有欢乐活动目的:通过学习儿歌培养幼儿爱国主义情感,并提高幼儿在课堂上的多种技能,发展幼儿的思维想象力。活动准备:头饰,彩笔,画纸、范画、中国名胜古迹风景图若干。活动过程:1、教师:小朋友们,我们的快乐旅游车就要启程了,今12天,我们要到祖国各地去看一看,请小燕子、蜜蜂、小山羊、小白鹅来做我们的导游。2、四名身穿服饰和头饰的小朋友和全体小朋友开始旅游。“火车”分别开到四个景地,有小河边、花丛旁、青草地、和有小泥窝的大树下。“导游们”分别介绍祖国有泥窝、小河、草地、花朵。[1]请小朋友们想一想用什么形容词来形容泥窝、小河、草地、花朵。教师鼓励小朋友们各抒几见。[2]教师选择适当的形容词:温暖的、可爱的、甜甜的,让小朋友们念诵。[3]教师请小朋友们用所学的形容词及所到景地来编一首儿歌:小燕子说:祖国有温暖的泥窝。小白鹅说:祖国有可爱的小河。小山羊说:祖国有青青的草坡。小蜜蜂说:祖国有甜甜的花朵。教师小结:在祖国妈妈的怀抱里幸福的生活,从从都高兴,那么祖国到处是什么?[引导幼儿说出欢乐一词]3、教师:祖国有美丽的山、美丽的水、美丽的城市和山13村,那么祖国还有哪些你知道的风景和名胜呢?4、小朋友们画一画祖国美丽的风景图,评画时小朋友们说一说长大后怎么样建设我们美丽的祖国。活动延伸:小朋友们继续做旅游车,将画放进自已的作品栏中,请爸爸、妈妈看。游戏安排:【祖国到处是欢乐】情景表演。活动效果:手捧空花盆的孩子活动目标:1.欣赏故事《手捧空花盆的孩子》,知道诚实是一种美德,学做一个诚实的人。2.了解种子发芽所需要的生长条件。重难点:了解种子发芽所需要的生长条件,知道诚实是一种美德,学做一个诚实的人。活动准备:课件《手捧空花盆的孩子》。种子发芽的课件。活动过程:一、欣赏故事《手捧空花盆的孩子》141.教师:小朋友们种过花么?今天,有一个叫宋金的小朋友也要种花,下面我们就来看一个宋金种花的故事吧。(集体欣赏故事一遍。)2、故事后的提问:故事的名称叫什么?宋金的花有没有种出来?3、为什么宋金的花没有种出来,我们再来欣赏一遍故事。二、交流讨论1、国王为什么要让故事里的小朋友们都去种花呢?2、怎样的孩子能做国王?3、那小朋友们种出花来了吗?宋金呢?为什么?4、最后,国王选了谁做未来的国王,为什么会选一个手里拿着空花盆的孩子呢?老师小结:宋金是个诚实的孩子,国王最后挑选了他,来做未来的国王,我们要学习宋金做一个城市的孩子。三、扩展延伸1、煮过的种子不能种出美丽的的花朵,怎么样的种子能种出花朵呢?2、种子的生长需要哪些条件。(出示课件)3、老师小结:种子的生长需要阳光、肥沃的土壤、水、空气、养料等。15游戏安排:故事表演【空花盆】。活动效果:秋天的雨活动目标:1、帮助幼儿熟悉散文诗,并理解散文内容。2、初步理解散文所描绘的画面以及修辞手法的运用,学习“她把×颜色给了××,××××像××”的句式,并模仿散文片段。3、激发幼儿对大自然热爱的情感,体验秋雨季节的美妙意境。活动准备:有关散文的多媒体课件,录有雨声的磁带和优美的音乐,录音机等。活动过程:一、倾听雨声,激发兴趣。1、听录音,引出雨声。16师:“小朋友注意听一听,这是什么声音?”2、再听录音,引导幼儿发现下雨时发出的声音。师:“小朋友见过下雨吗?”“雨是怎样下的?”(幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。)师:“下雨时,雨点会落在哪里呢?”(鼓励幼儿踊跃回答,为仿编散文片段提供经验基础。如:大树、屋顶、地面、大海里、小河里……)二、初步感知散文诗。1、幼儿欣赏。师:“我们都知道春天的雨是细细的、绵绵的,那么秋天的雨是怎样的呢?小朋友一起来听听《秋天的雨》这篇散文。听过以后可要告诉老师,你最喜欢散文诗里的哪一句。”(教师配乐有感情地朗诵散文。)2、提问:这篇散文叫什么名字?你喜欢散文诗里的哪一句?(启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。)三、观看课件,完整欣赏配乐散文诗一遍。师:我们一起来边看画面,边听老师朗诵散文诗。(教师结合课件画面,完整朗诵。)四、运用课件图文结合,帮助幼儿分段理解散文诗的内容。17师:我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化?1、欣赏散文第二段:想——秋天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