地理图像的判读与应用.

栏目导引第一部分·专题一地理基本技能考向真题导航专题主干整合解题能力培养高频考点突破专题针对训练第3讲地理图像的判读与应用栏目导引第一部分·专题一地理基本技能考向真题导航专题主干整合解题能力培养高频考点突破专题针对训练考向真题导航真题体验考向一天气状况示意图判读1．(2011年高考北京卷)下图为某日中国东部一条经线附近地区的天气状况示意图。读图，回答该日最可能出现在()栏目导引第一部分·专题一地理基本技能考向真题导航专题主干整合解题能力培养高频考点突破专题针对训练A．1月B．4月C．7月D．10月解析：选B。分析图中各地天气状况可知，该日南部沿海地区阴雨，江淮地区天气晴朗，北纬40°附近地区有沙尘天气，较高纬度的北方则有降雪天气，结合我国锋面雨带移动的规律可知，此时锋面雨带位于南部沿海一带，该日最可能出现在4月。栏目导引第一部分·专题一地理基本技能考向真题导航专题主干整合解题能力培养高频考点突破专题针对训练考向二地质剖面图判读2．(2011年高考广东卷)读“某区域地质剖面简图”，图中甲、乙、丙三处的地质构造分别是()栏目导引第一部分·专题一地理基本技能考向真题导航专题主干整合解题能力培养高频考点突破专题针对训练A．断层、向斜、背斜B．断层、背斜、向斜C．向斜、断层、背斜D．背斜、向斜、断层解析：选B。读图可知，甲处岩层断裂并错位，为断层；乙处岩层向上拱起，为背斜；丙处岩层向下弯曲，为向斜，故B项正确。栏目导引第一部分·专题一地理基本技能考向真题导航专题主干整合解题能力培养高频考点突破专题针对训练考向三地理统计图判读(2011年高考江苏卷)下图为我国各类产品出口额相关数据示意图。读图回答3～4题。(双选)栏目导引第一部分·专题一地理基本技能考向真题导航专题主干整合解题能力培养高频考点突破专题针对训练3．21世纪初我国各类出口产品中()A．资源型产品在我国出口产品中占有重要地位B．技术型加工产品对我国出口额的贡献率最大C．劳动密集型产品在世界上的出口竞争力强于技术型加工产品D．资本型加工产品占世界同类产品出口额比重低于资源型产品栏目导引第一部分·专题一地理基本技能考向真题导航专题主干整合解题能力培养高频考点突破专题针对训练4．21世纪初我国出口产品结构变化的主要原因有()A．劳动力素质明显提高B．农矿产品产量下降C．基础设施投资扩大D．产业结构升级取得显著成效栏目导引第一部分·专题一地理基本技能考向真题导航专题主干整合解题能力培养高频考点突破专题针对训练解析：第3题，从图中数据可以看出，21世纪初，我国各类产品中技术型加工产品出口额占40%～50%，比重最大；劳动密集型产品占世界同类产品出口额比重为10%～20%，技术型加工产品占世界同类产品出口比重小于10%，劳动密集型产品出口竞争力强于技术型加工产品，资本型加工产品占世界同类产品出口额比重大于资源型产品占世界同类产品出口额比重。第4题，从20世纪90年代到21世纪初，我国出口产品从劳动密集型产品向技术型加工产品转化，是我国劳动力素质的提高和产业结构升级的结果。答案：3.BC4.AD栏目导引第一部分·专题一地理基本技能考向真题导航专题主干整合解题能力培养高频考点突破专题针对训练考向四地理景观图判读(2011年高考大纲全国卷)读下图，完成5～6题。栏目导引第一部分·专题一地理基本技能考向真题导航专题主干整合解题能力培养高频考点突破专题针对训练5．组成该山体岩石的矿物直接来自()A．地表B．地壳上部C．地壳下部D．地幔6．在岩石圈物质循环过程中，该山体岩石在地球表层可转化为()A．喷出岩B．侵入岩C．沉积岩D．变质岩栏目导引第一部分·专题一地理基本技能考向真题导航专题主干整合解题能力培养高频考点突破专题针对训练解析：第5题，根据景观图片中山体的形态和火山喷发的景象可以判断出该山体属于火山，其岩石为岩浆岩，是由来自上地幔上部软流层的岩浆冷却凝固形成的。因此，组成该山体岩石的矿物直接来自地幔。