安庆市教研室省级立项课题《基于文化视角的校本教研实践模式研究》调查问卷

1安庆市教研室省级立项课题《基于文化视角的校本教研实践模式研究》调查问卷各位老师：新年好！感谢您在百忙之中参与调查。本调查问卷的目的在于了解您和您的学校开展校本教研的实际情况，问卷信息只作为课题研究使用，不涉及对您和贵校的评价，请您如实、独立填答，不必顾虑。调查问卷下载后，请直接在电子稿上答题，重新保存后发送到[e-mail]即可。调查时间截止2011年1月10日晚。“调查内容部分”共100题，题目来自于各子课题组，为了使调查更有针对性、实效性，本问卷在设计时尽可能对原题不作改动。为使收集的信息完整，请参与调查老师尽可能全面完成答题。谢谢！。安庆市教育教学研究室2011年1月5日背景信息部分指导语：请将符合您的实际情况的答案前的字母填在题后（）内，所有选择题都可多选，如果选“其它”，请在横线上填上具体内容，并尽可能简洁。1您所在的学校是属于：ⅠA、小学B、初级中学C、高级中学（B）ⅡA、非示范校B、市级示范校C、省级示范校（A）ⅢA、农村乡镇B、县城及以上城区（A）2您的性别是：A、男B、女（B）3您的年龄是：A、30岁以下B、31—40岁C、41—50岁D、51岁以上（B）4您的教龄是：A、5年以下B、6—10年C、11—20年D、21年以上（C）5您的最高学历（学位）是：A、专科以下B、专科C、本科(学士)D、硕士（C）6、您的职称是：A、初级及以下B、中级C、高级及以上（B）调查内容部分一、共同性的问题1、您对校本教研的理解是（A）A、提高教育教学质量重要途径和措施B、能促进教师的专业成长C、是教研员和专家的事，与一线教师无关2D、加重老师负担，没有多大益处E、精力不够，没功夫深入开展校本教研F、其它2、您认为校本教研的要素有（ABC）A、同伴互助B、集体备课C、自我反思D、专家引领3、您认为校本教研的方式是（ABCDE）A、理论学习B、集体备课C、经验介绍D、听课、评课、反思交流E、问题研究F、其它4、当前校本教研活动的形式和内容是您所期望的吗（B）A、是B、多数是C、有的是D、不是5、您认为当前校本教研活动中的突出问题是（A）A、同事之间相互探讨不够，深入研究少B、停留在常规工作，以应付考试（检查）为中心C、学校对教研组建设重视不够D、听课缺乏明确的研究目标E、活动的计划性、针对性差F、其它6、为了有效开展校本教研，您认为学校切实应做的事情是（ABCDE）A、开通信息渠道B、建立专业指导队伍C、营造学校教研氛围D、建立相应的激励机制E、开发校内外资源F、完善校本教研制度G、其它7、您参加校本教研活动的材料来自于（A）A、教师自己通过各种途径选择的课题或材料B、参加继续教育培训的资源C、基于社区或学校自身的活动资源D、参加各级各类业务活动获得的资源E、其它38、在校本教研活动中，您得到的帮助主要来自（AD）A、网络信息B、教学书刊（资料）C、专业指导人员D、校内专家（同伴）E、教学观摩、评比活动F、其它9、在校本教研活动中，您觉得自己经常或擅长做的是（ABD）A、提出解决问题的设想B、梳理出讨论中的主要问题C、听别人发表意见D、表达自己的经验与不足E、质疑别人的经验和做法F、其它10、您希望专业指导人员的指导方式是（B）A、作为合作伙伴，与教师一起备课、听课、评课，再上课改进。B、给教师提供相关信息或资料C、以课例为载体，组织专家对教师教学中的问题多方会诊D、听课评课后，依据经验给予教法上的具体指导E、组织教学观摩、评比F、其它11、您在校本教研活动中经常扮演的角色是（D）A、规划者B、引领者C、主讲者D、积极参与者E、旁听者F、其它12、目前，您在学校参加的校本教研活动形式经常是（AD）A、集体备课B、集体评课C、撰写教学反思D、专题研究E、理论讲座F、其它13、近一年来，您在校本教研活动中承担过的任务有（D）A、集体备课主讲B、上课、评课C、经验介绍D、撰写专题教学反思E、撰写专题研究报告（或论文）4F、无