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2011级高三生物一轮复习NO.1编写：孙烈杰审核：高二生物组定稿时间：2013-4-61第一章走进细胞导学案课前探究案班级：姓名：学号：小组：限时：25分钟.【预习目标】1、掌握地球上的生命系统可以分为那些层次。2、能够说出高倍镜的使用步骤。3、能够说出原核细胞与真核细胞的区别4、背过细胞学说的内容。【基础知识回顾】一、生命活动离不开细胞1.细胞是生物体和的基本单位。2.单细胞生物依赖完成各种生命活动。3.多细胞生物依赖各种密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。4.病毒没有结构，只有依赖才能生活。二、生命系统的结构层次1.系统是指彼此间、的组分有规律地结合而形成的整体2.生命系统的结构层次：→组织→→系统→→种群→→→生物圈。（1）是最基本的生命系统（2）种群：在一定的区域内，生物的所有个体（3）群落：所有的组成一个群落三、高倍镜的使用方法1.转动使视野明亮。2.在倍镜下观察清楚后，把要放大观察的物象移至。3.用转过高倍物镜。4.观察并用调焦。四、原核生物和真核生物1.原核细胞和真核细胞的区别：原核细胞无，但有拟核；细胞有真正的细胞核。2.原核生物：由原核细胞构成的生物，如、、放线菌、支原体真核生物：由真核细胞构成的生物，如_、_和真菌。3.蓝藻：又称_，其细胞内含有__和_，是能进行__的自养生物。常见的蓝藻有：_、__、和__。五、细胞学说的建立1.细胞学说的内容（1）细胞是一个有机体，都由细胞发育而来，并由所构成（2）细胞是一个的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞2011级高三生物一轮复习NO.1编写：孙烈杰审核：高二生物组定稿时间：2013-4-62共同组成的整体的生命起作用（3）新细胞可以从中产生2.细胞学说的意义细胞学说的建立揭示了细胞的性和生物体结构的性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础，它是自然科学史上的一座丰碑。【自我检测】1．将显微镜的低倍镜转换成高倍镜并寻找物像的过程中，不应．．出现的操作是（）A．转动细准焦螺旋B．转动粗准焦螺旋C．转动物镜转换器D．调节反光镜和光圈2．下列关于显微镜的使用，操作步骤正确的是（）①对光②装镜头③安放显微镜④升镜筒⑤降镜筒⑥低倍镜观察⑦调细准焦螺旋⑧寻找物像⑨放置装片⑩调粗准焦螺旋A．③②①④⑨⑤⑥⑦⑩⑧B．③②①④⑨⑤⑩⑧⑦⑥C．⑨②③①⑤④⑩⑦⑥⑧D．②③①④⑨⑤⑧⑦⑩⑥3.下列说法中正确的是（）A．凡是生物的细胞壁都可以通过纤维素酶和果胶酶把它分解掉B．原核细胞染色体的主要成分是DNAC．蓝藻是低等的原核生物，但具有光合色素，能进行光合作用D．创立细胞学说的科学家是列文虎克4.某单细胞生物，体内不具有叶绿体但有叶绿素，它最可能是A．真核生物B．异养生物C．无核膜的生物D．有线粒体的生物5.太湖水域大面积爆发蓝藻，严重危害了湖中水生生物，导致大量水生生物死亡。蓝藻是原核生物，与真核细胞相比，蓝藻细胞没有（）A．细胞膜B．细胞器C．细胞质D．核膜6、在人体骨骼肌细胞和神经细胞中，下列哪项是相同的（）A．细胞核与细胞质的体积比B．脱氧核苷酸和碱基的种类C．脱氧核糖核酸的种类和含量D．核糖核酸的种类和数量7、下列物质一定在原核细胞和真核细胞共有的细胞器中合成是（）A．酶B．激素C．运载体D．抗体8、下图为某生物的细胞结构模式图,据图回答:(1)该细胞为___________类细胞,理由是_________________________________。(2)该细胞与植物细胞相比,所共有的结构包括_________________________________、___________、___________、___________。(3)该细胞的细胞壁与植物细胞相比,不同之处表现在_________________________。2011级高三生物一轮复习NO.1编写：孙烈杰审核：高二生物组定稿时间：2013-4-63第一章走进细胞导学案课内探究案班级：姓名：学号：小组：限时：45分钟.