学案21-2内环境稳态的重要性

青州第二中学高一（1）级部生物组1学案21-2内环境稳态的重要性BCA学案主备人：邓宝媛审核人：常顺利使用人：___________时间：____________B案使用说明：①依据学习目标进行预习，完成以下内容。②用红笔做好疑难标记，以备讨论。【预习学习目标】1.说明内环境稳态及其生理意义；2.简述稳态的调节机制。【预习学习内容】一、内环境的动态变化1.随着外界环境因素的变化和体内细胞代谢活动的进行，内环境的各种______和______在不断发生变化。2.稳态的概念（熟记）：正常机体通过______作用，使各个器官、系统______活动，共同维持内环境的相对______的状态。二、稳态机制的认识1.人体_____________协调一致地正常进行，是维持内环境稳态的_______。2.稳态的调节机制：__________________调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。3.人体维持稳态的调节能力是___________。三、内环境稳态的重要意义：。1._______浓度和血液中________保持在正常范围内，保证为细胞代谢提供能量。2.适宜的_______和_______等条件保证酶正常发挥作用。【预习自我检测】1．下列各项中不属于影响稳态的因素是（）A．温度B．酶C．pHD．渗透压2．下列哪项叙述适于描述稳态的生理意义（）A．使体温维持相对稳定B．使体液的ＰＨ值维持相对稳定C．使内环境的渗透压维持相对平衡D．是机体进行正常生命活动的必要条件3．下列关于内环境稳态的叙述，错误的是（）A．内环境的理化性质是相对稳定的B．内环境稳态是由体内各种调节机制所维持的C．内环境的理化性质是恒定不变的D．内环境稳态不能维持，机体生命活动就会受到威胁4．下列有关稳态生理意义的叙述错误的是（）A．稳态有利于酶促反应的正常进行B．稳态是机体进行正常生命活动的必要条件C．当稳态遭到破坏时，可导致疾病发生D．当血液成分稳定时，人一定不会发生疾病5．在血液生化六项检查的化验单上，每种成分的参考值即正常值都有一个变化范围，对此不正确的理解是（）A．内环境稳态不是恒定的，可在一定范围内波动B．内环境稳态是一种动态的相对的稳定状态C．年龄、性别等个体差异会导致内环境的成分存在差异D．该变化范围主要考虑了化验的结果C案使用说明：①将自学中遇到的问题同桌交流，用红笔做好标记。②小组交流，总结本组内的看法和观点，组长做好记录，准备展示和点评。③按照互动要求，及时思考，展示到位，认真点评。【课堂学习目标】1．说明内环境稳态及其生理意义；简述稳态的调节机制。2．关注内环境稳态与健康的关系。3．尝试解释生物体维持pH稳定的机制。青州第二中学高一（1）级部生物组2【课堂合作探究】导入：在预防甲型H1N1时期，我们每天都要测好几次体温，早上、中午、晚上的体温是否相同？你周围的同学的体温是否相同？大致相差多少？合作探究一、内环境的动态变化1.稳态的概念：健康人的内环境的每一种成分和理化性质都处于动态平衡中。这种动态平衡是通过__________来实现的。生理学家把正常机体通过__________，使各个器官、系统__________，共同维持内环境的__________叫做稳态。2.稳态的特点：（1）稳态不是恒定不变，而是相对恒定的一种______变化；这种动态变化保持在一定范围内。（2）不同的个体存在_______。合作探究二、对稳态调节机制的认识要求：阅读课本P8-9页内容，认真观察图1-4，完成下列内容：归纳小节：1.人体各_______、_______协调一致地正常运行，是维持内环境稳态的_______。直接相关的系统有：______、______、______、______系统；起调节作用的系统有：______、______、______系统。2.内环境稳态的主要调节机制（1）最初推测：内环境的恒定主要依赖调节。