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横看成岭侧成峰阳泉市教研室李德庆ldqsxyq@sina.com0353-8881971——从宁夏试题特点看2011年高考复习一、宁夏卷与山西高考二、宁夏卷试题、试卷特点三、宁夏卷对教学的启示一、宁夏卷与山西高考1.宁夏卷的历史2.宁夏卷的类型3.宁夏卷的试卷结构及演变4.宁夏卷与未来山西卷1.宁夏卷的历史2004年：山东、广东、海南、宁夏；2005年：江苏2006年：福建、浙江、辽宁、安徽；2007年：北京、湖南、黑龙江、吉林、陕西2008年：湖北、河南、山西、江西、新疆2.宁夏卷的类型必答类试卷（安徽、浙江、北京、天津、广东）理综卷必答+选答类试卷（宁夏、福建、山东）单科卷（海南卷、江苏卷、上海卷?）课标卷大纲卷（全国Ⅰ卷、全国Ⅱ卷、四川卷、重庆卷）2010年全国高考化学试卷3.宁夏卷的试卷结构及演变学科题型与分值生物化学物理题型合计Ⅰ卷（选择题）1—6（单选6×6=36）7—13（单选6×7=42）14—13（多选6×8=48）126Ⅱ卷（非选择题）2-4个题目（共39分）3个题目（共43分）3-4个题目（共47分）129选考（非选择题）2选1：（每个15分）3选1（技术、有机、结构）（每个15分）2009年前4选12010年3选1（每个15分）45单科合计90100110300发展演变：2007年、2008年，宁夏卷作为单独的形式存在2年（678—332—432模式）；2009年，辽宁进入新课程高考，宁夏卷稍作调整（678—434—432题数变化，整体结构和分值比例未变），与辽宁同卷考试；2010年，北京、湖南、黑龙江、吉林、陕西等五省进入新课程高考，宁夏继续调整（678—434—332），与辽宁、陕西、黑龙江、吉林（及湖南）同卷考试。学科题型与分值生物化学物理题型合计Ⅰ卷（选择题）1—6（单选6×6=36）7—13（单选6×7=42）14—13（多选6×8=48）126Ⅱ卷（非选择题）2-4个题目共39分3个题目共43分3-4个题目共47分129选考（非选择题）2选1：（每个15分）2选1：物质结构与性质（15分）有机化学基础（15分）3选1（每个15分）45单科合计901001103004.宁夏卷与未来山西卷（678—434?—32?2）。二、宁夏卷试题、试卷特点（一）必考部分客观题（选择题）（二）必考部分主观题（非选择题）（三）选考部分（一）必考部分客观题（选择题）1．结构和地位：宁夏卷化学学科每年考7个单选（7—13），每小题6分，共42分（整卷化学为100分，必考题85分），占必考题分值的近50%（单位问题的赋分在试卷中是最高的；物理、生物也是如此），其地位不言而喻（好的开端等于成功的一半，重主观而轻客观的做法是错误的）。2．考查内容和意图2010年高考考试大纲（化学）对必考部分的考试范围和内容作了说明，即必考部分的内容包括五个方面：化学学科特点及化学研究基本方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、常见有机物及其应用、化学实验基础（主要内容在必修1、必修2和选修4）。4年来，宁夏卷共考查选择题28个，而且最主要考查以上除无机和实验外的其他三个方面的内容，就其出题侧重和意图而言，主要涉及四个方面。（1）重基础，突出化学用语的考查（6/28）71320101220091020089112007其他（元素符号、同位素电子排布、电子式等）电极反应离子反应种类题号年份（2）侧重考查有机常见有机物及其应用是考纲要求的必考内容不可或缺的一部分，而必考部分对有机的考查主要落在选择题上，选择题中每年至少有两个试题在侧重考查有机，考查点也呈现多样性，有同分异构体，有具体物质的反应及反应类型，也有有机物空间结构以及有机相关综合问题（8/28）。