宁国市南极中心小学三年发展规划

1宁国市南极中心小学三年发展规划（2011年8月——2014年7月）为落实科学发展观，理清学校办学思路，明确学校发展方向，加快发展步伐，创建学校特色，创造适合师生发展的教育，开创各项工作新局面，结合学校实际，特制定本规划。第一部分：学校发展背景分析一、学校基本情况：南极小学始建于上世纪五十年代，距今已有六十多年历史，名称也几经变更。1950年在宁国县永宁乡所在地朱家桥创办，1953年迁址龙川，更名为龙川小学，1955年重新建设校舍，第二年正式命名为南极中心小学，2005年南极进行教育布局调整，成立九年一贯制学校，2007年8月，基于生源和教育布局调整的需要，初中部并入宁墩，保留南极中心小学建制。目前中心小学下辖龙川、江村、南极、梅村四个教学点，全乡共有12个教学班，其中有三个为复式班，学生172人。现有教职工45名，专任教师42名，保安2人。教师学历合格率达100%。大专以上学历共16人，占总数比为38%。其中男教师30名，女教师12名，30岁以下教师9人，50岁以上教师25人。中心小学拥有教学大楼一幢（二层七间教室，二个办公室），实验室一个，仪器保管室两间，微机室、多媒体教室各一间。有微机26台（其中可使用8台），学校占地9472㎡，建筑面积2179㎡（教学楼1251㎡、学生宿舍716㎡，食堂328㎡、办公室322㎡、教工宿舍496㎡），生均拥有图书达25册。教师宿舍12间。2二、学校发展优势和机遇：1、近年来，学校的教育质量呈上升趋势，学生、家长、社会及上级主管部门对学校发展的认可度不断提高。我校先后荣获“2004——2005、2006——2007两个年度宁国市文明单位”、“2008年宁国市教育工作先进集体”、“2008年度教育工会工作先进集体”、“2009年度宁国市首届汉字录入团体三等奖”、“2009年电脑作品制作最佳组织奖”、“2010年职高杯女教职工才艺二等奖”、“2010年11月获宣城市标准实验室称号”、“2011年宣城市卫生学校”等多项荣誉。2、学校领导班子团结、实干，有良好的群众基础，管理水平不断提高。绝大部分干部、教师的个人发展愿景与学校的发展愿景形成一致，为学校的进一步发展营造了良好的氛围。3、学校教师知识结构、专业技术结构基本合理，为学校走内涵发展之路奠定了一定基础。一年来，南极小学教师成长很快，涌现出了一些新兴的希望,沈凯、陈洁、钟逸姮、李萍等老师多次获得各种奖项，学校文艺队在“唐风宋韵、书香经典”教师素质展示中表现上佳。因为这批教师队伍的年轻化、专业化，他们不仅充满了活力、富有朝气，有充沛的体力和旺盛的求知欲，也是思想最活跃、最容易被学生接受、最有可能发挥其工作潜能的一个群体。4、学校加强内部管理，各项制度健全，管理透明化、公开化，做到制度管理与人本管理相结合，各项工作既务本求实，又开拓创新。5、学校办学硬件不断改善，现阶段的条件基本上可使学校坚持科学发展观，走内涵发展的道路。从2011年起，生均公用经费的提高，一定程度上解决了我校因学生数少而产生的办公经费严重不足的问题，为学校发展提供了经费上的保障。三、学校发展存在的制约因素31、学校周边环境的影响，使学校教育面临新挑战。学校地处山腰，上坡路段路况较差，出口交通拥堵，尤其是上放学高峰时段，人车混行，构成门前交通安全隐患。学校门口小摊点多，出售“三无”食品和不良玩具等，影响儿童身心健康，虽经整治，但收效甚微，取缔困难。2.、生源状况对全面提升教育质量造成影响。我校位于宁国市南极乡永宁村，招生服务范围主要是南极乡适龄儿童。但由于南极乡人口较少，以及学校地理位置的原因，除了部分学生流失到城里，还有部分学生选择到宁墩小学就读，造成我校学生数不多，经费紧张，制约了学校和教师的发展，更为不合理的是学籍管理形同虚设，无法统计学生流向。学生间差异，学生的个别化教育需求难以得到满足。随着社会的发展和对教育的重视，教育需要投入更多的人力、物力和财力，而现行体制下难以满足要求，与真正实现上好学、不厌学而因材施教的要求还有差距。