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必修1第1页高考总复习·课标版·地理第五章自然地理环境的整体性与差异性与名师对话·系列丛书第2页必修1第五章随堂训练基础知识回顾考点互动探究名师讲坛课时跟踪训练高考总复习·课标版·地理考纲要求考情分析1.自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。2．地理环境各要素的相互作用，地理环境的整体性。3．地理环境的地域分异规律。命题规律：1.以全球变暖、生态破坏等问题，厄尔尼诺、拉尼娜现象等气候异常变化、南极科学考察等为背景，考查地理环境的整体性。2．考查自然带、自然景观的地域分异规律及影响因素。高考预测：人类活动对整体性和差异性的影响及环境变化过程、问题或解决措施是命题重要关注点。与名师对话·系列丛书第3页必修1第五章随堂训练基础知识回顾考点互动探究名师讲坛课时跟踪训练高考总复习·课标版·地理基础知识回顾与名师对话·系列丛书第4页必修1第五章随堂训练基础知识回顾考点互动探究名师讲坛课时跟踪训练高考总复习·课标版·地理一、自然地理环境的整体性地理要素间进行着物质迁移与能量交换地理要素：、水、岩石、、土壤、等过程：水循环、、岩石圈物质循环等含义：各地理要素间进行着迁移和交换，形成了一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体大气生物地形生物循环物质能量与名师对话·系列丛书第5页必修1第五章随堂训练基础知识回顾考点互动探究名师讲坛课时跟踪训练高考总复习·课标版·地理有机物二氧化碳与名师对话·系列丛书第6页必修1第五章随堂训练基础知识回顾考点互动探究名师讲坛课时跟踪训练高考总复习·课标版·地理统一整体性与名师对话·系列丛书第7页必修1第五章随堂训练基础知识回顾考点互动探究名师讲坛课时跟踪训练高考总复习·课标版·地理纬度位置海陆位置气候植被类型宽度带状与名师对话·系列丛书第8页必修1第五章随堂训练基础知识回顾考点互动探究名师讲坛课时跟踪训练高考总复习·课标版·地理纬度太阳辐射热量苔原热带雨林亚热带常绿阔叶林亚热带常绿硬叶林与名师对话·系列丛书第9页必修1第五章随堂训练基础知识回顾考点互动探究名师讲坛课时跟踪训练高考总复习·课标版·地理水分森林草原荒漠水热水平带完整与名师对话·系列丛书第10页必修1第五章随堂训练基础知识回顾考点互动探究名师讲坛课时跟踪训练高考总复习·课标版·地理(1)热量差异并非是由赤道到两极地域分异规律的唯一因素由赤道到两极的地域分异规律形成主要是因为太阳辐射由赤道向两极递减导致的热量差异，但热带或高纬度寒冷地区的自然带差异也有水分的影响，如非洲自然带的分布。(2)同一种气候类型，对应的自然带不一定相同。在中纬度大陆的中部地区，都属于温带大陆性气候，但出现了两种自然带，一为温带草原带，二为温带荒漠带。与名师对话·系列丛书第11页必修1第五章随堂训练基础知识回顾考点互动探究名师讲坛课时跟踪训练高考总复习·课标版·地理(3)并不是所有的山地都具有垂直地域分异。只有山地达到一定高度，并在一定的纬度范围内，足以引起自然环境及其组成成分的急剧变化以后，才有可能出现垂直地域分异现象。因此山地自然带发育的复杂程度与该山地所处纬度及相对高度有关。与名师对话·系列丛书第12页必修1第五章随堂训练基础知识回顾考点互动探究名师讲坛课时跟踪训练高考总复习·课标版·地理问题探究1：生物在自然地理环境形成与演化中的具体作用有哪些？提示：(1)改变大气成分，改造大气圈；(2)制约陆地水的化学成分，改善陆地水分状况；(3)改造岩石圈，促进土壤形成；(4)使地球面貌发生了根本的变化，形成了适宜人类生存的自然地理环境。与名师对话·系列丛书第13页必修1第五章随堂训练基础知识回顾考点互动探究名师讲坛课时跟踪训练高考总复习·课标版·地理问题探究2：如何理解地域分异规律更替的方向？提示：东西方向＝纬线延伸方向＝经度变化方向，大致相当于从沿海向内陆的地域分异规律。