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1会走路的小松树活动目标：1、感受诗歌的韵律，体验诗歌的情趣。2、对诗歌文字感兴趣，有感情的朗读诗歌。3、了解小鹿的外形特征，理解小树所指。活动准备：挂图、音带、打字卡、诗歌读本。重难点：有感情的朗读诗歌，了解小鹿的外形特征，理解小树所指。活动过程一、预备活动师幼互相问候，走线，线上活动。线上活动建议：幼儿在老师的带领下一边随音乐做高人和矮人的动作。二、感知活动1、告诉幼儿今天请来了一个新朋友，猜猜它是谁?教师出示已做好的挂图，按一以下顺序揭开鹿角，再揭开鹿腿，最后揭开鹿身。每揭开一部分，就请幼儿猜一猜它是谁。2、教师播放诗歌录音带，幼儿安静听。2提问：诗歌的名字叫什么？讲了什么内容？教师适时出示相应的大字卡“松树”、“小鹿”。三、理解活动1、幼儿有序取书，进行自主阅读，教师分组指导，可小声地播放诗歌录音。指导重点：小鹿身体的哪一部分像小松树？会走路的小松树是指什么？老师随时提醒幼儿阅读的姿势。2、师幼共同讲述。小鹿头顶上长着什么，它像什么。教师再次出示打字卡“松树”、“小鹿”。幼儿学淘气的小鹿，用手指当鹿角，和“鹿妈妈”散步。教师出示打字卡“淘气”“走路”“摇”，幼儿试着说一说小鹿走路的诗句，用动作模仿。四、体验活动1、幼儿看挂图，边朗读边表演诗歌。2、教师播放诗歌录音带，幼儿看书划指跟读诗歌。3、幼儿分组朗读，比比哪组朗读得好听。注意表现持小鹿淘气的语气。五、结束活动3交流小结，播放音乐，幼儿有序收书，整理自己的物品。小结：让幼儿理解诗歌的韵律。知道小鹿的外形特征。游戏安排：【小鹿赛跑】。活动效果：小熊请客活动目标：1.理解故事内容，培养幼儿的倾听能力。2.尝试模仿故事中的对话，并运用对话积极参加表演。3.教育孩子学会如何礼貌待人。重难点：理解故事内容，尝试模仿故事中的对话，教育孩子学会如何礼貌待人。教具准备：小猫，小狗，小公鸡，狐狸，小熊的头饰。活动过程：1.谈话导入：出示玩具“小熊”，师说：“大家好，今天过节，我请了好多好朋友去我家做客。想知道我都请了谁吗？”“我们一起来听故事《小熊请客》”。师问：“小熊都请了谁？请狐狸了吗？为什么不请狐狸呢？2.看大屏幕，分段欣赏故事，学说对话。4（1）放课件前半部分。师问：“狐狸先看见了谁？狐狸怎么说的？小猫咪是怎么回答的？（2）接着狐狸又看见谁来了?狐狸怎么说的？小狗又说了什么？（3）最后狐狸又看见了谁？狐狸怎么说的？小公鸡会怎么说？（4）a.表演对话：现在老师扮演狐狸，小朋友们分组扮演小猫咪，小狗，小公鸡，练习对话。b.一名幼儿扮演狐狸，其他幼儿分组扮演小猫咪，小狗，小公鸡，练习对话。3.小花猫，小狗，小公鸡来到小熊家又发生了什么事呢？我们继续听故事。（1）问：“谁先来到小熊家？小熊对他说了什么？小猫又说了什么？”（2）问：“接着谁又来了？他们又会说些什么呢？”（3）问：“最后谁又来了？他们之间又会说些什么呢？”（4）分角色表演对话。4.师：“小熊对客人很有礼貌，那你们家来了客人，你会怎么做？5小结：希望你们能做个有礼貌的好孩子。大家会很喜欢你的。5.情景表演:《狐狸来了》咚咚咚，谁在敲门？小熊问:“谁呀？”狐狸说：“我是大狐狸，快开门，把好吃的东西都给我拿来。”大家凑在一起想办法对付狐狸。狐狸一进门，大家都拿东西扔它，狐狸吓的捂着头逃跑了。（师扮演狐狸，幼儿扮演小动物）游戏安排：故事表演【小熊请客】。活动效果：假如我是孙悟空活动目的：1、在观看图片的基础上，围绕话题用较连贯的语言讲述“孙悟空”的本领，并设想自己是“孙悟空”想变什么？有什么本领？培养幼儿的想象力及语言表达能力。2、学会专注地倾听同伴谈话，学习别人的经验。3、主动与同伴交谈，大胆地在集体面前谈话，体验谈话活6动的快乐。重难点：设想自己是“孙悟空”想变什么？有什么本领？培养幼儿的想象力及语言表达能力。通过绘画的形式把自己的想象表达出来、活动准备：孙悟空面具若干个，有关孙悟空的图片几张，金箍棒一根，《西游记》主题曲。活动过程：一、创设谈话情境，引出话题教师出示孙悟空面具及图片，让幼儿回忆电视动画片中的孙悟空，回想孙悟空有什么本领呢？