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学前班数学上册第1---2周教案城关二小杨雯霞入学教育教育目标:1、让学生初步建立上小学的概念，了解小学与幼儿园在各方面的不同之处。2、认识学校名称、年级、班级。明白年级和班级的概念。3、学会规范如厕。4、学会排路队。5、学会正确的坐站姿式。教育方法：1、老师讲解。2、学生模仿练习。教育过程：一、了解上小学与上幼儿园有什么不同。1、请学生自己先说说他们所知道的小学与幼儿园区别。（老师给予评价）2、老师归纳总结大家的发言。3、老师再次重复并重点说明一些重要的不同，如：要准时到达到教室，要坚持35分钟才能上好一节课，要学习、做作业和考试，爸爸妈妈不能随便来学校，自己管理自己的在校生活等等。二、认识校名、年级、班级1、老师在黑板上写下完整的校名“福建师范大学附属小学”2、跟老师读每个字，把校名完整地背出来。3、老师告诉同学们小学中分为六个年级，每长大一岁就上升一个年级，我们一年级共有8个班，而我们是第7个班，所以我们班就叫一年（7）班。4、让学生学会说“我是福建师范大学附属小学一年6班的XXX”这个句子。三、学会上厕所1、老师告诉大家我们这座教学楼的名字“自强楼”，向大家介绍教学楼的教室、办公室以及厕所的位置所在。2、分组实地看看厕所的位置。3、请孩子们自己说说上厕所该注意些什么。（老师给予评价）女生不能把废物扔进坑里，男生要把小便拉在槽里，不能拉在地上。大便要带纸巾，还不会的要在家里学会。4、老师归纳总结大家的发言。5、老师再次重复并重点说明一些注意点，如：男生上厕所时应该把小便拉在水槽里，不能还没站好就开始拉了，不能往水槽里扔东西等等。四、学习排队1、安排座位。男生一队，女生一队，按高矮排列。男女同桌。2、按小组起立排队，两组排成两队，手牵手，三四组接在一二组后面。3、训练2－3次。4、排放学的路队，训练2－3次。5、老师说明排队的注意事项，如：一个跟一个排整齐，不讲话，不随意离开队伍，走到指定地点后等老师发出“解散”口令后才能离开等。五、学会坐好、站好1、老师边讲解边示范正确的坐姿：双手重叠平放桌面，双脚放松平放地上。2、学生练习，老师巡回纠正。3、老师边讲解边示范正确的站姿：双脚立正站好，双手放松放大腿两侧。4、学生练习，老师巡回纠正。认识数字1、2、3教学目标1、能目测点数3内的物体数量，并说出总数。2、认识数字1、2、3并知道其代表的实际意义。3、培养幼儿(幼儿食品)安静地倾听老师讲话。4、能愉快地参加活动。活动准备：图卡1—3、贴绒动物卡1—3若干、数卡1—3等。活动过程：1、以游戏“捉谜藏”引入：幼儿找动物图卡并数一数图卡上有几只动物。2、出示动物卡、数卡、请幼儿给动物卡匹配数字让幼儿了解数的实际意义。3、引导幼儿认识数字1、2、3，并请孩子想象它们分别像什么？4、分组活动：第一组：给数卡排队，匹配实物。引导语：这里有许多的数字卡片，分别是…（让幼儿说），请小朋友把他们按顺序排好，排好后按顺序读一遍，再看看是数字几就送几个花片。第二组：给数卡排队，做点卡。引导语：请小朋友把这些数字卡按顺序排在操作板上，按顺序读一遍。再用印章在纸张上盖印，做成实物卡，数字是几就印几个，然后按顺序排在各自的数字卡下。第三组：数物拼板。5、展示第二组个别幼儿的操作卡，引导幼儿检查，看印得对不对，表扬认真操作的幼儿。板书设计：认识数字1、2、3教后反思：学前班数学上册第3周教案城关二小杨雯霞认识数字4、5目标：1、认识数字4、5，知道他们的实际意义。2、能对5以内数量的物体进行排序。3、能仔细倾听，并按指令进行活动。准备：1-5的数卡和实物卡若干过程：游戏导入，复习数字1、2、31、今天老师想和我们小朋友来玩一个“看数字拍手”的游戏，好不好？2、介绍游戏玩法：老师出示数字卡片，幼儿先读出数字，再根据卡片上的数字进行拍手，要求幼儿听口令：预备—拍！幼儿才能拍。3、教师出示数字1、2、3，进行游戏。（教师可加快举卡的速度，培养幼儿的敏捷性）4、那除了用拍手来表示数字，还可以用什么动作来表示呢？（拍肩、拍腿、拍头、跺脚……）游戏好玩吗？瞧，这里来了什么？有几个呀？（教师出示1—5的实物卡片）那可以用数字几来表示呢？（教师相应地贴上数字1—5）并让幼儿再次认读。三、认识数字4、55、（教师出示4、5）请小朋友来看看4象什么？