宁夏新课程物理学科六年高考的研究

宁夏新课程物理学科六年高考的研究从《教学大纲》到《课程标准》，从知识体系的直线上升到模块教学的螺旋上升，从大纲教材的高考到新课程高考，老师们的认识、理念、教学方式都会有一个渐进的过程。根据我们对新课标高考考区特别是宁夏高考试卷的研究，把对新高考的认识、以及在高考备考复习中值得关注的几个问题谈几点体会和不成熟的建议，不当之处敬请各位领导、专家、同仁指正。一、课程标准》、《考试大纲》和《考试说明》的关系(一)课标、考纲、说明三者的关系1、《考试大纲》和《考试说明》既是命题的依据，也是考试复习的主要依据。2、《课程标准》、《考试大纲》和《考试说明》的关系：在考试内容的范围方面，课程标准规定的范围较大，《考试大纲》依据课程标准来规定考试范围，可以小于课程标准的范围。《考试说明》是对考试大纲的进一步细化，对试卷结构和使用的题型进行具体的说明。3、新课程高考大纲明确要求：高考物理试题——着重考查考生知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注重科学技术和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用。它以有利于高校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现为最终目标。4.吃透《高考说明》对能力的要求A.理解能力：①理解物理概念、规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单条件情况下的应用；②能够清楚地认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表达）；③能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；④理解相关知识的区别和联系。B.推理能力：能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确的表达出来。C.分析综合能力：①能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究,弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件；②能够把一个复杂的问题分解为若干较简单的问题,找出它们之间的联系；③能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题D.应用数学处理物理问题的能力：①能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；②必要时能运用几何图形、函数图像进行表达分析。E.实验能力：①“四能三会”：能独立完成“物理知识内容表”中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论；②能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题。（二）考试内容、形式与试卷结构分必考和选考两部分。①必考内容为必修物理1、物理2、物理3－1和3－2四个模块，要求所有考生必答。主要是基于理工科普通高等学校对学生文化素质的要求，对中学物理核心、主干的基础知识、基本能力进行考查。②选考内容为选修3－3、3－4、3－5三个模块，考生从中任意选做一个模块的试题，但不得跨模块选做和多选多做。③命题特点：必考内容不受模块局限，四个模块的知识内容融会贯通；选考模块的试题也可以涉及必考内容，但三个选考模块的内容之间不横向联系。试题只涉及本学科内容，不跨学科综合——拼盘试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。第Ⅰ卷为生物、化学、物理三个科目的必考题，题型为选择题，每题6分。其中物理的8道题仍然是不定向（单选或多选）选择题。第Ⅱ卷由生物、化学、物理三科的必考题和选考题构成，物理第Ⅱ卷包括必考题和选考题，四个选考模块的试题分值相等，控制在15分左右。