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读书体会近一段时间，潜心拜读了著名的教育理论家金陵老师所著的《翻转课堂与微课程教学法》。在书中金老师详细介绍了翻转课堂的原理和微课程在教学中的应用，令我感到获益良多，认识到在传统的课堂模式之外，一种新的教学模式。真让人有耳目一新、别有洞天的感觉。翻转课堂依据人性化学习理论，让学生按照自己的步骤学习。孩子们在家里借助学习任务单和微视频进行学习，课堂成了孩子们内化知识、拓展能力的地方。尽管这方面要因地制宜，对于我校学生的家庭条件有较大的考验，但这种理念我认为相当不错。翻转课堂翻转了教学结构，传统的课堂，孩子们先在课上学习知识，再在课下巩固、消化知识。由于有的孩子课下偷懒，没能对所学知识及时消化、吸收，导致了困惑越来越多，学习成绩每况愈下，成为了学困生。而翻转课堂的好处就在于教师利用微视频来传授知识，帮助学生学习。微视频可以随时暂停、倒退、重复、快进，适合学生个性化学习。教师要做出适合学生的学习任务单，帮助学生学习的微视频，这就要求老师要在教学资源的开发上下足功夫，从这一点上可以看出，翻转课堂模式并不是老师可以轻松了事，放放视频就ok了，而是依然围绕教材以及教学目标、重难点，做好备课环节。实行微课程教学法还意味着课堂教学方式的创新。课堂上，除了课前检测外，教师还应设计有效的作业，让学生思考，协作探究，进行展示质疑，还要进行相应的评价。这一理念使学生学会自主学习，懂得合作交流，学生的潜能将会得到更大的发掘。我校开展小组合作教学模式已有几年，发展中遇到很多困难，到目前为止可以说也遇到了瓶颈，在进一步挖掘课堂的潜能，学生的潜能还需要一定的再研究，我想翻转理念可以作为参考，辅助我们在因地制宜的前提下，开展好小组合作教学模式。时代在进步，微课程对教师的要求更高。作为教师，我们需要精心设计学生课前任务，需要精心创作好微课，需要对课堂教学方式进行创新，需要课上即使发现学生的问题并及时一对一指导。总之，我们要抓住新课程改革的机会，认准方向，脚踏实地努力，一步一步地推动课堂的完美蜕变，也促成自身的重大转变和迅速提升，让自己的教育生涯永葆青春和活力！