安徽大学本科教学课程教案

安徽大学本科教学课程教案课程名称：英语语言学代码：zh45006开课单位：外语学院授课教师：朱跃职称/学位：教授/硕士开课时间：2008至2009学年第1学期课程基本情况课程编号Zh45006课程名称英语语言学教学单安徽大学外语学院位课程学分2考核方式□√考试□考查□其他方式：课程类别□公共基础课□√专业必修课（包括专业基础课和专业核心课）□专业选修课□人文与科技素质教育课□其他课程学时数总学时：36理论学时：36实验学时：上机学时：任课教师朱跃职称教授教师来源□√本校教师□外聘教师使用教材□√统编教材□自编教材或讲义书名作者出版社出版时间教材新编简明英语语言学教程戴炜栋等上海外语教育出版社2004教学参考用书现代语言学何兆熊、梅德明等外语教育与研究出版社2004英语与社会朱跃安徽大学出版社2002语义论朱跃北京大学出版社2006LinguisticsNapoli,D.j.OxfordUniversity1996AnIntroductiontoLanguageandCommunicationAkmajian,A.,Demers,R.A.,Farmer,A.K.&Harnish,R.M.MITPress1995AspectsofLanguageDwightBolingerForeignLanguageTeachingandResearchPress1999第1次课程教学方案周次第一周课时数2教学章节ChapterIIntroductionI教学目标和要求通过本次教学，使学生掌握语言学的基本定义（definitionoflinguistics），语言学的研究范围(scopeoflinguistics)，以及语言学某些基本概念的区别(Importantdistinctionsinlinguistics)教学重点1.DefinitionofLinguistics2.Importantdistinctionsinlinguistics1)Prescriptivevs.descriptive2)Synchronicvs.diachronic教学难点1.Prescriptivevs.descriptive2.Synchronicvs.diachronic主要教学方式□√课堂讲授□小组活动□实验演示□难点答疑□提问□作业讲评□实践教学□考试测验□其他活动使用媒体资源□文字教材□√电子教案□录像材料□录音材料□直播课堂□CAI课件□IP课件□其他资源：作业或练习复习1.DefinitionofLinguistics2.Mainbranches(scope)oflinguistics3.Designfeaturesoflanguage4.Importantdistinctionsinlinguistics预习1.Importantdistinctionsinlinguistics2.Traditionalgrammarandmodernlinguistics思考题:Howdoyouunderstandthatlinguisticsisthescientificstudyoflanguage?Whatarethemajorbrachesoflinguistics?Whatdoeseachofthemstudy?Ismodernlinguisticsmainlysynchronicordiachronic?Why?板书设计1.DefinitionofLinguistics2.Mainbranches(scope)oflinguistics3.Importantdistinctionsinlinguistics1）Prescriptivevs.descriptive2）Synchronicvs.diachronic第1次教学活动设计教学环节主要教学内容学生活动安排课程性质：英语专业本科生必修课；学分课时：2学分，36学时；教学目的：主要以英语为例，全面地向学生介绍语言学的基础知识，从而使学生系统地了解语言（特别是英语）的语音、文字、词汇、语法、语义等主要方面，把握语言与语境、语言与文化、语言与文学、语言与教学等各种关系，并提高对语言的重要性的认识。教学要求：通过本课程的教学，要求学生基本掌握语言学及其分支学科的基本观点、理论和方法，不仅了解语音学、音系学、词法学、句法学、语义学、语用学等核心分支的内容，而且还要熟悉社会语言学、心理语言学及语言与文化、文字、计算机及外语教学的关系，形成对语言和语言学的系统认识。新课内容1.DefinitionofLinguistics2.Mainbranches(scope)oflinguistics3.Designfeaturesoflanguage4.Importantdistinctionsinlinguistics1）Prescriptivevs.descriptive2）Synchronicvs.diachronic授课形式理论授课课外作业复习:DefinitionoflanguageDesignfeaturesoflanguageMainbranches(scope)oflinguistics预习:Speechvs.WritingLanguevs.ParoleCompetencevs.PerformanceTraditionalgrammarvs.modernlinguistics思考题:l.Howdoyouunderstandthatlinguisticsisthescientificstudyoflanguage?2.Whatarethemajorbrachesoflinguistics?Whatdoeseachofthemstudy?3.Ismodernlinguisticsmainlysynchronicordiachronic?Why?