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打造生命课堂，展现课堂精彩召口中学前置性学习模板年级学科初一地理课题地球的形状和大小案序设计人黄永涛审核人授课时间9月使用人黄永涛学习目标：知道地球的形状和大小；了解地球仪的基本构造。学会利用相关地理现象和数据说明地球的形状和大小。学会观察地球仪和使用地球仪。一、自主学习要求一：认识地球的形状要求二：阅读教材第3页图文资料，用铅笔标画出地球的形状，在图中画出描述地球大小的数据二、自主学习检测（目的）正确描述地球的形状，记住地球的平均半径、赤道周长、地球表面积1、在古代，关于地球的传说存在着____与__________的说法。2、读图1.1回答：麦哲伦环球航行从______出发,经过______洋,绕过南美大陆南端的________海峡,进入______洋,1521年到达________群岛,向西穿过______洋,绕过非洲南端的______角,终于在1522年9月回到西班牙,完成环球航行。3、读图1.1和1.2回答：地球的真实形状是一个_______________________________体。4、读图1.2回答：地球的表面积约_________平方千米，地球平均半径约________千米，地球赤道周长__________千米。三、系统总结地形状：。球地球表面积：。和大小：最大周长：。地平均半径：。球仪地球仪：地球的模型等级：书写：时间：打造生命课堂，展现课堂精彩召口中学总结性学习模板1．人类的家园是指（）A．每个人的家庭B．自己的家乡C．我们的祖国D．地球2．关于地球形状的叙述，正确的是（）A．棋盘似的正方体B．倒扣的盘子C．球体D.圆形3．地球的平均半径是（）A．6378千米B．6371千米C．6357千米D．4万千米4．地球的表面积是（）A．5.1亿平方千米B．5.1亿千米C．5.1亿立方千米D．5.1平方千米5．关于地球仪不正确的叙述是（）A．地球仪是地球的模型B．地球仪是本来存在的C．地球仪是用颜色和符号来表示事物的D．地球仪可以方便我们知道地球的面貌6．关于地轴错误的叙述是（）A．地球自转轴B．地球自转的旋转中心C．地球上就有地轴D．地球仪上才有地轴7．关于北极的描述，正确的是（）A．地轴南段与地球表面的交点B．地轴北段与地球的交点C．地轴与地球表面的交点D．地轴北段与地球表面的交点8、地球上赤道的周长约为（）A.6371千米B.5460千米C.40000千米D.7000千米9、从生活中，试着举出几个能证明地球是球体的例子年级学科初一地理课题地球的形状和大小案序设计人黄永涛审核人授课时间9月使用人黄永涛等级：书写：时间：打造生命课堂，展现课堂精彩召口中学前置性学习模板年级学科初一地理课题地球仪、经线和纬线案序设计人黄永涛审核人授课时间9月使用人黄永涛学习目标：1、学会在地球仪上识别经线、纬线、两极、地轴、本初子午线和赤道。2、通过学生观察地球仪，使学生知道经线和纬线，经度和纬度的特点。一、自主学习学习任务一：阅读教材《经线和纬线》图文内容并结合地球仪，掌握经纬线的特点及经纬度的标度规律。学习任务二：记住东西、南北半球的划分界限，弄清经纬线的区别。二、自主学习检测1、在地球仪表面，连接___________并垂直于_____的弧线，叫经线。经线指示____方向,各条经线长度都_____。国际经度会议决定以____________作为经度的起点线.本初子午线以东为_____(用E表示)，以西为______(用W表示)。2、地球仪上任何两条相对的经线，都组成一个_______。经度之和为_____任何一个经线圈都把地球分成_____的两个半球。180°E和180°W是一条经线吗？________。3、在地球的表面，与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈叫______,纬线指示_____。从赤道向两极，纬线逐渐________,到两极缩为____。赤道以北称_____以南称_______。