地球地球仪.

成才之路·地理路漫漫其修远兮吾将上下而求索新课标·区域地理第一单元地球与地图成才之路·高中新课程·学习指导·新课标·区域地理第一单元地球与地图第一单元地球与地图成才之路·高中新课程·学习指导·新课标·区域地理第一讲地球和地球仪第一单元第一单元第一讲成才之路·高中新课程·学习指导·新课标·区域地理自主梳理方法警示探究拓展思维要点突破跟踪演练课后强化作业典例剖析第一单元第一讲成才之路·高中新课程·学习指导·新课标·区域地理考纲展示第一单元第一讲成才之路·高中新课程·学习指导·新课标·区域地理1．地球的形状。2．经线和经度、纬线和纬度、东西和南北半球的划分、经纬网的作用。第一单元第一讲成才之路·高中新课程·学习指导·新课标·区域地理考纲解读第一单元第一讲成才之路·高中新课程·学习指导·新课标·区域地理1．结合某一区域考查经纬网判读及区域定位。2．能正确判定某点的经纬度位置及与其他点的相对方位、距离。第一单元第一讲成才之路·高中新课程·学习指导·新课标·区域地理自主梳理第一单元第一讲成才之路·高中新课程·学习指导·新课标·区域地理一、地球的形状和大小1．形状：两极________、赤道________的椭球体。2．大小平均半径千米赤道周长约千米表面积约5.1亿平方千米第一单元第一讲成才之路·高中新课程·学习指导·新课标·区域地理二、地轴和两极1．地轴：地球________运动的旋转轴。2．两极：指向________附近的一点是北极，与北极相反的一点是南极。第一单元第一讲成才之路·高中新课程·学习指导·新课标·区域地理三、纬线和纬度1．纬线：与________垂直并且环绕地球一周的圆圈。每一条纬线构成纬线圈，长度自________递减，并且指示东西方向。2．纬度：从赤道向南、北各分为________。赤道以北为北纬，用“N”表示；赤道以南为南纬，用“S”表示。北纬的度数越向北越大，南纬的度数越向南越大。第一单元第一讲成才之路·高中新课程·学习指导·新课标·区域地理3．低、中、高纬地区的划分界线：________、________纬线。4．南北半球的划分界线：________。第一单元第一讲成才之路·高中新课程·学习指导·新课标·区域地理四、经线和经度1．经线：连接南北两极并且与________垂直相交的半圆。各条经线的长度________，并且指示南北方向。2．经度：从________向东西各分为180°，以东为东经，用“E”表示；以西为西经，用“W”表示。东经度向东度数增大，西经度向西度数增大。3．东西半球的划分分界线是________。20°W～0°～160°E之间为东半球，其余为西半球。第一单元第一讲成才之路·高中新课程·学习指导·新课标·区域地理五、经纬网地球仪或地图上，由________相互交织构成的网格。答案一、1.稍扁略鼓2.63714万二、1.自转2.北极星三、1.地轴赤道向两极2.90°3.30°60°4．赤道四、1.纬线相等2.本初子午线3.20°W和160°E五、经线和纬线第一单元第一讲成才之路·高中新课程·学习指导·新课标·区域地理拓展思维第一单元第一讲成才之路·高中新课程·学习指导·新课标·区域地理1．一个人在某地，如果不改变方向，沿经线向南或向北走，能否到达原地？如果沿纬线走，不改变方向，向东或向西走最终会回到出发点吗？为什么？2．“南辕北辙”有道理吗？3．如何在经纬网地图上判读东经与西经、南纬与北纬？4．如何根据一个点的位置判断其所处的半球？第一单元第一讲成才之路·高中新课程·学习指导·新课标·区域地理答案1.沿经线不改变方向向南或向北走不能回到原地，原因是南北方向是有限方向，到极点后即到达终点。沿纬线走不改变方向向东或向西走最终会回到出发点，因为东西方向是无限方向，纬线是一个圆。据此，我们可以理解为什么地球上有南极点和北极点，而没有东极点和西极点。2.从地球的形状而言，一个人不停地向北走，过了两个极点后是可以回到原点的，但在现实中，这种做法是不可取的。