【学习目标】【探究点一】生命系统的结构层次例题：1、下列生态学概念包括的范畴，从小到大排列正确的是（）A.种群→个体→群落→生态系统→生物圈B.个体→群落→生物圈→生态系统→种群C.个体→种群→群落→生态系统→生物圈D.群落→种群→个体→生物圈→生态系统提升：从简单到复杂写出植物，动物以及单细胞生物的生命系统的结构层次。1、植物：。2、动物：。3、单细胞生物：。思考：病毒也是生物，但为什么不属于生命系统？回顾：如何用35S标记噬菌体？[变式训练]1、下列哪项不属于生命系统（）A.池塘中的一只青蛙B.青蛙的表皮细胞C.表皮细胞中的水和蛋白质分子D.池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的青蛙等各种生物2、右图表示生命系统的哪一层次（）A.种群B．群落C.生态系统D.生物圈3、由A型流感病毒中的H5N1亚型引起的禽流感是一种高致病性禽类传染病，其发病率和死亡率都很高。下列关于禽流感病毒的说法正确的是()A．虽然能引发传染病，但是其没有细胞结构，因此它不是生物B．能引发传染病，必须寄生在活细胞内C．在人工配制的富含有机物的培养基上就可以培养D．通过细胞分裂进行繁衍后代【探究点二】细胞的类型及多样性和统一性例题：1、下列生物中均属于真核生物的一组是（）①病毒②青霉菌③细菌④草履虫⑤蓝藻⑥酵母菌⑦衣藻⑧变形虫A.①②⑥B.③⑤C.②④⑤⑦⑧D.②④⑥⑦⑧2、病毒与细菌最明显的区别是（）A．有无核膜B．有无细胞结构C．有无细胞壁D．有无遗传物质DNA2011级高三生物一轮复习NO.1编写：孙烈杰审核：高二生物组定稿时间：2013-4-643、下列关于原核细胞的叙述，正确的是（）A．没有细胞器，但有细胞壁B．无成形细胞核，但有染色体C．能进行转录、翻译过程D．进行有丝分裂，遵循遗传规律4、构成原核生物的原核细胞多种多样，结构也不完全一样，体现了细胞的（）A.全能性B.多样性C.统一性D.一致性【归类比较】项目原核细胞真核细胞不同点大小本质区别细胞壁细胞器细胞核转录与翻译举例相似点【提升】原核生物与真核生物中易混的单细胞生物区分记忆（1）原核生物的种类：“蓝色细线支毛衣”其意义是：蓝（蓝藻）色细（细菌）线（放线菌）支（支原体）毛衣（衣原体）（2）真核生物：“一团酵母发霉了”其意义是：一（衣藻）团（团藻）酵母（酵母菌）发霉（霉菌）了（3）常见细菌：，（4）蓝藻种类：。【变式训练】1、某位科学家用活细胞做了许多张连续切片，他画出了一综合图(如右图)，有理由认为这一细胞最可能是，理由是：2011级高三生物一轮复习NO.1编写：孙烈杰审核：高二生物组定稿时间：2013-4-652、下图中的A为蓝藻细胞结构示意图,B为水绵细胞的结构示意图。请据图分析回答:(1)与水绵细胞相比较,蓝藻细胞由于［1］_____________没有___________，因而属于原核细胞；水绵细胞由于具有_______________而属于真核细胞。(2)在蓝藻细胞和水绵细胞中,它们共有的结构有__________和_____________________、__________和____________________、__________和____________________,这体现了不同类细胞之间的_____________。(3)由于蓝藻细胞和水绵细胞都能进行光合作用,因而属于___________生物。在它们的光合作用色素中都有_____________。不同的是蓝藻还含有___________,水绵还含有_______________。【探究点三】高倍显微镜的使用例题：1、下列关于光学显微镜高倍镜使用的描述中，错误的是（）A．换高倍镜前，需在低倍镜下将观察目标移至视野中央B．换高倍镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准螺旋调焦C．换高倍镜后，物镜镜头与载玻片之间的距离减小D．换高倍镜后，视野会变暗，可增加进光量2、用测微尺测量某个洋葱表皮细胞的长度时，下列目镜和物镜的组合中，视野内目镜测微尺每小格所代表的实际长度最小的是①目镜10x②物镜10x③目镜16x④物镜40xA．①②B．①④C．②③D．③④3、①②③④⑤是使用操作显微镜的几个步骤。