4、低纬度与中纬度的分界限为______,中纬度与高纬度的分界线为______。5、国际上习惯用_________________这两条经线组成的经线圈作为东西半球的界限。6、南北半球以为界限。7、列表比较经纬线的特点。（下表）经线纬线形状长度指示方向等级：书写：时间：打造生命课堂，展现课堂精彩召口中学总结性学习模板1．关于经纬线的说法，正确的是（）A．经线总共有360条B．纬线总共有180条C．经线和纬线都有无数条D．经线和纬线都是斜交的2．关于经线的说法，正确的是（）A．相邻的经线都是相互平行的B．本初子午线通过英国格林尼治天文台的旧址C．从某地出发，沿着同一条经线朝前走，最后能回到出发的地点D．每条经线的长度都相等，任何一条经线都能把地球分为两个半球3．关于纬线的说法，错误的是（）A．纬度越高，纬线越短B．纬线指示东西方向C．纬线是与经线垂直相交的整圆D．任何一条纬线圈，都能把地球分为两个半球4．下列关于赤道的叙述，正确的是（）A．①②B．③④C．①④D．②③①赤道是划分纬度的起点线，是90°纬线②赤道是划分经度的起点线，是0°经线③赤道是南半球和北半球的分界线④赤道是南、北纬度的分界线5．关于经纬度的变化规律正确说法是（）A．以0°经线为界，东经和西经的度数分别向西、向东愈来愈大B．以180°经线为界，东经和西经的度数分别向东、向西愈来愈大C．以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北南愈来愈大，到北极点和南极点时，纬度180°D．以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北南愈来愈大，到北极点和南极点时，纬度90°6．习惯上划分东西半球的分界线是（）A．0°经线和180°经线B．20°E，160°WC．0°经线和0°纬线D．20°W，160°E7．中纬度是指（）A．0°~30°B．23．5°~66．5°C．30°~60°D．60°~90°8．读下图，回答下列问题。（1）指示东西方向的是____线，指示南北方向的是______线。（2）所有经线都交于______，长度_____，并与_____线垂直相交。（3）所有纬线都互相_____，长度______，变化规律是由赤道向两极___，到两极成_____。9．读下列两图，完成下列要求。（1）注出图中A、B两点的经度：A_______、B_______。（2）两点中位于东半球的是_____位于西半球的是_____。（3）与A经线相对的那条经线的度数是_____，与B经线相对的那条经线的度数是_______。年级学科初一地理课题地球仪、经线和纬线案序设计人黄永涛审核人授课时间9月使用人黄永涛等级：书写：时间：打造生命课堂，展现课堂精彩召口中学前置性学习模板年级学科初一地理课题利用经纬网定位案序设计人黄永涛审核人授课时间9月使用人黄永涛一、自主学习（要求：速读教材第8页图文资料，寻找经纬网的定义、设置目的、用途、如何利用经纬网确定位置。）二、自主学习检测（目的）会运用经纬网写出点的经纬度，学会根据经纬度定位置。1、写出第3题中各点的经纬度A（，）B（，）C（，）2、根据经纬度确定位置（把各点填在图中相应位置）①（30°N，130°E）②（50°S，40°W）③（30°S，160°E）3、从东西半球看：B半球；C半球。从南北半球看：A半球；B半球。（提示）经纬网确定位置的方法：1、画辅助线：先在图中确定关键特殊的经纬线，特殊纬线—赤道，它是纬度起始点，由赤道可以确定南北纬。再确定特殊的经线——0度经线（本初子午线）或180度经线，由此可确定东西经。2、按经纬度分布规律判断，向东度数逐渐增大即为东经，向西度数逐渐增大即为西经，向北度数逐渐增大即为北纬，向南度数逐渐增大即为南纬。打造生命课堂，展现课堂精彩召口中学总结性学习模板1．A地的地理坐标是120°W，10°S，B地的地理坐标是120°W，15°S。A、B两地与赤道距离正确的说法是（）A．相等B．A地距赤道近C．B地距赤道近D．A地距赤道远2．