3、教师年龄结构不合理。由于人事制度的局限，教师招聘和引进受制于诸多因素，形成学校教师结构性缺编现状，我校现有30岁以下教师9人，50岁以上教师25人，占教师总数的60%。4、教师教科研意识和能力有待提高，名师团队需要打造。由于学校学科建设及教师专业发展不均衡，教师队伍老年化，教师参与教研动力不足。对专业发展的意愿不强，缺少必要的专业引领，缺乏团队意识，致使学校名师效应不突出。学校的培养速度需要进一步提高。学校教学质量有待进一步提高。5、学校主体文化不突出，校本制度建设有待于进一步完善。一是学校教师文化缺乏精神内核。二是学校制度建设不够完善。少数制度或不能有效结合学校实际、解决问题，某些方面管理甚至存在制度盲区。因此，无论是对制度的执行，还是调动教师工作积极性都产生了消极影响，造成了学4校少数部门和教师工作积极性、主动性不够，主体意识、责任意识不强等。三是学校环境文化建设主题不突出、特色不明显，有待于进一步加大力度。6、校园缺乏整体规划，设备有待增强。我校已完成校安加固工程、宣城市标准实验室、微机室更新、多媒体多功能厅、1000余平米危房拆除、食堂改造、校园绿化整改、围墙修复重建、校园宣传橱窗等建设工程；一年来，成效明显。学校办学硬件虽然得到逐步改善，但远远达不到标准化的办学标准。学校专用教室中，多媒体室、科学实验室、音乐室、美术室设施不健全，没有良好的实验和训练条件，部分必备的教具缺少（或老化，亟待更新）。学校操场排水不畅，容易积水，学生的体育活动受到限制。第二部分：学校办学理念和目标一、办学理念（文化）：1、办学思路：不求做强做大，只愿做精做细。2、办学理念：为孩子的持续发展和终生幸福奠基，把学校建设成师生共享的精神家园。3、校训：博见怀远砺翼翔天4、校风：勤于探索求真至善5、教风：清身洁行穷理精义6、学风：自主乐学切问善思二、办学目标以人为本，联系实际，完善制度，落实精细管理。坚持制度管理与人本管理相结合，探索建立参与管理的民主激励、榜样激励、成果激励以及情感激励等多种机制，最大限度调动全体教职员工的工作内驱力和积极性。进一步理顺5工作思路，明确职责分工，努力实现学校管理的制度化、规范化、科学化。(一)、以人为本，以德治师；以教为基，以律治校。1、校长要做勤政、廉洁的表率，有高度的敬业精神，对内要有合理的管理方法，对外要有科学的营运策略。注重教师心灵塑造工程，整合行政团队力量，充分发挥集体作用，积极地、稳妥的推动各项工作。2、加强校中层干部队伍建设，注重团队的年龄、专业、性格等因素的搭配构建，一个合理互补的集体才能发挥最大战斗力。3、坚持社会主义教育方针，大力实施素质教育，积极探索实施素质教育的有效途径，以课堂质量工程的实施为契机，以课堂改革为动力进行教学研究和教学探索，把自主性学习，探究性学习及合作性学习纳入教学中去树立教育“以生为本”，学校“以教为基”的思想。4、加强家校联系，建立校事告知制度，取得社会、家庭支持。南极学校近几年教师配备得到市教体局的大力支持，专业教师力量增强，要给年轻人加压，投入教学最前线，担纲学校教育教学主要任务，并建立沟通平台，使家长对学校的做法明了，有机会参与学校工作的建议。（二）、加强师德教育，锻造名师工程1、加强师德教育，鼓励教师“学为人师，德为人范”，注重教师形象教育。我们要求教师外在形象要做到“衣着得体，态度亲和，精神饱满”；内在形象要努力做到5个“以”，即“以德育德，以学促学，以行导行，以情动情，以趣激趣”。每位教师都要热爱教育事业。2、学校引导教师制定个人成长规划。结合教师个人发展愿景，帮助教师实现规划。建“教师发展档案”，对教师的成长实行动态管理。学校鼓励教师参加学历进修。63、开展校本培训和校本教研活动。校本培训的内容以新的教育理念、教育教学方法、学校的办学理念为重点。4、加强骨干教师的培养。参加教体局组织的骨干教师评选，到2013年争取宁国市级骨干教师达到3名。5、以课题研究引领教师发展。