地球上的星星

《地球上的星星》读后感学号：100120056姓名：邓司琪班级：中师一班刚刚看到这部影片的片名时候，不是很明白。后来查询了资料明白了，心理学上把患有自闭症的孩子叫星星的孩子。虽然片中的主角伊桑不自闭症而是患有阅读障碍，但是人们却依然只能看到这类孩子的外表，了解不到他们的内心，他们像星星一样闪烁不定。影片讲述的故事平凡却不平庸，娓娓道来。影片中间有段插曲，很喜欢，“瞧瞧他们，像早晨的初露，依偎在叶子的手掌上，从天堂掉下来的礼物，展开，悄悄的滑动，好似娇贵的珍珠，不忘微笑的闪烁着。我们不要遗忘这些，在地球上的小星星们，像冬天里的阳光，使庭院充满着金黄色，他们将黑暗驱逐出，将温暖放入于我们心灵的最深处。我们不要遗忘这些，在地球上的小星星们。”故事里，伊桑是一个八岁的男孩，他的世界，以别样的方式展现了世界的美丽：“字幕会跳舞，窗外树枝上嗷嗷待哺的雏鸟，数学题化身为他要拯救的星球编号……”虽然这些色彩，风景，小狗，鱼儿，星球是那么有趣，但是在大人和老师的眼里，秩序，分数，作业更加的有用。伊桑在学校里总是那么格格不入，上课走神，老师让他出教室，同学嘲笑他没有完成作业，没有在试卷上签字。当父母无法忍受伊桑在学校惹得麻烦时候，便把他送进了寄宿学校，伊桑除了要面对老师和同学的打击嘲笑以外，还要忍受与家人分离的痛苦。幸运的事，学校的新来的美术老师库尼巴老师改变了伊桑的生活。库尼巴老师用他乐观的态度感染了每一个学生，它打破了在竞争中取胜，以“秩序，纪律，劳动”为基础的教学规律，鼓励学生去思考，去梦想，去追求。他发现了伊桑与其他孩子的不同，观察到他经常感到恐惧和沮丧。他开始积极寻找原因，与伊桑的父母交流，并用自己曾经患阅读障碍症的康复经验来帮助指导伊桑。在库尼巴老师爱的呵护，耐心的教育下，伊桑终于找回了自己，重拾快乐。这个故事让我思考到一些问题。有时候，真的是孩子自己不够努力吗？电影里，无论伊桑多么努力，本子上永远都是红叉叉，他的父母和同学把这些归结为伊桑学习不努力，贪玩。只从表面下定论，从来不去追寻问题的根本原因，没有人发现伊桑是一个具有阅读障碍的人。在我们生活中，那些有类似的孩子情况，却没有伊桑那么幸运。他们在学业上不能达到父母的要求，可能是能力缺陷也可能老师教学原因。这就需要老师和父母能给孩子更多实际意义的帮助。而不是随意的一句“你要努力”毫无效果的鼓励或者更不能责备他们。在一般老师的眼里，孩子到学校的目的就是竞争，他们只关心孩子的最终学习成绩，而不是关心孩子的学习过程。而因为其他原因无法取得好成绩的孩子根本不用关心，任其自生自灭。在现代教育中，我们应该让孩子有一个好的发展，不要有遗憾。但是现代社会和家长把发展理解得太狭隘，把成绩优秀与发展前途等同。通往成功的道路很多，不仅仅是学业优秀这一条道路。人总是有种劣根性，怕自己与别人不同，赶不上大时代的主流，怕被看成异类。然而这种随大流的方式必会抹杀很多人的独特性。我认为，孩子在学业上是否取得好的成绩并不是最重要的，重要的是他能不能用自己的大脑独立思考，在自己擅长的领域孩子们总是最容易获得成就感的。比如伊桑，他不喜欢学校刻板的生活，更喜欢到教室外观察鸟妈妈诶小鸟喂食，观察人们是怎样向卖冰人卖冰棍，在学校绘画比赛那天，他是全校起得最早的，把自己收拾得很整洁，独自到学校池塘观察寻找灵感，最后画出了惊艳的画作。每个孩子都是独一无二的，有自己理解世界的方式，在自己擅长额领域，或许就是孩子最合适的发展方式。家长老师无需绞尽脑汁为孩子另谋出路。老师和家长要学习去尊重孩子，尊重他们的选择。期待每个孩子成为全才是不现实的，唯有把我们的孩子培养成真挚的人，热爱生活的人。每个孩子都是一颗星星，用不算耀眼的光芒照亮生命暗淡的时光，只要我们对他们多一点留意，多一点关心，多一点肯定，这些星星或许真的就可以发出震人心魄的力量。