力求难度相同。（三）新、旧高考的形式有所变化①新课程将高考考试范围和内容分为“必考内容”和“选考内容”，落实《课标》提出的“基础性”和“选择性”要求。②选考实行超量给题、限量做题，给学生较大的选择空间，以充分发挥学生的潜能和个性特长。但相对来讲，学生的读题量大幅度增大。（四）考纲内容、要求及其与课标的比较1、《考纲》与《课标》的比较——力学部分力学内容总体上符合课程标准中的内容标准，但比课程标准规定的条目少。１）、课标中关于运动的描述的内容标准有4条，而考纲中只有3条；２）、课标中关于机械能和能源一起列入，而考纲中只有机械能；因而课标中内容标准共6条，而考纲中只有4条；３）、万有引力定律在课标中叫《经典力学的成就与局限性》，内容标准共6条，而考纲中只有3条。新、旧《考纲》的比较——力学部分与以前的考纲相比，在考点上的比较与区别：１）、两本考纲，力学都分为五个单元，但内容有较大差异：原考纲有41个考点，而新考纲只有21个考点。删：匀速直线运动、变速直线运动、平均速度；拆：《质点的运动》拆为《质点的直线运动》和《抛体运动与圆周运动》；并：《力》和《牛顿定律》合并为《相互作用与牛顿运动定律》；转：动量、机械振动和机械波转到选考模块；增：抛体运动（斜抛运动只作定性要求）、离心现象。２）、在某些考点的要求上，也存在较大的差异。A关于匀速圆周运动的向心加速度公式：取消不要求考生会推导的说明。B关于“宇宙速度”：拆为两个考点，且“环绕速度”作为Ⅱ类要求。2《考纲》与《课标》的比较——电学部分1)、课标中模块3－1、3－2分别有三个二级主题，而考纲中却只分为五个单元，删掉了《传感器》，但在实验中有实验十一：传感器的简单使用；2)、《电场》这一单元中，《考纲》增加了《带电粒子在匀强电场中的运动》和《示波管》，将《课标》的内容标准细化为14个考点；3)、《电路》这一单元中，《考纲》在删除了门电路与集成电路的前提下，将《课标》的内容标准细化为6个考点；4)、《磁场》这一单元中，《考纲》增加了《带电粒子在匀强磁场中的运动》和《质谱仪和回旋加速器》，将《课标》的内容标准细化为8个考点；5)、《电磁感应》中，将课标《磁场》中的磁通量放入，一共是5个考点；6)、《交变电流》中删除了《课标》中电容器和电感器对交变电流的导通和阻碍作用。新、旧《考纲》的比较——电学部分１)、《电场》：考点由10个增加为14个，但要求有所下降：原10个考点中，Ⅱ类要求的有6个，而新考纲14个考点中只有4个Ⅱ类要求的考点；2)、《恒定电流》：改名为《电路》，考点由7个变为6个，删除了“电阻率与温度的关系”，Ⅱ类要求的考点由5个降为2个，且内容表述上也有所不同；3)、《磁场》：与原考纲相比，只是内容表述上有所不同，实质要求没变；4)、《电磁感应》：内容上删除了“日光灯”；增加了“涡流”；法拉第电磁感应定律、楞次定律单独列为两个Ⅱ类要求的考点；导体切割磁感线时的感应电动势、右手定则这一原来为Ⅱ类要求的考点不见了；说明栏目内取消了原来的两点说明。3新、旧《考纲》实验部分的比较旧考纲有19个实验，新考纲必考内容共11个实验。与旧考纲相比较：转到选考模块的有五个实验：①用油膜法估测分子的大小；②探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度；③测定玻璃的折射率；④用双缝干涉测光的波长；⑤验证动量守恒定律。删除了五个实验：①长度的测量；②研究平抛物体的运动；③用描迹法画出电场中平面上的等势线；④把电流表改装为电压表；⑤练习使用示波器等。增加了两个实验：①验证牛顿运动定律；②探究动能定理。关于实验与探究能力的要求能独立的完成表2（必考）、表3（选考）中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价；能发现问题、提出问题，并制定解决方案；能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。【什么叫“已学过”——以课标为准，不局限于表2、表3中所列的实验】教材中整节为实验的，全体学生都必须完成的，共5个；要求学生自己动手做的，共16个；“演示”实验共27个；学生“做一做”的实验，共33个。