南北方向＝经线延伸方向＝纬度变化方向，大致相当于由赤道到两极的地域分异规律。与名师对话·系列丛书第14页必修1第五章随堂训练基础知识回顾考点互动探究名师讲坛课时跟踪训练高考总复习·课标版·地理与名师对话·系列丛书第15页必修1第五章随堂训练基础知识回顾考点互动探究名师讲坛课时跟踪训练高考总复习·课标版·地理考点互动探究与名师对话·系列丛书第16页必修1第五章随堂训练基础知识回顾考点互动探究名师讲坛课时跟踪训练高考总复习·课标版·地理考点一自然地理环境的整体性1.自然地理环境要素间的相互关系地理环境各要素相互联系、相互影响，构成了一个有机整体，并不断地进行物质运动和能量交换，并在此过程中产生生产功能和平衡功能，推动地理环境的发展变化。与名师对话·系列丛书第17页必修1第五章随堂训练基础知识回顾考点互动探究名师讲坛课时跟踪训练高考总复习·课标版·地理地理环境各要素相互作用如下表所示：要素相互作用气候大气中的热量、水分主要来自地面，下垫面状况直接影响到大气的水热状况及运动特征；绿色植物有涵养水源、保持水土、调节气候的作用水文各种水体之间以及水圈、大气圈、岩石圈、生物圈之间存在水分的交换；水文是各地理环境影响下的综合表现地貌由内外力作用共同塑造，受河流、风、波浪、冰川、地下水等影响生物受光、热、水、土等因素的制约土壤处于岩石圈、水圈、大气圈和生物圈相互交接地带，是各种自然地理要素综合作用的产物与名师对话·系列丛书第18页必修1第五章随堂训练基础知识回顾考点互动探究名师讲坛课时跟踪训练高考总复习·课标版·地理2.地理环境整体性原理的表现(1)自然地理环境具有统一的演化过程地理环境各要素的发展变化是统一的，每个地理要素的演化都是自然地理环境演化的一个方面。例如，我国西北地区，气候、水文、土壤等自然要素共同构成了西北独特的荒漠环境。与名师对话·系列丛书第19页必修1第五章随堂训练基础知识回顾考点互动探究名师讲坛课时跟踪训练高考总复习·课标版·地理(2)地理要素的变化会“牵一发而动全身”地理环境中的某一地理要素的变化会导致其他要素乃至整个地理环境状态的改变。下面为大量使用矿物燃料、滥伐森林引起整个生态环境失调的例子。与名师对话·系列丛书第20页必修1第五章随堂训练基础知识回顾考点互动探究名师讲坛课时跟踪训练高考总复习·课标版·地理(3)一个区域的变化不可避免地影响到其他地区区域之间是相互联系和影响的，一个区域的自然环境的发展变化也会引起其他区域的发展变化，如青藏高原的隆起对其周边区域自然环境的影响就非常明显，示意如下：与名师对话·系列丛书第21页必修1第五章随堂训练基础知识回顾考点互动探究名师讲坛课时跟踪训练高考总复习·课标版·地理地理环境整体性的应用(1)分析区域自然地理特征。从地理位置入手，联系气候、地貌、植被、水文、土壤等要素特征，综合分析自然地理环境特征。与名师对话·系列丛书第22页必修1第五章随堂训练基础知识回顾考点互动探究名师讲坛课时跟踪训练高考总复习·课标版·地理(2)解释地理现象或成因方面的运用。例如，分析黄土高原水土流失严重的自然原因，要从气候、地貌、土壤、生物、水文等方面分析；利用整体性原理解释桂林山水的成因，要结合气候(降水)、水、岩石、生物等方面分析。(3)分析推测某一地理现象或人类活动可能产生的影响。例如，青藏高原的隆起对亚洲地理环境的影响，运用地理环境整体性原理分析亚马孙热带雨林的破坏对地理环境的影响等。与名师对话·系列丛书第23页必修1第五章随堂训练基础知识回顾考点互动探究名师讲坛课时跟踪训练高考总复习·课标版·地理(2014·新课标全国卷Ⅰ)人类活动导致大气中含氮化合物浓度增加，产生沉降，是新出现的令人担忧的全球变化问题。一科研小组选择受人类干扰较小的某地，实验模拟大气氮沉降初期对植被的影响。实验地植被以灌木植物为主，伴生多年生草本植物。下表数据为实验地以2009年为基数，2010～2013年实验中植被的变化值(测量时间为每年9月30日)。据此完成(1)～(3)题。