第6题，在岩石圈的物质循环过程中，地球表面的各种岩石经过风化、侵蚀、搬运、堆积和固结成岩作用形成沉积岩。喷出岩和侵入岩都属于岩浆岩，只能由岩浆冷却凝固作用形成，变质岩是各类岩石在地下深处，经过高温、高压变质而成，因此A、B、D选项都是错误的。答案：5.D6.C栏目导引第一部分·专题一地理基本技能考向真题导航专题主干整合解题能力培养高频考点突破专题针对训练地图是地理学的“第二语言”，从近几年高考对能力要求不断升级的命题规律看，读图选择、读图分析、绘图分析、画图说明等占据着各类试卷的大量篇幅。其中经纬网定位是综合题解答的切入点，以等高线为代表的等值线图的构成规律、判读方法及应用是地图部分的重点，也是考查大气、洋流、水文、地质地貌、工程建设、工农业生产布局等许多重要知识的基础。备考指津栏目导引第一部分·专题一地理基本技能考向真题导航专题主干整合解题能力培养高频考点突破专题针对训练地理常见图像的判读和应用是地理能力考查的依据，是判读选择题和解答综合题的前提。从命题趋势看，等值线图、地形图、经纬网图、统计图等仍是高考命题的重点，但考查形式会不断创新。因此，在高考复习中，应以读图能力的提高为突破点，以地理图像的应用为线索，以主干知识和地理热点知识与各种图像的结合为复习策略，以提高解题能力为目标，努力突击，定会在高考中取得优异的成绩。栏目导引第一部分·专题一地理基本技能考向真题导航专题主干整合解题能力培养高频考点突破专题针对训练专题主干整合体系构建栏目导引第一部分·专题一地理基本技能考向真题导航专题主干整合解题能力培养高频考点突破专题针对训练名师助学1.地理事物分布图的判读，找出地理事物的分布规律是关键点。在复习中同学们要掌握地理事物分布图的一般判读方法，注意地理事物分布信息的获取和归纳，并能够结合所学知识进行一定的分析。2．判读坐标统计图时，要掌握不同类型坐标统计图的特点，培养自己从图中找出有效地理数据并进行定量分析和计算的能力。栏目导引第一部分·专题一地理基本技能考向真题导航专题主干整合解题能力培养高频考点突破专题针对训练名师助学3．对于结构统计图判读时，准确读懂图像，找出各部分比例关系是判读关键。4．过程原理示意图判读，主要考查考生的读图能力和获取有效信息的能力，要求学生能够通过示意图找出地理事物的因果关系、变化趋势等，并能结合所学知识进行分析。复习本专题时要了解不同示意图的特点，掌握不同示意图的判读方法。栏目导引第一部分·专题一地理基本技能考向真题导航专题主干整合解题能力培养高频考点突破专题针对训练高频考点突破地理分布图地理分布图在图像中所占比例大，类型复杂多样。主要有政治区域分布图(如世界政区图、中国政区图等)、自然要素分布图(如世界气候类型分布图、地形分布图、气温分布图、水系分布图、各种自然资源分布图等)、人类活动分布图(如中国铁路分布图、人口分布图、农业地域类型分布图、工业基地分布图、中国虫神庙分布图等)、区域综合分布图(如北方地区矿产、城市和铁路分布图等)。近几年的高考试题中，整体分布图的出现频率虽较少，但多与其他图形配合或以文考图的形式出现，复习过程中不可忽略。栏目导引第一部分·专题一地理基本技能考向真题导航专题主干整合解题能力培养高频考点突破专题针对训练1．分布图的类型按照地理事物在图形中分布的范围和形状，将分布图分为以下三种类型。(1)点状地理分布图点状地理分布图表示的地理事物是标定在图上离散的点。①表示分布地点：如我国水电站的分布(只表示其空间位置)。②表示类别：用不同图例，如我国有色金属矿的分布。③表示数量：用定位符号的大小来区分(或同时在符号旁边注明绝对数量)。栏目导引第一部分·专题一地理基本技能考向真题导航专题主干整合解题能力培养高频考点突破专题针对训练(2)线状地理分布图线状地理分布图，常用线状符号来表示交通线、河流、洋流、等值线等。带箭头的表示动态，不带箭头的表示静态。线段的长短、粗细表示量的大小。读线状地理分布图要注意事物的起止点、事物的沿途变化和事物的走向。