4可以表示4只帽子，那还可以表示什么呢？（幼儿自由说）5象什么呢？5在这里表示什么？还可以表示什么？（轮流接着说）四、排序活动1、现在老师这里有很多的数字宝宝和实物图片，但它们混淆在一起，想请我们小朋友来排排队，你们愿意吗？2、小朋友操作活动，教师个别指导。3、你们真能干，谢谢你们小朋友的帮忙。板书设计:认识数字4、5教后反思：认识数字6目标：1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。准备1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。2、萝卜图片（数量是人数的三倍），上贴各种图形（如图）另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成6格，分别写上1-6的的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。过程：1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习6的数数，认识数字6）（1）律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”。（2）说说你（兔子）喜欢吃什么？（3）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。（4）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。2、分萝卜：学习6的形成，数数。萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。幼儿操作：找图形贴到萝卜上。3、拼小兔：复习认识数字1-6和6以内数数。老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，（数一数，认一认它们背后1-6的数字）请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。幼儿操作，老师巡回指导。板书设计：认识数字6教后反思：学前班数学上册第4周教案城关二小杨雯霞认识数字7目标⒈能正确的感知数字7，知道它们能表示物体的数量。⒉能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。准备音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。过程㈠游戏捕鱼⒈教师：今天天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧！看我们来到哪里啊？（小河）让我们一起来钓鱼吧！⒉个别幼儿讲述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。⒊集体送鱼。㈡认识数字7⒈教师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子？小鸭子和小鱼哪个多？小鸭子能吃饱吗？那有什么好办法？《添上一只鸭子》，又游走一只小鸭子，现在哪个多？要让他们数量一样多有什么好办法？《去掉一条鱼》⒉教师：数字7象什么？数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么？㈢游戏猫捉老鼠㈣听音乐玩游戏（猫捉老鼠）板书设计：认识数字7数字7象什么？教后反思：认识数字8目标1、通过自选各种形式的材料，用幼儿自己的方是来表达对数字8的认识2、通过多种形式的活动，丰富幼儿对数字8的感性经验，提高幼儿参与数学活动的兴趣。准备：教具：1—8数卡、数字8的火车头饰、开火车音乐。学具：印有数字8的纸、作画工具（油画棒、棉签、毛笔）大小颜色不同的塑料圆片几盘、操作材料8种。过程：一、复习8以内数字。二、认识数字81、8样东西可以用哪个数字来表示？2、请幼儿从一对数字中挑出8并观察数字8。3、8还可以表示什么？4、提问：数字8像什么？三、数字想象画。1、发给幼儿每人一张印有大大小小数字8的纸和绘画工具。（油画棒、棉签、毛笔等）2、幼儿自选作画工具。