假如我是孙悟空，我想变成什么？做些什么事？小朋友和它比一比谁的本领大？让小朋友自由交谈，向同伴讲述自己的想法和意愿。二、引导幼儿以“孙悟空的本领”为题进行谈话，教师启发幼儿将自己听过的故事或看过的图书内容进行回忆讲述，教师巡回指导，帮助幼儿概括“孙悟空的本领”。三、请幼儿到老师布置好的舞台，带上面具，舞动金箍棒，围绕“如果我有孙悟空的七十二变，我会变什么？”鼓励幼儿大胆在集体面前表演，并讲述，对胆小的幼儿教师可用插话的方式给予补充、整理，也可让他们重新讲述。7四、继续讨论孙悟空的本领：假如你能翻一个跟斗十万八千里，你想到哪里去？围绕以上几个问题，让幼儿边表演边讲述，孩子在舞动金箍棒的过程中讲述自己所想表达的内容，让幼儿充分发挥想象，运用新的谈话经验，表达自己的想法，教师以极大的兴趣关注幼儿的讲述，共同在谈话中体验快乐。五、老师小结孩子们的讲述，在《西游记》主题音乐中让幼儿自由模仿孙悟空的动作表演。六、把自己的想法画出来并和小朋友说一说。七、总结幼儿表现。游戏安排：【西游记】。活动效果：会飞的热水袋活动目的：1、专心的倾听故事，理解故事内容。82、感受以“会飞的热水袋”为线索所展开的故事情节，体会故事中所表达的家人之间互相关爱的情感，理解故事主题。重难点：专心的倾听故事，理解故事内容体会故事中所表达的家人之间互相关爱的情感。活动过程：1、激发幼儿欣赏故事的愿望。教师向幼儿介绍故事名称，并围绕故事名称进行提问，“热水袋是什么样的？他自己会飞吗”，“在故事中本来不会飞的热水袋是怎样飞的”，引导幼儿仔细听故事。2、请幼儿欣赏故事。教师生动地为幼儿讲述一遍故事，帮助幼儿进一步回忆和熟悉故事内容。3、引导幼儿体会故事中所表达的情感。提问“热水袋是怎样飞的？为什么会飞”，“他们都是怎样想的“，引导幼儿从妈妈的心理活动与行为，奶奶的心理活动与行为以及非非的心理活动，特别是非非怕奶奶发现热水袋的秘密所想出的办法，体会非非关心老9人及家人之间的亲情。4、教师有意识地引导幼儿观察每幅图画下面的文字，请小朋友认一认，念一念，找一找“妈妈”和“奶奶”两个词有什么不同，以引导幼儿感知汉字的作用，发现汉字结构上的特点，激发幼儿对汉字的兴趣。5、引导幼儿联系生活经验进行表达。提问：你喜欢故事中的谁？为什么？在家里，你是怎样关心长辈的？你为爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都做过哪些事情？为什么做这些事？你是怎样想的？也可以画一画，再和大家进行交流。游戏安排：【击鼓传花】。活动效果：新闻播报员活动目的：1、知道什么是新闻，了解获得新闻的途径。102、能够在集体面前自然大方、清楚连贯的讲述获取的新闻。活动重难点：3、知道什么是新闻，了解获得新闻的途径。能够在集体面前自然大方、清楚连贯的讲述获取的新闻。活动准备：将每天获得的新闻粘贴或记录到新闻收集本里，写上收集日期、小记者姓名及收集的新闻名字、活动过程：1、以部分幼儿谈论的感兴趣的新闻话题为契机，在全班宣布此项活动，介绍相关材料、环境及要求，根据当时当地的具体情况选择适当的主题，激发全班幼儿的兴趣，激励幼儿踊跃担任新闻播报员。2、帮助第一次发布新闻的幼儿在资料收集、张贴展示、报告活动等环节获得成功。3、引导幼儿自发地不断带来各种各样的新闻，并进行互相交流，在此基础上引导幼儿讨论“什么是新闻？新闻从哪里来”，通过分析，判断进一步明确新闻的含义及获取新闻的途径。4、利用自制的电视屏幕请幼儿介绍自己的新闻内容，要11求幼儿在介绍时自然大方，语言连贯。5、当天离园前幼儿将自己收集的新闻放到新闻收集本里，教师帮助注明幼儿姓名及收集的内容。6、每周将幼儿收集的新闻进行讨论分类，根据幼儿集体谈论的分类结果整理出几个收集本并进行分类张贴。游戏安排：【新闻播报员】活动效果：祖国到处有欢乐活动目的：通过学习儿歌培养幼儿爱国主义情感，并提高幼儿在课堂上的多种技能，发展幼儿的思维想象力。活动准备：头饰，彩笔，画纸、范画、中国名胜古迹风景图若干。