注重同一空间不同地理知识之间的联系，认识不同事物之间的内在联系，形成地理事物空间位置和相互影响的结构体系。栏目导引第一部分·专题一地理基本技能考向真题导航专题主干整合解题能力培养高频考点突破专题针对训练(3)面状地理分布图面状地理分布图表示地形区、气候区、农业地域、工业区等地理事物。①表示分布范围：在地图中用封闭的界线，或用一种图例把具有某种专题事物的分布范围划出来的表示呈面状分布的某种事物的分布。②表示类别：在某种地理事物的分布范围内，用不同的颜色或图例，在各个范围内用不同图形加以区分类别。③表示数量：常用散点法(点数多少)、等值线法。读面状地理分布图，要明确事物的地理范围。栏目导引第一部分·专题一地理基本技能考向真题导航专题主干整合解题能力培养高频考点突破专题针对训练2．地理分布图的判读方法(1)读图名：读图时必须对图示区域内容作纲要性总体认识，如读“世界铁矿分布图”，就应该注重名称中所含的两个知识要素：范围——世界；主要内容——铁矿分布。在读图题中，图下可能没有分布图的名称，但往往在题干部分已加以说明，这都需要我们认真阅读。(2)读图例：一般分布图中都有图例，只有阅读图例后再去读图中内容，才会提高阅读的有效性和针对性。栏目导引第一部分·专题一地理基本技能考向真题导航专题主干整合解题能力培养高频考点突破专题针对训练在地图上，各种地理事物如山脉、河流、城市等，都可以用一定的符号来表示。不同的形状、大小、颜色、结构的图形及不同字体的文字和数字注记，能反映地理事物的空间位置、数量和质量等基本特征。需要指出的是，图例是人为规定的，考试题目中，既可能使用常规的习惯图例，也可能根据需求设定新的图例如“▲”在常规图中是大家都很熟悉的铁矿符号，但在特定题目中则可能表示其他地理事物，如某城市、某观测站、某山峰等。因此养成认真阅读图例的习惯是非常必要的。栏目导引第一部分·专题一地理基本技能考向真题导航专题主干整合解题能力培养高频考点突破专题针对训练(3)确定位置：地理分布图反映的是某种事物或现象在空间上的分布，因此，做题的基础是要正确判断地理事物或现象的区域位置，我们可以从经纬度位置、海陆位置或区域相对位置进行分析，判定时一般遵循由宏观到微观、由整体到局部的顺序。(4)整理信息：根据图中事物的分布，归纳分布特征或规律，提取与设问内容相关的信息。栏目导引第一部分·专题一地理基本技能考向真题导航专题主干整合解题能力培养高频考点突破专题针对训练1.城市群的出现是生产力发展、生产要素逐步优化组合的产物，每个城市群一般以一个或两个经济比较发达，具有较强辐射带动功能的中心城市为核心，由若干个空间距离较近、经济联系密切、功能互补、等级有序的周边城市共同组成。读中原城市群分布图，完成(1)～(3)题。预测演练栏目导引第一部分·专题一地理基本技能考向真题导航专题主干整合解题能力培养高频考点突破专题针对训练(1)关于图中城市的说法正确的是()A．洛阳提供的服务种类比开封多B．许昌的服务范围包含了漯河的服务范围C．新乡和焦作的城市等级不同D．郑州的服务范围覆盖图示整个区域(2)下列关于中原城市群建设意义的说法不正确的是()A．推动河南省城市化建设栏目导引第一部分·专题一地理基本技能考向真题导航专题主干整合解题能力培养高频考点突破专题针对训练B．建成全国重要的制造业基地、能源基地、现代物流中心和区域性金融中心C．带动全省并辐射周边地区发展D．把中原城市群打造成全国规模最大的城市群，提高产业整体竞争力(3)下列不属于中原城市群建设的自然原因是()A．地势较平坦，土地集中连片B．暖温带地区，气候温和C．土层深厚且肥沃D．黄河等河流为其提供水源栏目导引第一部分·专题一地理基本技能考向真题导航专题主干整合解题能力培养高频考点突破专题针对训练解析：(1)洛阳和开封的级别相同，服务种类应差不多；许昌和漯河的级别相同，焦作和新乡的级别相同；郑州是河南的省会城市，级别最高，其服务范围覆盖图示整个区域。(2)中原城市群的建设，可以推动河南省城市化水平的提高，带动