G、其它14、在集体备课过程中，您们通常围绕哪些方面进行研讨（D）A、新课改理念B、重、难点的解决C、课标要求D、教法、学法的设计E、持续关注某一教育教学问题解决的设计F、其它15、目前，在教学中遇到问题时您经常（B）A、自己解决B、与同事共同解决C、寻求教学领导帮助D、上教学论坛寻求更大范围的帮助E、其它16、您的教学反思是（A）A、围绕问题解决情况撰写的B、围绕教学目标撰写的C、自觉撰写的D、为完成任务随意撰写的E、其它17、近年来，您在课题研究方面的实情是（B）A、没做过B、有过课题，没深入研究C、深入研究过1项课题D、深入研究过2项以上课题18、近一年左右，您在校本教研活动中取得的成效有（C）A、在市级以上刊物发表过研究论文B、在校级以上做过专题研讨、反思交流或汇报课，获奖或获得好评C、教学水平、教学成绩有明显提高D、无E、其它19、您认为校本教研制度对教师的校本教研行为是否起到约束、引导和激励的作用（A）A、是B、不是C、有些方面有作用，有些方面不合理20、您认为教研员在校本教研活动中为您提供了哪些帮助（D）A、备课指导B、专业知识，教学技能指导C、教法、学法指导5D、研究方法、策略指导E、课题跟踪指导F、无G、其它21、您认为校本教研的优点在于（B）A、能满足教师个人成长需要B、解决了教学与学习矛盾c、帮助学校节约经费D、其他22、贵校校本教研工作是否有专人负责（A）A、有B、无C、不清楚23、您认为贵校校本教研方案制定的依据是（A）A、每位教师专业发展需要B、部分教师职评需要C、学校领导的学校层面D、上级教研部门的安排24、通过校本教研，您认为在哪些方面得到了提高（B）A、师德师风水平B、课堂创新能力C、教科研水平D、现代教育技术水平E、无提高F、其它25、您认为校本教研的考核考查应该是（D）A、组织考试B、撰写课题方案C、撰写教学论文D、撰写调查报告E、制作一节课件F、上堂观摩课G、其它26、贵校的校本教研主要是以哪种形式组织培训的（A）A、教研组B、年级组C、学校统一安排27、贵校的校本教研的主要内容是（D）A、教学实践专题讲座B、教师专业发展问题C、生活与教学相关的科学6D、省、市、县、校级课题E、其它28、您认为您校校本教研工作（C）A、很有特色和成效，非常满意B、有一点特色，一般满意C、无特色，但效果还能接受D、形式主义，无失效29、您校对校本教研中的经费和硬件物力投入（C）A、非常多B、比较多C、一般化D、比较少30、您校在校本教研中信息和网络技术发挥的作用有（AC）A、查查资料，获取信息B、网上交流学习C、多用来制作课件D、偶尔学习先进理论E、其它31、您对“教师专业化发展”一词含义的了解（C）A、非常了解B、一般了解C、只听说过D、不太了解32、您校的校本教研氛围（E）A、教研氛围浓厚B、应付上级检查，走过场C、教学研讨时赞扬居多，批评较少D、大多是由有经验的教师发言，其余老师只听很好应付E、除了专门组织的听课、评课，几乎很少走进别人的课堂F、其它二、关于与教研组相关的问题33、您们学校教研组活动有无固定的时间（A）A、有固定的时间B、有时固定有时不固定C、没有固定的时间D、不知道34、如果有固定的时间,您们学校多长时间活动一次（C）A、一周B、二周C、三周7D、一个月35、您们学校教研组每次活动是否有一个明确的主题（C）A、有B、没有C、有时有，有时没有D、不清楚36、如果有明确的主题,您们会选择那些主题（B）A、教学生活化B、如何创设有效的情景C、怎样的小组合作是有效的D、课堂师生对话交流的有效性E、探究性学习与接受性学习的有效统一F、多样化与最优化的有效统一G、其他37、您们教研组每次活动有记录么（D）A、有B、没有C、有时有，有时没有D、不清楚38、新课程实施已有三年，您们学校教研组是否组织过学科培训（B）A、有B、没有C、有时有，有时没有D、不清楚39、您所参加的学校教研组活动，主要侧重下列每组中的哪一种或几种。