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Canyoukeepbalance?你能保持平衡吗？Ⅰ.说教材:本课的灵感：1.船电专业实训课的船舶图纸教学2.省级课题《学前双语教育活动的实践研究》什么是“学前双语教育”？什么是“学前双语体育活动”？本课的创新：模拟幼儿园的课堂最大的不同是本课使用两位教师同时上课，一位主讲，另一位在旁边维护学生的秩序和安全。课程安排的前后联系：课前的理论课要求学生和体育教师要进行有关体育活动的英语理论知识学习。课后的模拟课要求学前教育专业学生要逐一进行模拟幼教的双语体育活动课的试讲任务。1.认知目标拓展幼儿的体育词汇，促使幼儿能用英语进行有关体育的简单交流2.情感目标培养幼儿良好的体育锻炼习惯，增强体质，富有团队精神。3.本课任务在有趣、活泼的体育活动中充分调动幼儿运用英语交流的积极性。教学重点1.与活动相结合，拓展英语体育词汇2.与动作结合，提高直接反应能力3.与教学过程结合，尽可能多运用英语教学难点1.教师采用英语口令，学生按英语口令直接反应做出动作。2.学前教育专业学生要进行模拟幼教的试讲任务。说教法教学方法：1、多向听说法：通过大量输入适合幼儿的、准确的英语信息，刺激幼儿的大脑语言中枢，培养幼儿对英语信息的听的敏感性及听英语的兴趣和能力。2、活动操练法：利用多样和多变的刺激物，通过幼儿动用各种感官，直接参与操练性活动，来实现英语学习和活动的目的。教学手段:1、多媒体辅助：将本课所需要的录音、图片、文字和音乐制成CAI软件使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景。2、非测试性评价：⑴使用仿真的工作环境。⑵应用开放的、发展的眼光评价幼儿的发展。说学法成人化倾向西方化倾向将英语作为英语学习对象，在一定时间内进行专门的训练；在一定时间创设一个模拟的英语环境，让幼儿在一日生活中直接接触英语，同时将正式学到的英语知识运用到实际的生活和学习中。说教学程序Step1GreetingsandwarmingupStep2Lead-inStep3PracticeStep4CompetitionStep5Summaryandhomework结束语教师学生互相问好，询问天气如何？What’stheweatherliketoday?从好天气导入到适合做运动。Asunnydayisgoodforustohavesomefun,right?–Yeah!手拉手，唱歌。Handinhand,andmakeacircle!Let’swarmupwiththesong“Goodmorningtoyou!”Step1Greetingsandwarmingup问好与热身Step2Lead-in导入通过运动员刘璇的照片引入本课，让学生尝试单腿站立并且保持平衡，接触keepbalance(保持平衡).⑴让幼儿选择自己感兴趣的器具练习保持平衡。⑵引出沙包，要求幼儿在保持平衡的同时增加难度，将沙包放在手上、肩膀上、头上等并能保持平衡。⑶让幼儿尝试踩在轮胎上面，并保持平衡。Step3Practice练习Step4Competition比赛分成两队并比赛。Thistimewewillhaveacompetition!Let’sseewhichteamwillbethewinners.Whoisthebest?充分发挥了幼儿的主观能动性，让幼儿动起来，体现团队合作拼搏的精神,并将课堂活动推向高潮。Step5Summaryandhomework总结与作业总结本课所学的内容。如有时间可以让幼师专业学生简单复述上课环节。如果对幼儿上课，则手拉手，围一圈，唱英文歌结束，然后带回。课后作业：让幼师学生课后完成自己的课堂设计。幼儿作业则省略。结束：幼教学生跟音乐绕圈唱歌，和老师说再见。结束：欢迎各位领导、同事提出改进意见，谢谢观看！2011年9月将进入课题的实施阶段，将在秋季入学的学前教育专业进行双语试点教学。欢迎各位专业老师加盟双语教育，促进双语教育的各专业发展。学前双语教育活动的实践研究幼儿美术中的英语渗透幼儿音乐中的英语渗透幼儿体育中的英语渗透幼儿社会领域中的英语渗透幼儿自然科学中的英语渗透☆我们传统理解上的双语幼儿园是有英语课的教学内容，但是真正的“学前双语教育”是指在幼儿园教育活动中，在儿童首先习得母语的基础上，依据儿童身心发展特点和语言学习规律，通过创设适宜环境，培养学前儿童对第二语言的兴趣和敏感性以及初步的双语口语交际能力，促进其全面发展的过程。学前双语体育活动是指幼儿以身体健康、情绪愉快、知道必要的安全保护意识，以参加体育活动为目标，喜欢参加双语活动，创设双语听、说、做的环境中培养幼儿坚强、不怕困难、富有团队合作精神的性格。体现男幼师的重要性！