第一单元第一讲成才之路·高中新课程·学习指导·新课标·区域地理3.在经纬网地图上，自西向东，经度数逐渐增大的为东经，经度数逐渐减小的为西经，即东增西减为东经，东减西增为西经。自南向北，纬度数逐渐增大的为北纬，逐渐减小的为南纬，即北增南减为北纬，北减南增为南纬。4．根据经度数看东、西半球：西经度20°在东半球，20°在西半球；东经度160°在东半球，160°在西半球。纬度数看南、北半球：根据北纬位于北半球，南纬位于南半球。第一单元第一讲成才之路·高中新课程·学习指导·新课标·区域地理要点突破第一单元第一讲成才之路·高中新课程·学习指导·新课标·区域地理知识点1地球的形状和大小地球的赤道半径为6378.1千米，极半径为6356.8千米，平均半径约6371千米，所以地球的形状是一个两极稍扁、赤道略鼓的椭球体。第一单元第一讲成才之路·高中新课程·学习指导·新课标·区域地理知识点2地球仪1.地球仪：地球的模型，为一个正球体2．经线与纬线、经度与纬度经线纬线概念地球仪上连接南北两极的线地球仪上同赤道平行的线第一单元第一讲成才之路·高中新课程·学习指导·新课标·区域地理形状半个圆，且都不平行一个圆，且都平行方向指示南北方向指示东西方向特点长度都相等(约2万千米)都不等，自赤道向两极逐渐缩短第一单元第一讲成才之路·高中新课程·学习指导·新课标·区域地理概念给经线标注度数给纬线标注度数划分从本初子午线向东、向西各分180度从赤道向南、向北各分90度度的划分实质某地子午线平面与本初子午线平面之间的夹角(面面夹角)某地点到球心的连线与赤道平面的夹角(线面夹角)第一单元第一讲成才之路·高中新课程·学习指导·新课标·区域地理图示代号东经(E)、西经(W)南纬(S)、北纬(N)度的划分分布规律东经度的度数愈向东愈大，西经度的度数愈向西愈大北纬的度数愈向北愈大，南纬的度数愈向南愈大第一单元第一讲成才之路·高中新课程·学习指导·新课标·区域地理度的划分图示主要经纬线本初子午线、180度经线赤道、南北回归线、南北极圈第一单元第一讲成才之路·高中新课程·学习指导·新课标·区域地理第一单元第一讲成才之路·高中新课程·学习指导·新课标·区域地理知识点3经纬网的判读1.利用经纬网确定地理坐标(1)在极地投影图上，经线是由极点向四周放射的直线。纬线是以极点为圆心的同心圆。第一单元第一讲成才之路·高中新课程·学习指导·新课标·区域地理(2)在非极地投影图上，一般情况下，横向直线(或弧线)代表纬线，纵向直线(或弧线)代表经线。特殊情况下需从经纬度数值上判断，纬度最大值不超过90°，经度值可以大于90°。如果某直线的度数大于90°，那这条线一定是经线。第一单元第一讲成才之路·高中新课程·学习指导·新课标·区域地理2．根据经纬度判断某地所在的半球位置第一单元第一讲成才之路·高中新课程·学习指导·新课标·区域地理根据所处纬度判断南北半球：北纬在北半球，南纬在南半球，南北纬的分界线和南北半球的分界线都是赤道。根据所处经度判断东西半球：东经不全都在东半球，西经不一定在西半球，因为东西半球的分界线不是0°和180°经线，而是20°W和160°E，所以，东半球是范围0°经线――→向东160°E和0°经线――→向西20°W；西半球是范围160°E――→向东180°和20°W――→向西180°。第一单元第一讲成才之路·高中新课程·学习指导·新课标·区域地理3．利用经纬网图定方向(1)经线指示南北方向，纬线指示东西方向①同一经线上的两点为正南、正北关系，同一纬线上的两点为正东、正西关系。②若两点既不在同一条经线上，也不在同一条纬线上，在判断方位时，既要判断两点间的东西方向，又要判断两点间的南北方向。第一单元第一讲成才之路·高中新课程·学习指导·新课标·区域地理③判定东西方向时要选择劣弧段(两点间经度差小于180°的弧段)，再按地球自转方向确定方位，与自转方向同向为东，背向为西。