选择题对有机考查情况9820109820098、92008872007其他（空间结构及综合）反应及反应类型同分异构种类题号年份（3）多想少算，突出各种计算的考查考纲中至少有10处提及对定量和计算的要求，其中不仅包括高中阶段的计算要求，还包括初中阶段的计算要求（化学式的计算、质量守恒定律和化学方程式的计算、溶液中溶质质量分数的计算）；就高中阶段的计算要求而言，既有物质的量的相关计算，也有物质的量运用于方程式的计算，还有关于速率、平衡的计算以及热化学方程式和盖斯定律的计算等。4年的宁夏选择题，用较大的篇幅，阐释了高考对化学计算的基本要求，其比例高达10/28。11102010137200913121120081312102007热化学方程式及盖斯定律速率、平衡方程式物质的量及NA种类题号年份选择题对计算考查情况选择题中定量及计算问题虽多，但基本不需要严格的步骤，而且真正的计算量并不大，解题的关键在于牢固掌握基本的概念及原理，而且会熟练灵活应用，同时要伴随较多的思维过程和方法技巧，所以选择题中的计算问题，表现出少算多想的特点。•选择题中考计算的特点(2007年12小题)ag铁粉与含有H2SO4的CuSO4溶液完全反应后，得到ag铜，则参与反应的CuSO4与H2SO4的物质的量之比为A．1：7B．7：1C．7：8D．8：7(2009年13小题)在一定温度下，反应1/2H2(g)+1/2X2(g)HX(g)的平衡常数为10。若将1．0mol的HX(g)通入体积为1．0L的密闭容器中，在该温度时HX(g)的最大分解率接近于A．5%B．17%C．25%D．33%(2009年7小题)将22．4L某气态氮氧化合物与足量的灼热铜粉完全反应后，气体体积11．2L（体积均在相同条件下测定），则该氮氧化合物的化学式为A．NO2B．N2O2C．N2OD．N2O4(2010年11小题)己知：HCN(aq)与NaOH(aq)反应的△H=-12.1kJ/mol；HCl(aq)与NaOH(aq)反应的△H=-55.6kJ/mol。则HCN在水溶液中电离的△H等于A．-67.7kJ/molB．-43.5kJ/molC．+43.5kJ/molD．+67.7kJ/mol（4）以知识为载体，突出信息处理能力考查考纲中对学习能力的要求有三个方面：其一是“接受、吸收、整合化学信息的能力”，其二是“分析问题和解决（解答）化学问题的能力”，其三是“化学实验和探究能力”，在选择题当中，最主要考查了第一方面的能力，即以知识为载体，考查学生接受、吸收、整合化学信息的能力，兼考分析解决问题的能力。考纲对“接受、吸收、整合化学信息的能力”的表述：1．能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述和辨认的能力。2．能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收和有序储存的能力。3．能够从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有的知识整合，重组为新知识块的能力。。12201010/112009（11）（13）72008“观察”和“融会贯通”“提取实质”（排除干扰）“整合”和“有序储存”种类题号年份(2008年7小题)图标所警示的是A．当心火灾——氧化物B．当心火灾——易燃物质C．当心爆炸——自燃物质D．当心爆炸——爆炸性物质(2008年13小题)已知H2(g)、C2H4(g)和C2H5OH(l)的燃烧热分别是-285.8kJ·mol-1、-1411.0kJ·mol-1和-1366.8kJ·mol-1，则由C2H4(g)和H2O(l)反应生成C2H5OH(l)的为A．-44.2kJ·mol-1B．+44.2kJ·mol-1C．-330kJ·mol-1D．+330kJ·mol-1(2008年11小题)短周期元素E的氯化物ECln的熔点为-78℃，沸点为59℃；若0.2molECln与足量的AgNO3溶液完全反应后可以得到57.4g的AgCl沉淀。下列判断错误的是A．E是一种非金属元素B．在ECln中E与Cl之间形成共价键C．E的一种氧化物为EO2D．