学校积极开展“小班化教学”的校本课题研究以及申报课题，严格按课题研究步骤进行，分阶段做好总结与反思。通过教师参与课题研究，提高教师教育科研水平，到2013年，力争使25%的教师成为科研型教师。(三)、特色教育立校，精品教育立校。一、我校是一个小规模办学的学校，可以发挥小班特色，精细化管理，获取收益。立足区域，抓住特色，努力构建我校特色教育之路。如正在筹划中的编制校本课程《特色南极》，将极具地域特色的历史文化、风俗人情、农副特产，作为学校素质教育课程的主体来实施。进一步挖掘南极特有的多元文化潜力，整理创作一批具有浓郁地域特色的项目，来作为学校向外推介的平台。二、集幼儿园为一体创建寄宿制学校。从近五年全乡适龄入学儿童人数因素考虑，为使全乡学童能更好更全面地接受教育，采取分两步走的方法，逐步拆掉村教学点。2014年前拆掉两个复式教学点并入中心小学，2015年前拆并其余教学点并入中心小学，中心小学在于2011——2012年创办幼儿园，可办成集幼儿园，小学一至六年级的寄宿制学校，使有限的财力人力发挥更大效益。三、全力做好校园规划，逐步实施。以我校的规模来看，如能实现前面所述工作，最大规模时不过拥有生数350人左右。所以做大做强不现实，做细做精完全有可能。可以从以下方面具体实施：71、依托现有绿化，精心调整布置，营造花园式学校。如校园绿化带的整改，增设体育健身器械带，裸露土面绿化、硬化等工作，这项工作应分三年内实施完成。逐步设置人文景观如：具有区域特色景观展示台，中华传统文化警示、传诵台，拟请有设计经验人士协助完成。2、重建、新建学校大门内外道路，教学、住宿区分区管理。学校现有入口道路坡陡路窄弯急，校内通道也亟待修建，从近、远景规划角度和安全角度来看，新建、重建势在必行。3、解决历史遗留问题，倾力完成固定设施完善工作。鉴于校园绿化、硬化、道路、教室、实验室、电脑室等设施损坏情况，制定一系列恢复计划，力求恢复、美化校园，使布局更合理。拆除两处C类危房，把球场与跑道明确地进行标区，搞好周围绿化，使体育运动更舒适，更规范化。努力把我校建成一所具有特色的花园式学校。（四）、加强学校规范化管理。1、深入贯彻全国教育工作会议精神，贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续发展观念，促进人的全面发展。全面实施素质教育。贯彻党的教育方针，认真执行《义务教育法》，坚持正确的办学方向，推动学校教育事业持续、健康地发展。2、建立健全交流机制，充分发挥学校——家庭——社会“三位一体”的沟通平台作用，形成人人管，家家管，社会重视的良好氛围。3、引导教师转变思想，更新观念，向课堂要质量。利用多媒体网络和计算机辅助教学，提高课堂教学效率。利用教研组活动时间扎扎实实地开展校本教研活动。围绕课堂教学开展集体备课、听评课、教学设计、教学反思及教科8研等工作，提高教研工作的实效性。大幅度提高课堂教学成绩。我们力争在三年内各科教学成绩均要达到宁国市中上水平。4、争取市局、政府、社会各界理解与支持，在加速校园规划建设同时，着力加强学校软环境建设工作。外取感观内取真功，推动各项工作快速发展。第三部分：学校发展实施措施（一）、具体目标及达成效果：第一阶段：（2011年8月——2011年7月）一、具体目标任务。序号2011——2012学年具体任务负责科室负责人员备注1制定《宁国市南极小学三年发展规划》校长室朱建波通过宁国市教育督导审查，形成学校共识着手实施。2完成校园建设布局规划蓝图校长室总务处朱建波完成规划蓝本，作为今后校园建设布局的指导文本。3完成校本教材编写教务处办公室王进2012.6.前形成文本，审核后印制成册结合地方课程作为校本教材。4初步建设校园文化少先队陈洁初步建立教室、走廊等外显文化。5加大教育教学投入，着手名师工程教务处朱五九请进走出，加强学科引领，形成一到两个学科有名师引领。6修订、完善学校各项规章制度办公室王进各项工作均有据可依。7重新制定《教职工奖励性绩效工资考核分配实施方案》校长室教代会洪川科学、规范、合理体现工作