活动过程：1、教师：小朋友们，我们的快乐旅游车就要启程了，今12天，我们要到祖国各地去看一看，请小燕子、蜜蜂、小山羊、小白鹅来做我们的导游。2、四名身穿服饰和头饰的小朋友和全体小朋友开始旅游。“火车”分别开到四个景地，有小河边、花丛旁、青草地、和有小泥窝的大树下。“导游们”分别介绍祖国有泥窝、小河、草地、花朵。[1]请小朋友们想一想用什么形容词来形容泥窝、小河、草地、花朵。教师鼓励小朋友们各抒几见。[2]教师选择适当的形容词：温暖的、可爱的、甜甜的，让小朋友们念诵。[3]教师请小朋友们用所学的形容词及所到景地来编一首儿歌：小燕子说：祖国有温暖的泥窝。小白鹅说：祖国有可爱的小河。小山羊说：祖国有青青的草坡。小蜜蜂说：祖国有甜甜的花朵。教师小结：在祖国妈妈的怀抱里幸福的生活，从从都高兴，那么祖国到处是什么？[引导幼儿说出欢乐一词]3、教师：祖国有美丽的山、美丽的水、美丽的城市和山13村，那么祖国还有哪些你知道的风景和名胜呢？4、小朋友们画一画祖国美丽的风景图，评画时小朋友们说一说长大后怎么样建设我们美丽的祖国。活动延伸：小朋友们继续做旅游车，将画放进自已的作品栏中，请爸爸、妈妈看。游戏安排：【祖国到处是欢乐】情景表演。活动效果：手捧空花盆的孩子活动目标：1.欣赏故事《手捧空花盆的孩子》，知道诚实是一种美德，学做一个诚实的人。2.了解种子发芽所需要的生长条件。重难点：了解种子发芽所需要的生长条件，知道诚实是一种美德，学做一个诚实的人。活动准备：课件《手捧空花盆的孩子》。种子发芽的课件。活动过程：一、欣赏故事《手捧空花盆的孩子》141.教师：小朋友们种过花么？今天，有一个叫宋金的小朋友也要种花，下面我们就来看一个宋金种花的故事吧。（集体欣赏故事一遍。）2、故事后的提问：故事的名称叫什么？宋金的花有没有种出来？3、为什么宋金的花没有种出来，我们再来欣赏一遍故事。二、交流讨论1、国王为什么要让故事里的小朋友们都去种花呢？2、怎样的孩子能做国王？3、那小朋友们种出花来了吗？宋金呢？为什么？4、最后，国王选了谁做未来的国王，为什么会选一个手里拿着空花盆的孩子呢？老师小结：宋金是个诚实的孩子，国王最后挑选了他，来做未来的国王，我们要学习宋金做一个城市的孩子。三、扩展延伸1、煮过的种子不能种出美丽的的花朵，怎么样的种子能种出花朵呢？2、种子的生长需要哪些条件。（出示课件）3、老师小结：种子的生长需要阳光、肥沃的土壤、水、空气、养料等。15游戏安排：故事表演【空花盆】。活动效果：秋天的雨活动目标：1、帮助幼儿熟悉散文诗，并理解散文内容。2、初步理解散文所描绘的画面以及修辞手法的运用，学习“她把×颜色给了××，××××像××”的句式，并模仿散文片段。3、激发幼儿对大自然热爱的情感，体验秋雨季节的美妙意境。活动准备：有关散文的多媒体课件，录有雨声的磁带和优美的音乐，录音机等。活动过程：一、倾听雨声，激发兴趣。1、听录音，引出雨声。16师：“小朋友注意听一听，这是什么声音？”2、再听录音，引导幼儿发现下雨时发出的声音。师：“小朋友见过下雨吗？”“雨是怎样下的？”（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。）师：“下雨时，雨点会落在哪里呢？”（鼓励幼儿踊跃回答，为仿编散文片段提供经验基础。如：大树、屋顶、地面、大海里、小河里……）二、初步感知散文诗。1、幼儿欣赏。师：“我们都知道春天的雨是细细的、绵绵的，那么秋天的雨是怎样的呢？小朋友一起来听听《秋天的雨》这篇散文。听过以后可要告诉老师，你最喜欢散文诗里的哪一句。”（教师配乐有感情地朗诵散文。）2、提问：这篇散文叫什么名字？你喜欢散文诗里的哪一句？（启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。）三、观看课件，完整欣赏配乐散文诗一遍。师：我们一起来边看画面，边听老师朗诵散文诗。（教师结合课件画面，完整朗诵。）四、运用课件图文结合，帮助幼儿分段理解散文诗的内容。17师：我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化？1、欣赏散文第二段：想——秋天