与名师对话·系列丛书第24页必修1第五章随堂训练基础知识回顾考点互动探究名师讲坛课时跟踪训练高考总复习·课标版·地理年份20092010201120122013植株数量灌木植物11.001.001.001.00草本植物11.181.201.211.23地上生物量灌木植物11.091.101.121.11草本植物11.471.551.521.53地下生物量灌木植物11.010.990.980.97草本植物11.211.291.421.58与名师对话·系列丛书第25页必修1第五章随堂训练基础知识回顾考点互动探究名师讲坛课时跟踪训练高考总复习·课标版·地理(1)实验期间植被变化表现为()①生物量提高②生物量降低③植株密度改变④植被分布改变A．①③B．②③C．①④D．②④(2)实验期间大气氮沉降导致灌木、草本两类植物出现此消彼长竞争的是()A．植株数量B．总生物量C．地上生物量D．地下生物量与名师对话·系列丛书第26页必修1第五章随堂训练基础知识回顾考点互动探究名师讲坛课时跟踪训练高考总复习·课标版·地理(3)根据实验结果推测，随着大气氮沉降的持续，植被未来变化趋势是()A．灌木植物和草本植物繁茂B．灌木植物和草本植物萎缩C．灌木植物繁茂、草本植物萎缩D．灌木植物萎缩、草本植物繁茂【思路启迪】1.表中各种植物植株数量有何变化？2．表中地上生物量和地下生物量分别有什么变化？3．草本植物与灌木植物数量有何变化？与名师对话·系列丛书第27页必修1第五章随堂训练基础知识回顾考点互动探究名师讲坛课时跟踪训练高考总复习·课标版·地理【解析】(1)读表中数据可知，实验期间，植被变化表现为：生物量提高；植株数量和结构变化，导致植株密度改变。(2)读表中数据可知，大气氮沉降导致灌木与草本两类植物出现此消彼长的是地下生物量。(3)读表中数据可知，随着氮的持续沉降，灌木植物地下生物量不断减少，导致灌木植物萎缩，而草本植物地上与地下生物量增加导致草本植物繁茂。【答案】(1)A(2)D(3)D与名师对话·系列丛书第28页必修1第五章随堂训练基础知识回顾考点互动探究名师讲坛课时跟踪训练高考总复习·课标版·地理在大气、水、岩石、生物、土壤等地理要素中，生物要素最容易受人类活动干扰，目前出现的一系列生态环境问题，有许多都是由于自然环境中的生物要素受到破坏而造成的，如水土流失、沙尘暴、物种减少等；水也比较容易受人类活动干扰，如过度开采地下水、修建水库等；这些变化都会导致自然地理环境的其他要素产生一系列的变化，因此人类在利用和改造自然的时候，一定要依据自然地理环境整体性的特征，事先做好分析和研究工作。与名师对话·系列丛书第29页必修1第五章随堂训练基础知识回顾考点互动探究名师讲坛课时跟踪训练高考总复习·课标版·地理(2014·河南开封第二次模拟)我国的祁连山地长有“阴阳脸”(如下图)，即一侧山坡林木葱郁(“阴脸”)，另一侧山坡草地青翠(“阳脸”)。读图并结合所学知识完成(1)～(2)题。与名师对话·系列丛书第30页必修1第五章随堂训练基础知识回顾考点互动探究名师讲坛课时跟踪训练高考总复习·课标版·地理(1)影响图中植被分布的因素主要是()A．坡向B．海拔C．坡度D．人类活动(2)造成山地“阴阳脸”的主要原因是()A．“阳脸”为夏季风的迎风坡，降水较丰富B．“阴脸”为阳坡，光照强，热量充沛C．“阳脸”为陡坡，土层薄，土壤肥力低D．“阴脸”为阴坡，光照少，蒸发较弱，水分条件较好与名师对话·系列丛书第31页必修1第五章随堂训练基础知识回顾考点互动探究名师讲坛课时跟踪训练高考总复习·课标版·地理解析：本题组考查植被分布知识。(1)祁连山为西北—东南走向，东南坡为阳坡，光照充足，蒸发旺盛，热量条件好，但水分条件相对较差，所以草地青翠；而西北坡为阴坡，光照条件差，蒸发弱，水分条件相对较好，以林木为主，因此坡向是其主要影响因素，A选项正确。(2)由上题可知，造成“阳脸”的主要原因是其位于阳坡，光照条件较好，蒸发旺盛；而“阴脸”位于阴坡，蒸发较弱，水分条件好，D选项正确。答案：(1)A(2)D与名师对话·系列丛书第32页必修1第五章随堂训练基础知识回顾考点互动探究名