(2)用经纬度法判断①东经度增大的方向为东，减小的方向为西；西经度增大的方向为西，减小的方向为东。②北纬度增大的方向为北，减小的方向为南；南纬度增大的方向为南，减小的方向为北。第一单元第一讲成才之路·高中新课程·学习指导·新课标·区域地理知识点4利用经纬网计算距离和判定范围大小1.计算距离(1)同一条经线上，纬度相差1°，其距离相差约111千米。若两地在同一条经线上，只要知道两地的纬度差，就能计算出两地间的距离(纬度差×111千米)。(2)在赤道上经度相差1°的实际弧长大约是111千米。第一单元第一讲成才之路·高中新课程·学习指导·新课标·区域地理(3)在同一条纬线上(假设此纬线的纬度为φ)，经度1°对应的实际弧长大约为111×cosφ千米。因此，两地若在同一条纬线上，只要知道两点经度差就可以计算出两点间的距离(只有在赤道上才是最长距离)。2．判定范围(1)相同经纬度且跨经(纬)度相同的两幅画，其所示地区的面积相等。(2)跨经纬度相同的地图，纬度越高，表示的范围越小。第一单元第一讲成才之路·高中新课程·学习指导·新课标·区域地理(3)图幅相同的两幅地图，跨经纬度越广，所表示的范围越大，比例尺越小。(如下图，图中闭合曲线为等高线)，甲、乙两图图幅相同，但甲图经纬线相隔10°，而乙图经纬线相隔5°，因而甲图所示地区面积远远大于乙图。由此可得出以下结论：甲图的比例尺小于乙图，地形的坡度比乙图小。第一单元第一讲成才之路·高中新课程·学习指导·新课标·区域地理3．两地间最短航线方向的判断(1)若两地经度差等于180°，过这两点的大圆便是经线圈，最短航程过两点，具体又分为三种情况：①同位于北半球，最短航程一定是先向北，过极点后，再向南。②同位于南半球，最短航程一定是先向南，过极点后，再向北。③两地位于不同半球，要看过北极点的为劣弧，还是过南极点的为劣弧，确定后，再判断方向。第一单元第一讲成才之路·高中新课程·学习指导·新课标·区域地理(2)两地经度差不等于180°，则过两点的大圆不是经线圈，而与经线圈斜交，最短航程不过两极点，而是过较高纬度(或上空)，具体又可分为两种情况：①甲位于乙地的东方，从甲到乙的最短航程为：同在北半球，先向西北再向西，最后向西南；同在南半球，先向西南，再向西，最后向西北；位于不同半球时需要讨论，方法同上。②甲位于乙地的西方，从甲到乙的最短航程为：同在北半球，先向东北，再向东，最后向东南；同在南半球，先向东南，再向东，最后向东北；位于不同半球需讨论。第一单元第一讲成才之路·高中新课程·学习指导·新课标·区域地理典例剖析第一单元第一讲成才之路·高中新课程·学习指导·新课标·区域地理考点剖析1经纬网的判读及应用(2013·济南模拟)下图为地球局部经纬网图，读图回答(1)～(3)题。第一单元第一讲成才之路·高中新课程·学习指导·新课标·区域地理(1)图中P地位于X地的()A．南方B．北方C．西北方D．东南方(2)从X地到P地途经()A．东、西两半球B．西半球C．东半球D．南、北两半球第一单元第一讲成才之路·高中新课程·学习指导·新课标·区域地理(3)图中MN的纬线距离()A．与MQ的经线距离相等B．与PQ的纬线距离相等C．约为1100千米D．约为1650千米第一单元第一讲成才之路·高中新课程·学习指导·新课标·区域地理【解析】解答该题的关键是能根据图中经纬网图判断出图中各点的经纬度，并能够根据经纬线确定两者之间的距离。(1)选D，(2)选A，(3)选D。第(1)题，从图中可直接判断出P点的纬度为70°N，X点的纬度为80°N；该图是以北极点为中心的经纬网图，地球自转的方向为逆时针，由此可判断出P点位于X点的东侧；因此P地位于X地的东南方。第(2)题，图中相邻的两条经线相差30°，根据地球的自转方向可判断出图中的经度为东经，由此可推断出X的经度为25°W，所以从X地到P地途经东、西两半球。第一单元第一讲成才之路·高中新课程·学习指导·新课标·区域地理第(3)题，MN位于60°N，其纬线距离为111×cos60°×3