如下图为显微镜观察中的两个视野，其中细胞甲为主要观察对象，由视野（1）到视野（2）时，操作过程的正确顺序是（）①转动粗准焦螺旋②转动细准焦螺旋③调节光圈④转动转换器⑤移动装片2011级高三生物一轮复习NO.1编写：孙烈杰审核：高二生物组定稿时间：2013-4-66A．①②③④B．③①②④C．⑤④③②D．⑤④③①[归纳点拨]有关显微镜的若干问题分析（1）显微镜的放大倍数：（2）目镜与物镜的结构及长短与放大倍数的关系（3）高倍镜与低倍镜的比较物像大小细胞数目视野亮度物镜与玻片距离视野范围高倍镜低倍镜（4）关于显微镜视野中细胞数目的有关计算①若视野中仅一排细胞：②若视野中充满了组织细胞：（5）教材中使用显微镜的实验【变式训练】1、观察细胞中染色体行为并计数时，使用光学显微镜的正确方法是（）A、低倍镜对焦．将观察目标移至视野中央，转用高倍镜并增加进光量，调焦观察B、低倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，转用高倍镜并减少进光最．调焦观察C、低倍镜对焦，转用高倍镜，将观察目标移至视野中央，减少进光量，调焦观察D、高倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，增加进光量，调焦观察2、显微镜目镜为10×、物镜为10×时，视野中可见到64个细胞排成一行，若物镜转换为40×后，则视野中可见到的细胞数目最多为（）A．4个B.5个C.16个D.17个【小结】根据自己的思路画出本章的知识树2011级高三生物一轮复习NO.1编写：孙烈杰审核：高二生物组定稿时间：2013-4-67第一章走进细胞导学案课后拓展案班级：姓名：学号：小组：限时：45分钟.1、下列说法正确的是()A．所有细胞都具有DNA，说明细胞具有统一性B．蓝藻细胞有丝分裂前后，染色体数目一般不发生改变C．细胞学说阐明了一切动植物以细胞为基本单位D．噬菌体能利用细菌的核糖体和内质网合成自身的蛋白质2、与酵母菌相比，硝化细菌具有的特点是()A.无线粒体，只能通过无氧呼吸获得能量B.无固氮酶，只能以含氮有机物作为氮源C.无细胞核，只能通过出芽生殖方式繁殖后代D.无染色体，只能在DNA水平上产生可遗传变异3、如图所示的细胞可能是()A．酵母细胞B．原核细胞C．动物细胞D．植物细胞4、下列四项中的圆分别表示：a——生产者、b——分解者、c——原核生物、d——蓝藻、e——腐生细菌。能正确表示它们之间相互关系的是()5、下列有关细胞的叙述，正确的是()A．病毒是一类具有细胞结构的生物B．蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状C．人体所有细胞的细胞周期持续时间相同D．内质网膜和高尔基体膜都具有流动性6、手足口病是由肠道病毒引起的传染病。以下关于肠道病毒的叙述正确的是（）A．每种肠道病毒的遗传物质由5种碱基和8种核苷酸组成B．肠道病毒具有细胞结构，内含线粒体C．肠道病毒可以独立进行新陈代谢D．肠道病毒的衣壳是利用宿主的氨基酸合成的7、下列关于真核细胞结构和功能的叙述中，错误的是（）A．抑制线粒体的功能会影响主动运输B．核糖体由RNA和蛋白质构成C．有分泌功能的细胞才有高尔基体D．溶酶体可消化细胞器碎片2011级高三生物一轮复习NO.1编写：孙烈杰审核：高二生物组定稿时间：2013-4-688、如图所示：甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是()A．①比②的放大倍数大，③比④放大倍数小B．把视野里的标本从图中的乙换为丙时，应选用③，同时提升镜筒C．从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋D．若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是②③⑤【拓展】(1)若乙图是在①×④＝100倍的组合下观察到的气孔数，若转换为②×③＝200倍的组合下观察到的气孔数为多少个？(2)若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方的细胞，从图中的乙转为丙时，应如何