（2）经典解释：内环境的稳态是在和的共同作用下，通过机体的分工合作、协调统一而实现的。（3）现代观点：目前普遍认为______________________________是机体维持稳态的主要调节机制。3.人体维持稳态的调节能力是________________。★思考回答：内环境稳态是否会出现失调的情形？请举例说明（参考课本P9“思考与讨论”）。合作探究三、内环境稳态的重要意义要求：阅读课本P9-10内容总结内环境稳态的意义。(1)______________是维持组织细胞结构与功能的重要因素；(2)_________________是酶正常发挥催化作用的基本条件；(3)___________________是供给机体所需能量的重要保障；(4)内环境中过多的代谢产物如尿素、CO2等会使机体中毒。(5)细胞的代谢过程是___________________________________________________。内环境稳态失调时，必将引起细胞代谢紊乱。归纳小结：_________________________________________________________________________合作探究四、生物体维持pH稳定的机制要求：阅读课本P9-10实验材料，思考并回答下列问题，理解生物体维持pH稳定的机制。1.实验原理：（1）细胞代谢会产生许多______物质，如______；人和动物吃的食物消化吸收后经代谢会产生一些_________物质。这些物质进入内环境，会使____发生偏移。（2）人体血浆中的缓冲物质有_____________________________。青州第二中学高一（1）级部生物组3（3）本实验采用______实验的方法，通过向自来水、缓冲液、生物材料中加入酸或碱溶液引起的pH的不同变化，定性说明在一定范围内生物体__________与______相似，从而说明生物体pH相对稳定的机制。2.实验步骤：绘制记录表→测自来水pH的变化→用_____代替自来水，重复→用_______代替自来水，重复3．实验结果及结论：尝试画出实验结果曲线实验结论：比较以上三曲线的变化规律可知：生物材料的性质____________________________，说明_____________________________迁移训练1：从事养殖业的人员都知道这样一个常识：大多数海产鱼类不能在淡水中生存，因为在淡水中（）A．氧浓度较低B．不能维持体内水分平衡C．缺少食用的动、植物D．二氧化碳浓度较高迁移训练2：某人患急性肠胃炎引起腹泻，医生给予生理盐水，其首要目的是（）A．提供能量B．供给营养C．维持水分代谢的平衡D．维持无机盐代谢的平衡【课堂自我检测】1.体温过高或过低对人体都有影响，主要是影响（）A．汗液的蒸发B．热量的散失C．酶的活性D．身体的活动2.下列关于维持内环境稳定的有关生理活动不正确的是（）A．剧烈运动时血液中的乳酸含量急剧上升B．干渴时尿量明显减少C．人少量失血后，血量很快恢复正常D．炎热的夏天，人体通过增加排汗来维持体温恒定3.人体内环境相对稳定是健康的保障。由于人体内环境成分发生明显变化而引起的病症是（）①小腿抽搐②镰刀型细胞贫血症③尿毒症④组织水肿A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④4.人红细胞的渗透压与x浓度的食盐水相当。而浸在y浓度食盐水中的红细胞破裂；浸在z浓度食盐水中的红细胞收缩。则这三种食盐水的浓度大小依次为（）A．xyzB．yzxC．zyxD．zxy5.人剧烈运动后，释放大量乳酸，但pH变化不大，主要原因是（）A．乳酸在血浆中很快被分解生成CO2和H2O，并排出CO2B．NaHCO3与乳酸反应，调节pHC．H2CO3抑制乳酸的酸性，并通过呼吸系统排出CO2D．乳酸酸性弱，不易引起酸中毒6.