E位于元素周期表的ⅣA族(2009年10小题)硫代硫酸钠溶液与稀硫酸反应的化学方程式为：Na2S2O3+H2SO4=Na2SO4+SO2+S↓+H2O,下列各组实验中最先出现浑浊的是实验反应温度/℃Na2S2O3溶液稀H2SO4H2OV/mLc/（mol·L-1）V/mLc/（mol·L-1）V/mLA2550．1100．15B2550．250．210C3550．1100．15D3550．250．210(2009年10小题)将氢氧化钠稀溶液滴加到醋酸稀溶液中，下列各图示意混合溶液有关量或性质的变化趋势，其中错误的是3．选择题整体特点（1）综合考查多，单一考查少（2）保持稳定多，推陈出新少（3）经历过程多，顺手拈来少（4）灵活应用多，死板教条少(2010年9小题)下列各组中的反应，属于同一反应类型的是A．由溴丙烷水解制丙醇；由丙烯与水反应制丙醇B．由甲苯硝化制对硝基甲苯；由甲苯氧化制苯甲酸C．由氯代环己烷消去制环己烯；由丙烯加溴制1,2-二溴丙烷D．由乙酸和乙醇制乙酸乙酯；由苯甲酸乙酯水解制苯甲酸和乙醇（二）必考部分主观题（非选择题）主观题和客观题的对比化学实验与探究能力无机推断、反应原理、实验探究非选择题分析问题和解决（解答）化学问题的能力接受、吸收、整合信息能力化学用语化学计算（学科特点和研究方法、基本概念合理论）化学用语、有机、计算选择题共有能力侧重能力共有内容侧重内容考查能力考查内容比较题型1.考查内容无机推断、原理、实验、无机+原理、原理+实验、无机+实验，均由3个题组成，15：14：14模式。2．考查形式必考部分，无论选择题还是非选择题，考查内容为必修和必选内容，即必修1、必修2和选修4的内容。4年中主观题考查情况200726．实验27．原理（电池）28．无机+原理200825．原理（平衡）26．无机推断27．实验200926．实验27．无机推断28．原理（能量、速率、热化学方程式）201026．无机推断27．实验28．探究实验、原理3.考查特点4年中，每年至少有一个实验题，涉及实验多为常规问题，而且素材和考查形式相对简单，但考查涉及问题、设问方式广泛全面。（1）突出实验综合性实验题的考查内容一般包括四个方面：①实验原理（仪器、药品的选取，装置的连接、操作目的与顺序、以及化学方程式的书写等）、②操作规范（如气密性的检验、读数规范操作、安全常识等）、③实验分析与评价（如对操作或现象的分析、对不同方案的评价）、④实验结果处理（包括图象判读、数据分析、计算及误差分析等）。考查素材呈现形式设问方向200725．结晶水测定文字叙述（步骤）实验用品、错误修正、分析步骤、解释原因、误差分析200827．铁元素含量测定文字叙述（方案）方程式书写、仪器选择、实验计算、方案评价200926．碱式碳酸铜成分测定装置图（未连接）方程式书写、仪器连接、实验计算、方案评价201027．SO2的性质实验装置图（连接）仪器名称、方程式书写、现象描述、性质推断、操作方法（包括尾气吸收）四年中实验考查情况（2）有重点地考查无机和原理除实验以外，无机和原理也是必考主观题考查的重点，四年来各有三道单独考查的试题。但我们都知道，无论试题做得多么高级，方寸之间不可能包罗万象，即使单独命题也不可能把所有的内容都包括进去，都是选取某些内容、某些片段，进行突出、重点的考查。a.四年来三个无机试题考查情况考查素材呈现形式设问方向200826．Fe3+、Cu2+、Au3+等离子的回收利用文字信息+框图（流程）推断化学式（试剂选择）、方程式书写、物质的用途200927．Na、Al及其化合物的性质文字信息+框图（反应关系）推断化学式、方程式书写201026．S、Cu及其化合物性质文字信息+框图（反应关系）推断化学式、方程式书写、平衡问题解题关键：①认真读题，整合信息（要求对一些特殊信息敏感，而且要全面准确地获取文字和框图信息）②抓住关键，尝试突破③顺藤摸瓜，自圆其说b.4年来三个原理试题考查情况考查素材呈现形式设问方向200726．原电池及先关计算文字信息电极反应式、反应相关计算（要步骤）200825．平衡、转化率文字