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1黑龙江省初中体育教学展示课（校园趣味定向跑）说课设计佳木斯市第13中学（向阳中学）隋志军一、教学理念：根据课程标准提出的教材多样化、游戏化、趣味化、生活化的实际要求，开发课程资源，引进新兴体育运动项目——定向运动。挖掘定向运动资源、改造定向运动条件、简化规则，寓竞技于趣味化、改变单调乏味的耐久跑教材。创设一种民主和谐、互动轻松自主的学习环境，让学生感受运动带来的快乐。注重培养学生的学习兴趣，合作能力和主动思考探究问题的能力，给体育课一片生机，还绿色课堂，在学习中体验“我参与、我运动、我快乐、我健康”的愉悦感受，真正实现健康第一，终生受益的目的。二、教材分析及设计意图本课的水平目标为水平四，授课学年是七学年。趣味定向跑是在定向运动项目的基础上进行改造的，是一项非常有利于健康的智慧型体育项目。其教材的目的是发展学生的有氧耐力，提高定向运动兴趣，识图能力和良好的心理素质。“坚持以学生为主体，充分发挥学生的主动性、面向全体学生，运用多种教育教学手段，使学生在创新思维下积极的学习和锻炼。”通过小组合作学习与竞赛，增强学生良好的社会适应能力。通过布置场地、设计点标、提高辨认、识别地图、方位感等能力，每个点标处都有一句激励性语言。发挥学习评价功能，在学生自评、互评、小组评、师评等评价中，激发学习愿望与动力，感受成功快乐，形成终身体育意识和养成良好锻炼习惯。1教学重点：运用耐久跑的技术，综合实践能力，顺利完成定向跑。2难点：准确找到点标，坚持跑完全程。3教学目标：（1）运用耐久跑的动作技术，提高心肺功能，发展有氧耐力素质。（2）培养理论与实践综合运用能力，能准确合理地设计点标，识别地图方位，顺利到达点标。（3）发挥合作探究的团队精神。增强拼搏进取的自信心和竞争意识能力。三、教法、学法的选择与运用运用研究体验式教学方法，趣味竞赛法，充分体现学生主体地位，教师注重“导”上下功夫，学法中注重学生自主探究能力的培养，以小组合作方式参与本课学习，实现学习目标。四、教学过程流程：《课堂教学设计》——教案2黑龙江省初中体育教学研究（教学展示课）教学设计教学目标1.运用耐久跑的动作技术，提高心肺功能、发展有氧耐力素质。2.培养理论与实践综合运用能力，能准确合理设计点标、识别方位顺利到达点标位置。3.发挥合作探究的团队精神，增强自信和竞争意识。阶段目标水平四教材1.校园趣味定向跑2。心理拓展训练教学重点顺利完成定向跑教学难点准确找到点标，坚持到底授课类型提高技能与效果展示教学内容及过程教法、学法与组织实施课程标准一、上课式二、热身活动1.模仿操2.游戏：看谁反应快三、校园趣味定向跑1.尝试性定向跑（2人一组4个点标）2.趣味定向跑小组赛（8人一组5—8个点标）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆教师导言，问题引入法，师生共同制定学习目标。师生一起练习与游戏教师课前与小组长一起设定点标。小组领取地图在出发点依次出发。小组目标学习法、各小组相互设定点标，发挥小组全员调动学生参与活动积极性为进入学习状态做好身心准备培养兴趣，提高识图能力和心理素质、观察能力，反应能力，增强身体素质发展速度耐力等。姓名隋志军单位佳市13中学年级七年级3教学内容及过程教法、学法与组织实施课程目标3.小组学习总结交流经验。四、心理拓展训练1.赛龙舟：20人19足跑2.肢体放松五、学习评价六、下课式参与探究的能力，教师指导小组活动，教师与见习生担任裁判。计时判定成绩。小组交流体会，教师鼓励与点评。教师规则介绍，小组自我选择方法进行拓展训练，教师语言情景导入肢体放松。学生评价，总结收获与提高措施。发展有氧耐力，培养和谐、果断、诚实、守信、遵守规则、团结协作的精神促进心理健康、能与他人（集体）合作的能力。体验成功的快乐，发挥评价功能促进学生进步。场地器材根据校园环境布置场地点标，校园地图3套若干张，彩笔，点标旗、指令牌、秒表等。教学反思