以上共（5+16+27+33）81个实验。还有些重要实验安排在问题与练习中的，如安培表的内接和外接、电表的改装等——这些都是“已学过”的。高考考的是实验与探究能力，而不是考实验本身！二、宁夏六年高考物理试题简析1、新课标高考物理选择题分析：（1）六年来宁夏物理高考选择题的对比分析（见下表：）2007年2008年2009年2010年2011年2012年14万有引力天体运动电流的磁场磁场对电流的作用物理学史物理学史安培定则地磁场分布惯性15力与运动的关系电路的串并联万有引力与天体运动胡克定律力与运动的关系平抛运动图像16v-t图象电磁感应电磁血流计（复合场）动能定理、功、瞬功率的念，功和能的关系共点力的平衡及动态分析17正弦交流的u-t图像（瞬时值、有效值、频率电功v-t图象瞬时功率平均功率带电粒子在电场的运动变压器的变压规律与变流规律变压器的变压规律与变流规律18力电小综合F-t,v-t图象功的计算匀强电场中电势的计算、立体几何受力分析、力的正交分解、牛顿第二定律安培力动能定理电容器的电场电势能力与运动的关系19电路动态变化分析交流电的产生楞次定律或右手定则U-I图象电源的效率开普勒第三定律电磁感应20电磁感应牛顿运动定律的应用力和运动万有引力与天体运动对数函数电场力方向、曲线运动所受合外力与轨迹的关系安培定则，安培力，图象21电场力及其做功共点力平衡电容器力学综合电流的磁效应电磁感应牛顿第二定律a-t图象质点万有引力定律（2）、6年来宁夏卷和全国新课标卷选择题考查特点：A.四个必考模块大致按内容比例出题，个别题出现了跨模块的知识综合、或数理结合(如正弦函数、对数函数、三维坐标、极值问题等)。B.物理学重要发展史实出1题，考查考生对物理学发展重要史实的了解和掌握情况，体现物理课程的特点和新课标对三维目标的要求。C.图象2-3题，突出对物理图象的考查。试题配图较多(7处，10图以上)，考查考生从画图、图象中获取信息的能力。D.物体的平衡、电场、行星运动与万有引力定律、电磁感应、力与运动、功率各出1题。E.物体的平衡、力与运动、功与功率、动能定律、机械能守恒、电场、闭合电路、磁场、电磁感应等主干知识是出题的重点。F.突出物理模型和建模能力的考查(如对象模型、结构模型、运动模型、环境模型或实体模型、过程模型、状态模型等)，物理学方法的使用(极限分析法、等效替代法、对称分析法、图象分析法、假设推理法等)、物理学基本观点的应用(力与运动的观点、能量观点、功能关系等)等考查。G.设置情景，将物理与生活实际、科技、医疗、体育等联系，考查考生提取信息、并进行加工的能力，应用物理知识处理实际问题的能力。（3）、新课标高考物理选择题测试功能A测量考生对物理学史、物理学基本方法的了解与掌握情况；B测量考生对物理现象的了解和物理概念的理解；C测量考生对物理规律的准确理解与灵活应用；D测量考生的理解能力、逻辑推理能力、分析综合能力和应用数学处理物理问题的能力；E测量考生从背景材料、图表等材料中获取信息、并能对信息进行处理和应用的能力；F测量考生的基本计算技能和估算能力；G测量考生对物理过程与方法的理解与感悟；H测量考生对物理学基本观点的掌握与应用。A.考查考生对物理学重要发展史实的了解与科学家的研究方法的了解情况；例1.(2009年·宁夏)在力学理论建立的过程中，有许多伟大的科学家做出了贡献。关于科学家和他们的贡献，下列说法正确的是(BD)A.伽利略发现了行星运动的规律B.卡文迪许通过实验测出了引力常量C.牛顿最早指出力不是维持物体运动的原因D.笛卡尔对牛顿第一定律的建立做出了贡献例2.(2010年·全国新课程)在电磁学发展过程中，许多科学家做出了贡献。下列说法正确的是(AC)A．奥斯特发现了电流磁效应；法拉第发现了电磁感应现象B．麦克斯韦预言了电磁波；楞次用实验证实了电磁波的存在C．库仑发现了点电荷的相互作用规律；密立根通过油滴实验测定了元电荷的数值D．安培发现了磁场对运动电荷的作用规律；洛仑兹发现了磁场对电流的作用规律B.考查考生对物理现象的了解和对物理概念的理解例1.（2007海南10）游乐园中，游客乘坐能加速或减速运动的升降机，可以体会超重与失重的感觉。下列描述正确的是(BC)Ａ.当升降机加