食物中过多的酸性物质被肠道吸收进入血液后，血浆的pH不会发生大的变化。其主要原因是（）A．与血浆中的强碱中和B．很快排出体内C．与它含有HCO3－、HPO42－等离子有关D．酸性物质被分解【课后延伸训练】A案使用说明：①课后利用自主时间对课堂内容进行回顾和反思，力求全面掌握知识内容。明确知识体系，并标注和记录疑难问题。②小组成员交流学习体会，就存在的困惑向其他同学请教，对仍然解决不了的问题通过问题卡请教老师。③独立完成作业。1．稳态被破坏后,细胞新陈代谢会紊乱的根本原因是（）A．温度条件不能满足细胞新陈代谢的要求B．渗透压条件不能满足细胞新陈代谢的需要C．酸碱度条件不能满足细胞新陈代谢的正常范围D．胞内复杂的酶促反应严重受影响2．地震受困者，由于长期缺乏饮水，肾脏机能可能受影响。下列有关肾脏功能的叙述何者正确（）07对自来水的处理07对缓冲液的处理07对生物材料的处理青州第二中学高一（1）级部生物组4A．肾脏的工作非常繁重，因此肾脏组织每小时之耗氧量远超过同重量的心肌B．血液流经肾小球时，其中的水分、盐类离子及蛋白质，会被滤入肾小管中C．核酸或蛋白质的代谢产物，虽对身体无害，但必须由肾脏排出体外D．人体摄入的水，大部分经由肾脏的排泄作用排出体外3．正常情况下，当人体局部组织活动增加时，代谢产物增加，此时组织中的（）A．组织液减少，淋巴增加B．组织液减少，淋巴增加C．组织液增加，淋巴减少D．组织液增多，淋巴增加4．一个健康的人若进食较多的糖和食盐，那么他排出的尿液中所含的葡萄糖和盐分的量（）A．盐增多，糖未增多B．糖增多，盐未增多C．两者都增多D．两者都未增多5．人患严重的腹泻时，要及时输液，补充生理盐水。有的情况下，医生还要给病人补充一定量的KCl，这样做的目的是（）A．维持细胞内液的渗透压和正常的心律B．维持细胞外液的渗透压和正常的心律C．维持细胞外液的渗透压和正常的血压D．维持细胞内液的渗透压和正常的血压6．右图表示高等动物体内细胞与外界进行物质交换。请回答：（1）图中虚线内的体液组成，其中A为，B为，C为。（2）填写图中D、E系统的名称：D，E。（3）从图中可以看出，消化道内的葡萄糖、氨基酸等物质进入组织细胞要经过_______、系统。（4）体内细胞产生的代谢废物如尿素等，排出体外要经过、系统。而CO2的排出则要经过、系统。7．下图为人体体液分布及物质交换示意图，请根据图回答下面的问题。（1）图中A、B、C、D分别表示的体液成分是_________，__________，_________，________。（2）水分以__________方式进入A，A中的水以_________形式进入人体消化道。（3）图中b表示C6H12O6，呼吸作用为这一过程的正常进行提供___________，核糖体上合成的物质为这一过程提供__________，如果在某人的粪便中检测出可溶性糖，则消化道中受损部位最可能是___________。（4）图中f过程的特点是___________。（5）图中d过程称为__________，完成此过程的细胞中含有较多的________（细胞器）。（6）图中O2分压最低而CO2分压最高的是______________。学案2青州第二中学高一（1）级部生物组51-2内环境稳态的重要性BCA学案答案【预习学习内容】一、1.理化成分化学性质2.调节协调稳定二、1.各器官、系统基础2.神经—体液—免疫3.有一定限度三、内环境是机体进行正常生命活动的必要条件1.氧浓度血糖含量2.温度、pH【预习自我检测】1-5BDCDD【课堂合作探究】迁移训练1：B迁移训练2：D【课堂自我检测】1-6CABDBC【课后延伸训练】1-5DDDAA6．（1）内环境血浆组织液淋巴（2）消化系统泌尿系统（3）消化系统循环（4）循环系统泌尿循环系统呼吸7.（1）血浆组织液细胞内液淋巴（2）自由扩散消化液（3）能量载体小肠（消化道黏膜）（4）单向循环（5）肾小管重吸收线粒体（6）C