学校自评工作的建议

学校自评工作的建议何锡涛联系方式:电话：021—64303563邮箱：[e-mail]一、学习文件，转变观念•先穷妙理将真悟，•悟性只向心内求。学习链：数据——信息——知识——智慧——《知识管理导论》，P249关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高［2006］16号）•高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型•以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路•大力推行工学结合。要大量聘请行业企业的专业人才和能工巧匠到学校担任兼职教师，逐步加大兼职教师的比例，逐步形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。工学结合的本质是教育通过企业与社会需求紧密结合，高等职业院校要按照企业需要开展企业员工的职业培训，与企业合作开展应用研究和技术开发，使企业在分享学校资源优势的同时，参与学校的改革与发展，使学校在校企合作中创新人才培养模式。一、学习文件，转变观念通过学习，加深对高职教育的认识通过学习，克服水平评估思维定势通过学习，端正对待新方案的态度评估目的旨在促进高等职业院校加强内涵建设，深化校企合作、产学结合的人才培养模式；推动教育行政部门完善对高等职业院校的宏观管理，逐步形成以学校为核心、教育行政部门为引导、社会参与的教学质量保障体系，促进我国高等职业教育持续、稳定、健康发展。二、了解程序，积极配合（一）轮内程序第一阶段:自评第二阶段:受评第三阶段:整改第四阶段:常评（二）临评程序•1、明了规定学校自评。学校要组织干部、教师认真学习有关文件，准确理解开展高等职业院校人才培养工作评估的基本精神，掌握实质内涵；认真回顾总结学校教育教学改革与发展的思路、成果、经验和特色，对学校的人才培养质量做出基本判断，找出存在的主要问题，提出解决的对策，形成自评报告（不超过10000字），并填写《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》。提交材料。学校向省级教育行政部门提交书面自评报告和《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》数据，并将自评报告、《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》最新的原始数据、区域社会经济发展十一五规划、学校发展规划、特色专业建设规划，于专家组进校前30天在校园网上对社会公布。形式——纸质版电子版网络版2、积极配合确定专家组成。评估专家组应由熟悉高等职业教育教学工作的人员组成，其中必须包括行业企业人员和一线专任教师。省级教育行政部门需根据被评院校规模与校区结构、自报主要专业、特色专业类别等因素，确定专家组成员人数和名单，并对社会公布。专家组人数一般以5－8人（含秘书）为宜。3、遵守纪律①专家组成员要坚持评估原则和要求，客观、公平、公正对学校进行评估，廉洁自律，自觉抵制社会不良风气的干扰，对有碍评估工作公正性、严肃性的不正当做法，应予以抵制并向上级部门反映。③省级教育行政部门在组织评估过程中，对被评院校和专家组成员要严格纪律要求，对有违反评估纪律的要及时严肃处理。②学校对专家组的接待工作应坚持节俭、注重实效，坚决反对铺张浪费、形式主义。不搞开幕式，不搞任何形式的汇报演出，不送礼品。就近安排专家住宿，不得宴请专家、安排旅游，差旅住宿标准不得超过各省规定的公务员出差标准。专家交通用车和相关工作人员配备必须从简安排。4、其它事项•是否要搞预评估？•是否要营造现场氛围？•是否配置联络员？三、掌握进程，妥善安排•1、时间安排现场考察。专家组到现场考察评估，在与学校充分交流和对学院填报的《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》数据进行深入分析的基础上形成考察评估工作报告。现场考察时间建议掌握在2－3天为宜。工作日程安排天上午下午晚上一报到专家组预备会（校长汇报20分钟）二1.有针对性考察2.按分工进行工作专家按分工进行工作（深度访谈、专业剖析、说课）专家组会议三按分工进行工作专家组会议（交流考察意见、表决、形成反馈意见）专家准备四评估意见反馈会专家离校评估意见反馈•建议分为2次：小反馈、大反馈。•小反馈各位专家根据分工谈个人意见，指出该校存在的不足与问题，原因及改进意见。•大反馈专家组长宣读专家组《评估考察反馈意见》学校领导发言主管、主办部门领导讲话会议主持人总结并宣布会议结束2、专家分工组别工作任务要素专家分工备注第一组领导作用4组长、秘书第二组专业剖析（特色专业、课程建设、实践教学）103位专家说课第三组综合分析（师资队伍、教学管理、社会评价）83位专家说课3、考察方法序号123456789101112老方案问卷调查听取汇报实地考察查阅资料听课说课座谈会个别访谈专业剖析技能测试专题研讨会走访新方案听取汇报实地考察查阅资料说课深度访谈专业剖析走访说课•阐述本课程教学改革的思路、方案。教学设计教学实施教学收获•说课内容说教材说学情说教法说程序说得失•有关说课的几个问题说课时间说课形式说课教师认定说课手段说课资料专业剖析（1）了解指标•主要评估指标：5．特色专业建设•关键评估要素：5.1特色•说明：从建设目标、培养模式、课程体系与教学内容、实践教学、教学设计与教学方法、师资队伍、社会服务等方面体现出的特色。