某地的经纬度位置是165°W，45°S，则该地属于（）A．西半球的南半球B．西半球的北半球C．东半球的南半球D．东半球的北半球3．下列地点中，其位置符合东半球、北半球、低纬度三个条件的是（）A．165°E，20°NB．21°W，5°NC．15°W，25°SD．15°W，25°N4.某地往北是北半球，往南是南半球，往西是西半球，往东是东半球，该地区位于（）A．160°E，纬度0°B.20°W，纬度0°C．160°W，纬度0°D．20°E，纬度0°5．根据下列经纬网图，回答下列问题。（1）写出A、B、C、D的经纬度：A．_______，_______B．_______，_______C．_______，_______D．_______，_______。（2）判断A、B、C、D分别位于南北、东西哪个半球？A．_______、_______B．________、________C．_______、_______D．________、________6．判断下图中A、B、C、D四地的经纬度位置及其所在半球和低、中、高纬度地区。A．______，________B．_______，_______C．_______，________D．_______，_______；等级：书写：时间：年级学科初一地理课题利用经纬网定位案序设计人黄永涛审核人授课时间9月使用人黄永涛等级：书写：时间：打造生命课堂，展现课堂精彩位于东半球和南半球的是____，位于西半球和北半球的是______。位于低纬度地区的是______；中纬度地区的是_____。召口中学前置性学习模板一、自主学习：学习任务一：读书第9页第一、二段及看图1.15，1．了解地球自转的概念、运动方向、周期；2．昼与夜的形成的两个基本要素；3．24小时的昼夜更替、不同地方出现时间差．异现象的原因。1．地球绕着______________________，叫做地球的________，自转方向是_____________，地球自转的周期为____________，即________天。（地球自转的概念、运动方向、周期）2．由于⑴地球是一个不________的球体。光从遥远的太阳到达地球表面后，⑵太阳光线几乎已是平行光，使得在任何时刻，太阳光都只能照亮地球的___________。因此，被太阳_________的半球是白昼；未被_________照亮的半球是____________。（昼与夜的形成的两个基本要素）3．由于地球不停地自转，昼夜也就不断_________；地球不停地自_____向______自转，使人们在地球上看到太阳总是东升西落，且在不同的地方，太阳升起与落下的时刻不同，在同纬度地区，相对而言，位置偏东的地点较位置偏西的地点_____看到日出（填“先”或“后”），因而地球上不同地方也就出现了时间___________的现象。（时差原因）问题思考：1．生活中，出现24小时的昼夜交替现象，其原因是因为天在转——太阳总是东升西落，还是因为地在转——地球不停地自转？（参看P9阅读材料）2．太阳总是东升西落，在我国西藏的拉萨与上海，哪里先看到日出？______学习任务二：地球公转的概念、基本特点（包括运动方向、周期、旋转和旋转地理现象）1．地球在绕地轴自转的同时，还绕太阳不停地运转，称为地球的_______转。2．地球公转的方向是：_________________________，周期为：______年（__________天）。年级学科初一地理课题地球的自转和公转案序设计人黄永涛审核人授课时间9月使用人黄永涛等级：书写：时间：打造生命课堂，展现课堂精彩召口中学总结性学习模板1．地球自转产生的地理现象是（）A、24小时的昼夜交替B、昼夜长短变化C、四季变化D、正午太阳高度角的变化2．假如地球不自转，可能产生的现象是（）A、地球上没有昼夜之分B、同一地方有昼夜交替现象C、同一地点无昼夜交替现象D、全球各地都有极昼极夜现象3．地球公转引起的地球现象是（）A、昼夜交替B、四季现象C、太阳的东升西落D、一天24小时4．地球公转时，地轴（）A、始终指向北极星附近B、总是与赤道