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地理课堂导入之探讨14级地理科学2班史珍摘要导入是一门艺术，好的导入往往起到事半功倍的作用。本文根据教学对象，教学内容，教学方法的不同，针对地理课该如何做到合适的，有趣的，吸引学生眼球的导入进行举例探讨。分析了各种情况下地理课该如何导入的案例，并对导入的意义和作用做了阐述。关键字导入兴趣方法“良好的开端是成功的一半”，一堂优秀的课堂教学在授课之前就能够给同学留下深刻的印象就靠导入的作用。导入就是教师针对教学目标，在下一项新的学习内容和学习过程开始之时，采用恰当的教学媒体和教学方式，阐明学习目的和要求，集中学生注意力，激发学生的学习兴趣，开启学生思维，引发学习动机，引入新教学内容的教学行为方式。在进行地理教学过程中，好的导入就显得尤为重要了。1.地理课堂导入的类型在进行地理课堂导入的时候，我们要充分考虑一些必要因素。如教学对象是初中的还是高中的学生，这就需要两种不同的导入模式。还有在教学内容上，不同的教学内容我们需要不同的导入方式。只要你认为符合教学对象，教学内容的导入，无论是几句话，一段视频或者是复习上节课的内容，都将会是恰当的导入。下面就介绍几种导入的方法。1.1复习导入复习导入是很多老师常用的导入方式，进行恰当的复习导入不仅可以回顾上节课的内容，而且可以为本节课奠定一定基础，毕竟每节课的内容都有一定的联系。但是复习导入缺少趣味性，经常使用复习导入就会使学生丧失一定的积极性，在课堂教学开始之后，思想还集中不到课堂中。如何选择就看老师的选择。不多我认为当一个章节的内容太难，知识又多时，可以采用复习导入。比如我们所熟识的人教版必修一第二章第二节的内容——气压带和风带，在讲解本节课的时候，我们就可以采用复习导入。因为，第一节讲的是冷热不均引起的大气运动与第二节之间联系密切。这时复习导入无疑是一种好的选择。1.2故事导入如果一个知识储备深厚的老师，各种故事兴手拈来，我相信这样的老师肯定大受同学的欢迎。当然，当同学被有趣的故事所吸引，那么故事里所涉及的地理知识也将会勾起学生的兴趣，那么，他们在听这节课的时候肯定也会分为认真。地理课，本身就是一门有趣的学科，所涉及的内容都会深深的吸引学生去探索。比如在讲解必修一第三章地二节的时候，如果讲一个有趣的故事，比如关于中国海岸边的船消失几年后出现在美国沿岸，这究竟是什么原因了。这就会激发起学生学习洋流的兴趣。不管是高中生还是初中生，相信都会对故事感兴趣。1.3视频导入随着多媒体教学的普及，视频导入也变得普遍了，对于高中生或者初中生而言，视频导入往往都是他们最喜欢的导入方式了吧。视频导入的优点有很多，是一种好的导入方式。比如在讲解人教版必修一第一章第一节宇宙中的地球时，就可以用视频导入，高一的学生的第一节地理课，就要给他们打好兴趣。正所谓兴趣是最好的老师。放一段关于宇宙的视频，肯定会将她们震撼到，上课会更认真，也会对地理产生兴趣。想想都觉的很好。不过视频导入忌讳时间过长，内容与课不符，还有就是视频内容过于无聊。只要掌握好分寸，那么视频导入无疑是一种好的选择。1.4看图观察导入看图观察导入可以借助多媒体设备，也可以通过教具。对于地理课来说，看图观察导入往往会起到意想不到的好处。不仅学会了知识，还学会了看地图等。在学大洲，大洋，人口分布，气候分布，洋流，等等课都可以用看图观察导入，当然，看图观察是学习地理的好法方，学生学会看地图对学习地理有很大的帮助。看图观察导入是比较适合地理课教学的方式，虽然刚开始估计挺难，但是我们可以在看图观察的基础上加入故事，这就提高了看图观察的趣味性。1.5诗歌谚语导入诗歌谚语导入它的使用范围比较窄，估计必修一中也就常见的天气系统中可以用这种导入方式，让学生回答自己知道的关于天气，气候等方面的诗歌谚语，效果将会更好。活跃了课堂气氛，也对本节课做了一很好的导入。不过诗歌谚语适合的课程比较少，还是要具体问题具体对待。1.6情景导入对于这个导入，我认为可以提前布置任务给学生，让他们进行角色扮演这也是很有趣，也很有带动性的导入。比如在讲解人教版地理必修一第四章第一节营造地表形态的力量这一章节时，可以让学生扮演不同的地貌类型，说出自己所扮演的地貌类型的特点，这样本来无趣的一节课也将变的丰富多彩。只有用心做，肯定可以做出优秀的导入，肯定也能成为学生喜欢的地理老师，这也将是我的奋斗目标。1.7其他导入其他很多导入的运用因人而异。不同的老师有自己的风格。会唱歌的老师或许会用唱歌导入，会跳舞的老师说不定也来段舞蹈导入。当然，在地理教学中，少不了一些技巧。比如画图技巧。在很多课中，都可以用画图的方式导入，使讲解更加方便，也会增加学生的崇拜感。2.导入的作用说了这么多，导入的作用也就显而易见了。导入可以集中学生的注意力，激发学生情感的作用。导入可以使学生明确学习目的，把学生学习的动机充分调动起来。可以激发学生的思维活动，以便引导他们的思维步步深入，向着学习目标的方向不断发展。总之，导入导入新课是一门艺术，要巧，准，新，起到画龙点睛的作用。当然，作为一名老师，也要有突发事件的应变能力。可以根据外面的天气，或者突发的新闻事件进行自己的导入，随时随地发现导入素材并运用得当。3.总结导入可以没有，但是正因为有他，一节课才可以发挥的更好。他如同序幕,预示着后面的高潮和结局.如同灯塔,指挥这学生思维的方向,因为有了导入,使老师的课更精彩,过渡更自然,内容更深刻,效果更明显。因此，作为一名老师，要认真，精细的设计自己的导入环节。为学生留下精彩的地理课程。4.参考文献《新理念地理教学论》李家清主编北京大学出版社出版《人教版地理必修一》人民教育出版社出版