•建议重点考察内容：专业设置、特色专业建设规划、现场专业剖析。•采集平台相应编号：7（2）体现特色在长期办学过程中积淀形成的，本校特有的，优于其他学校的独特优质风貌。特色应当对优化人才培养过程，提高教学质量作用大，效果显著。特色有一定的稳定性并应在社会上有一定影响得到公认。建设目标、培养模式、课程体系与教学内容、实践教学、教学设计与教学方法、师资队伍、社会服务。（3）做好规划•①顶层设计——准•②统观全局——稳•③凸显个性——特•④课程改革——实•⑤办学条件——好（4）章节安排•第一部分专业现状•第二部分指导思想•第三部分建设措施•第四部分建设进度（5）基本形式•听取专业带头人汇报•访谈•考察•测试•查阅资料四、认真提炼，写好报告•（一）写作原则实事求是数据分析•以指标说明为主线•以数据分析为铺垫•充分展示本校特点（二）领会精神1、了解构架基本构架：72255—935逻辑构架：果—因—效序号123456新方案主要评估指标关键评估要素说明建议重点考察内容采集平台相应编号老方案一级指标二级指标主要观测点参考权重等级标准（C、A）说明•1.1学校事业发展规划学校事业发展规划应符合区域经济发展规划•1.2办学目标与定位全日制普通高职办学规模适宜、稳定；短期培训种类、规模逐步增加；全日制中职、“三校生”单招、“五年一贯制”、“3+2”招生、专升本学生、成人高职学历教育学生规模逐渐减少，比例未超过国家规定的上限要求；未举办委托全日制或各类成人本科（含专升本）教育，未组织在校高职生参加各类成人专升本学历教育。人才规格•高等技术应用性专门人才教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见（教高[2000]2号）•高技能人才教育部关于以就业为导向，深化高等职业教育改革的若干意见（教高[2004]1号）•培养一大批数量充足、结构合理、素质优良的技术技能型、复合技能型和知识技能型高技能人才关于进一步加强高技能人才工作的意见（中办发[2006]15号）•培养千百万高素质技能型专门人才关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高【2006】16号）（三）数据分析1、掌握标准2、把握内涵1.3对人才培养重视程度说明建议重点考察内容采集平台相应编号重视对人才培养的投入；关心师生工作、学习和生活状况；重视与区域社会及产业的合作育人。经费收入经费支出领导关注教学及学生情况教师培训进修校企合作奖学金5.15.22.26.17.58.82.2校领导参与教学情况兼课（学时）听课（次）参与教学工作有关会议（次）其他（次）7.5产学合作共同类（2）：共同开发课程数（门）、共同开发教材数（种）学校类（3）：订单培养数（人）、学校为企业技术服务年收入（万元）、学校为企业年培训员工数（人次）企业类（4）：支持学校兼职教师数（人）、对学校（准）捐赠设备总值（万元）、接受顶岗实习学生数（人）、接受毕业生就业数（人）3、寻找原因①读说明②看数据③作判断④定原因（四）章节安排组成新方案水平评估1学校概况（沿革与现状）2教育教学改革与发展的思路、成果、经验和特色，对人才培养质量做出基本判断自我评估（包括在改革、建设、管理、发展总体上取得的成果和自评结果）3特色或创新项目的简要说明4存在的主要问题存在的主要问题5解决的对策整改方案、思路及措施附加迎评情况小结字数不超过10000字（四）章节安排•第一部分前言•第二部分学校概况（沿革与现状）•第三部分自评情况•第四部分自我评价（教育教学改革与发展的•思路、成果、经验，特色创新）•【以数据分析为基础】•第五部分存在问题（原因分析）【重点内容】•第六部分解决对策（整改方案、思路及措施）•第七部分结束语五、规范管理，精选材料1、做好档案工作《高等学校档案管理办法》（教育部令第27号）分为：总则、机构设置与人员配备、档案管理、档案的利用与公布、条件保障、奖励与处罚、附则七章，共四十三条。归档范围：11类归档时间：学校各部门应当在次年6月底前归档。2、精简佐证材料针对性、真实性、系统性、层次性、原始性《关于简化评估材料工作，切实减轻高校评建负担的通知》（教高评中心【2008】11号）1、学校贯彻评建工作与日常工作相结合的原则，系统考虑评估所需材料工作，尽量避免因为整理材料而增加师生的工作负担。关于简化评估材料工作，切实减轻高校评建负担的通知•2、简化评建材料，注重工作实效。学校评建材料应保证原始性和真实性，要实事求是、务求实效；同时要与规范管理有机结合，凡是规范管理需要的材料应认真准备，否则宜尽可能简化。评建材料力求少而精，适量为度。评估结束后，评建材料应成为规范管理的物化成果，成为记载学校发展历史的宝贵资料。关于简化评估材料工作，切实减轻高校评建负担的通知•4、学校不得修改或补做以往的学生试卷和毕业论文（设计）。针对当前教学管理环节，特别是学生试卷、毕业论文（设计）中存在的问题和不足，提倡今后管理中按照相应规范要求加以改进。基本资料•1、学校党政领导班子人员基本状况一览表。•2、全校按部门排列的党政中层干部一览表。•3、全校专任教师名单。•4、全校非专任教师名单。•5、全校分专业、年级、班级的学生名单。•6、学校专业设置一览表。【注明特色专业】•7、全校现行课程表。【评估周单列】•8、学校推荐的说课教师和课程。•9、佐证材料目录。六、生活服务，热情周到•1、专家吃饭。在校内就餐。可安排1～2次到学生食堂就餐•2、专家住宿。住校内招待所。不得住超过三星级以上的高级宾馆。•3、专家用车。•4、学校制订《生活指南》。•5、安全工作。•6、应急准备。谢谢