第2次课程教学方案周次第二周课时数2教学章节IntroductionII教学目标和要求通过本次教学，使学生掌握语言学某些基本概念的区别(Speechandwriting,Langueandparole,Competenceandperformance)以及传统语法与现代语言学的异同。教学重点1.ImportantdistinctionsinlinguisticsSpeechandwritingLangueandparoleCompetenceandperformance2.Traditionalgrammarandmodernlinguistics教学难点1.Speechvs.Writing2.Languevs.Parole3.Competencevs.Performance4.TraditionalGrammarvs.ModernLinguistics主要教学方式□√课堂讲授□小组活动□实验演示□难点答疑□√提问□作业讲评□实践教学□考试测验□其他活动使用媒体资源□文字教材□√电子教案□录像材料□录音材料□直播课堂□CAI课件□IP课件□其他资源：作业或练习1.复习今天上课的内容2.预习Phonetics思考题:l.HowisSaussure’sdistinctionbetweenlangueandparolesimilartoChomsky’sdistinctionbetweencompetenceandperformance?2.Forwhatreasondoesmodernlinguisticsgiveprioritytospeechratherthantowriting?板书设计1.Importantdistinctionsinlinguistics1)Speechandwriting2)Langueandparole3)Competenceandperformance2.Traditionalgrammarandmodernlinguistics1)Firstly,linguisticsisdescriptivewhiletraditionalgrammarisprescriptive.2)Secondly,modernlinguisticsregardsthespokenlanguageasprimary,notthewritten.3)Thirdly,modernlinguisticsdiffersfromtraditionalgrammaralsointhatitdoesnotforcelanguagesintoaLatin-basedframework.第2次教学活动设计教学环节主要教学内容学生活动安排复习1.DefinitionofLinguistics2.ImportantDistinctionsinLinguistics1）Prescriptivevs.Descriptive2）Synchronicvs.DiachronicFeedbackfromthestudentsGroupDiscussion新课内容1.ImportantdistinctionsinlinguisticsSpeechandwritingLangueandparoleCompetenceandperformance2.TraditionalgrammarandmodernlinguisticsIFirstly,linguisticsisdescriptivewhiletraditionalgrammarisprescriptive.Secondly,modernlinguisticsregardsthespokenlanguageasprimary,notthewritten.Thirdly,modernlinguisticsdiffersfromtraditionalgrammaralsointhatitdoesnotforcelanguagesintoaLatin-basedframework.授课方式理论授课课外作业1.复习:Importantdistinctionsinlinguistics2.预习：Phonetics3.思考题:l)HowisSaussure’sdistinctionbetweenlangueandparolesimilartoChomsky’sdistinctionbetweencompetenceandperformance?2)Forwhatreasondoesmodernlinguisticsgiveprioritytospeechratherthantowriting?Questionsandanswers第3次课程教学方案周次第三周课时数2教学章节ChapterIISpeechSounds教学目标和要求通过本次学习，要求学生掌握发音器官主要部位及其功能；严式标音与宽式标音的区别；辅音与元音的分类标准等。教学重点辅音与元音的分类以及语音特征描述教学难点发音器官主要部位及其功能主要教学方式□√课堂讲授□小组活动□实验演示□√难点答疑□√提问□作业讲评□实践教学□考试测验□其他活动使用媒体资源□文字教材□√电子教案□录像材料□录音材料□直播课堂□CAI课件□IP课件□其他资源：作业或练习预习：phonology与phonetics区别；phone,phonemes以及allophones的基本定义Minimalpairs，Complementarydistribution思考题:l.Howisbroadtranscriptiondifferentfromnarrowtranscription?2.Whatarethethreecavitiesinvolvedintheproductionofspeechsounds?Howdotheyfunction?笔头作业:l.Whataretheprinciplesbywhichweclassifyconsonantsandvowels?2.Howdowedescribeaconsonantoravowel?板书设计1.Phonetics1.1Speechproductionandp