幼儿在绘画过程中把8像什么表现出来。（例如像葫芦、像望远镜、眼镜、轮胎、肉串、不倒翁、扳手、娃娃等）。四、8的形成与组成掌握8的形状。请一名幼儿拿7个圆片（大小、形状不同），然后再添上一个。问：现在你有几个圆片。表述自己的动作（7个填上1个变成8个）。看看自己拿的圆片有什么不同，并告诉旁边的伙伴。五、自选操作，巩固对8的认识。1、老师介绍材料和方法：（1）橡皮泥作8。（2）连线1—8（结果变成数字8）。（3）给数目是8的一格涂上颜色。（结果变成数字8的形状）。（4）排序8—1。（5）给5、6、7、8数字卡印点子。（6）火柴棒拼摆数字8。2、幼儿操作教师重点指导一些新的操作类型。3、老师找朋友的形式，邀请幼儿将自己的作品拿出来展示。六、开火车游戏1、老师介绍游戏玩法：数个幼儿头戴数字8的头饰分别做火车头，其他幼儿来乘火车，但是一辆火车连火车头的幼儿一共是8人。2、师幼共同随音乐游戏，并不断交换火车头的幼儿。板书设计：认识数字8教后反思：学前班数学上册第5周教案城关二小杨雯霞认识数字9目标1、使学生能够认识数字9，能够正确地认读出数字9。2、能够正确的从1点数到9，倒数从9到1。3、能够正确的排序数字1到9。重点难点1、重点：能够认识数字9。2、难点：（1）能够正确地从1点数到9，倒数从9到1。（2）能够正确的排序数字1到9。过程一、复习导入（数字1——8）师：今天，我们一起去逛水果超市，好不好？（学生齐声：好！）1、出示水果图，学生用数字卡片来表示水果的数量，并说一说，读一读。（一个苹果，可以用数字“1”来表示；两个菠萝，可以用数字“2”来表示……）二、新授（一）、认识数字“9”1、出示图片“哈密瓜”图，并与学生一起数一数：“有8个哈密瓜”，指名请学生一数；如果老师再添上一个，现在有几个呢？（9个哈密瓜）2、出示图片“香蕉”，并与学生一起数一数：“有8个香蕉”，指名请学生数一数；如果老师再添上一个，现在有几个呢？（9个香蕉）3、继续出示教具：铅笔，请学生来数一数，并说一说：“8支铅笔”，如果老师再添一支，就变成了“9支”。（8块橡皮，再添上一块，就变成了“9块”……）4、认一认，读一读。5、小结：9个哈密瓜9支笔9个蛋糕都可以用数字9来表示，9还可以表示9个小朋友，9张桌子等。最后让学生开动脑筋，想一想：班级中还有什么物品可以用数字9来表示？（指名请学生来说一说：9张凳子可以用数字“9”来表示；9个书包可以用数字“来表示；9个文具盒可以用数字“9”来表示……）（二）、写数字“9”1、出示数字“9”，请学生看一看，然后想一想：数字“9”像什么？（像气球）出示气球图，请学生上来，指一指，哪个气球特别像数字“9”的，找出来，并据气球的形状书空一下“9”。2、教师示范练习书写“9”，并提醒书写“9”时的注意点：“9”有个圆圆的脑袋，在“日”字格的上半部分，弯弯的小尾巴在“日”字格的下半部分；书写时分两步，先写圆圆的脑袋，再写弯弯的小尾巴。（三）、按数取物1、教师出示9个“梨”，请学生数一数，并请一名学生按照老师摆的数量，取出相同数量的“香蕉”，按照“梨”的摆放样子和顺序，在“梨”下面摆放好。（多请几个学生，反复练习）2、听老师口令，学生取相同数量的物品。（四）、9以内数的排序。三、教师小结今天老师很开心，跟小朋友们一起认识了数字宝宝9，还跟数字宝宝1、2、3、4、5、6、7、8、9一起做了好玩有趣的游戏，小朋友们，其实在我们的生活中，到处可以看见数字宝宝，只要我们细心观察，今天我们就到这里吧，下课，小朋友们再见！板书设计：认识数字9教后反思:认识数字10目的：1、认识数字10，知道其实际意义。2、巩固对数字1——10的认识。3、发展幼儿的语言表达能力和想像能力。准备：数字卡片1——10每人一套过程：1、开始部分：（1）组织幼儿坐好。（2）教师导入：今天我们班里来了一位小客人，小朋友看看是谁呀？（出示小兔子图案）小兔子想和我们一起学习，小朋友欢迎吗？（3）小兔子听说我们班的小朋友很聪明，它给小朋友带来一条谜语，大家来猜一猜：十个好朋友，长短不一样，写字画画都靠它，样样事情学着做。（手指）（4）小兔子夸小朋友真聪明，老师告诉它，小朋友还会用手指做律动呢！小兔子很想看，我们一起来做给它看好不好？2、基本部分：（1）小兔子昨天去森林里采蘑菇（出示图），小朋友来数一数，它一共采了几个蘑菇。（9个）（2）在回家的时候，小兔子