（A）A、针对学科教学问题研究讨论B、听理论讲座，读文献材料C、听课评课，讨论改进D、听课评课后，再上课改进E、自行确定研究主题，展开研究F、传达上级部门有关精神，完成领导交给的任务。40、您觉得参加下列每组中的哪种教研活动更有效果。（C)A、集体研讨B、独立研讨C有专家指导的研讨D、只和同伴的研讨E、同事间的随时交流F、教研组常规活动G、其它841、您校教研活动是以教研组还是年级备课组为主（A）A、教研组B、年级备课组42、在学校教研活动中，您最想得到的帮助是（B）A、教研员B、专业研究人员C、校内专家D、网络资料E、图书资料F、其他43、如果教研员参与您们教研组活动,您希望教研员的指导方式是（C）A、听课评课后,依据经验给予教法上的具体指导。B、给教师提供相关信息和资料。C、组织专家对教师教学中的问题多方会诊。D、组织教学观摩,评比。E、作为合作伙伴，一起备课听课评课，再上课改进。F、其他44、教研组长在校本教研活动中，您希望他（C）A、听课评课后,依据经验给予教法上的具体指导。B、给教师提供相关信息和资料。C、定期组织邀请专家对本校教师教学中的问题多方会诊。D、组织学校内教学观摩,评比活动。E、其他45、您参加学校教研活动的大部分时间是（B）A、很有收获B、较有收获C、略有收获D、令人失望46、您觉得您们学校教研组教研活动存在的问题有（B）A、布置任务多，深入研究少B、以应付考试为中心C、理论学习远离现实课堂D、听课缺乏明确的研究目标E、活动的计划性针对性差F、活动方式单一G、其他47、为了有效开展校本教研，您觉得您们教研组学校校本教研活动中要采取的有效措施有（ABCDEF）A、完善教研制度B、营造教研氛围9C、开发校内外资源D、建立激励机制E、开通信息渠道F、建立专业指导教师的队伍G、其他三、关于“网络平台下区域校本教研的有效互动”能力条件方面：48、您经过计算机操作能力培训吗？（ABCDE）A、Windows操作B、Word操作C、Excel操作D、Powerpoint操作E、Internet操作F、没参加过49、您能够自制教学课件吗？（A）A、PPT演示文稿B、Flash课件C、Photoshop演示D、Authorware课件E、Director课件F、不会制作G、简单制作]50、您在工作期间方便使用电脑及网络吗？（E）A、办公室电脑B、手提电脑C、其他途径E、没有电脑行为方面：51、您有定期上网查教学资料的习惯吗？（D）A、一周三次以上B、一周二次以上C、一周一次以上D、很少E、没有52、您定期在教育网上查阅教研信息吗？（D）A、一周三次以上B、一周二次以上C、一周一次以上10D、很少E、没有53、您定期在网上撰写教育博客吗？（E）A、一周三次以上B、一周二次以上C、一周一次以上D、很少E、没有54、您在教育网上开博的时间为多久？（上题选E项可免填此项）（）A、五年以上B、四年以上C、三年以上D、二年以上E、一年以上F、一年未满55、您定期在教育网上进行师徒结对网上研讨吗？（D）A、一周三次以上B、一周二次以上C、一周一次以上D、很少E、没有成效方面：没有网上教研经历的可不做本部分56、您认为师徒结对网上研讨有助于自身专业发展吗？（B）A、有很大帮助B、比较有帮助C、有少量帮助D、几乎没有帮助57、教育博客的开通对参与您的教学教研有便利因素吗？（B）A、有很大便利B、时间上有便利C、空间上有便利D、几乎没有便利58、师徒结对工作室的开通对参与教学教研有便利因素吗？（A）A、有很大便利B、时间上有便利C、空间上有便利D、几乎没有便利59、教育博客的开通提高了您参与教学教研交流的机率吗？（）A、有很大提高B、比较有提高11C、有少量提高D、几乎没有提高60、师徒结对网上研讨提高了您参与教学教研交流的机率吗？（A）A、有很大提高B、比较有提高C、有少量提高D、几乎没有提高61、您利用网络平台参与校内教研交流的成效如何？（C）A、交流很多效果好B、交流较多效果较好C、交流较少效果不佳D、几乎没有交流62、您利用网络平台参