安徽省如皋市2014年中考化学模拟试题

1ABCD安徽省如皋市2014年中考化学模拟试题11．下列物质的用途中没有涉及化学变化的是A．洗洁精用于去除餐具上的油污B．氯酸钾用于制取氧气C．镁粉用于制作照明弹D．“银粉漆（铝粉）”涂在铁栏杆表面防锈12．下列实验操作正确的是A．验满氧气B．倾倒液体C．读取液体体积D．点燃酒精灯13．下列归类错误的是选项归类物质或变化A化石燃料煤、石油、天然气B化合反应木炭、红磷、一氧化碳、氢气在氧气燃烧C营养物质淀粉、蛋白质、油脂D合成材料塑料、合成纤维、合成橡胶、合金14．“对比实验”是科学探究中常用的一种方法，以下“对比实验”不能达到目的的是A．比较MnO2和Fe2O3的催化效果B．比较高锰酸钾在水和汽油中的溶解性C．探究分子的运动D．探究二氧化碳与水的反应15．下列有关水的说法中，不正确的是A．水结成冰后，水分子间的间隔变大B．电解水时，正极端会产生较多氧气C．为减少水体污染，应禁止使用化肥和农药D．可用肥皂水区分硬水和软水16．化学中有多种“守恒”，下面描述中对各种“守恒”的“解释”有误的是A．溶质守恒：溶液在稀释前后溶质的体积不变B．原子守恒：化学反应前后原子的种类不变C．元素守恒：化学反应前后元素的种类与质量不变D．质量守恒：参加反应的各物质的质量总和等于生成的各物质的质量总和17．某同学按右图所示进行实验：加热烧瓶中的水使之沸腾，水蒸气通过加热的铜管喷出；把火柴靠近铜管口处，火柴被加热；迅速从水蒸气中移开，火柴燃着了。有关此实验的说法不正确的是A．铜管中水蒸气温度超过100℃B．该实验说明火柴的着火点不超过100℃2t1溶解度/gABt2C10温度/℃020C．火柴移离水蒸气才能燃烧是因为移离蒸气能保证有充足的氧气D．水蒸气对点燃火柴所起的作用是：加热使火柴温度达到着火点18．根据如图所示的溶解度曲线，判断下列说法中正确的是A．A物质的溶解度小于B物质的溶解度B．t1℃时，100gA的饱和溶液中有10gAC．C物质的不饱和溶液变成饱和溶液，溶液质量一定变大D．t2℃时，将等质量的A、B两种物质加水溶解配制成饱和溶液，所得溶液质量的大小关系：AB19．下列各组离子能在指定溶液中大量共存的一组是A．在硝酸钠溶液中：Al3+、Fe3+、OH－B．在氢氧化钠溶液中：H+、Ca2+、Cl－C．在氯化钾溶液中：Na+、K+、NO3－D．在硫酸钠溶液中：Ba2+、Cl－、OH－20．下列实验操作中，不能达到实验目的的是实验目的所用试剂或主要实验操作A除去氮气中的氧气足量硫粉B区分氢氧化钠和硝酸铵两种固体分别加入水中，测量溶解前后的温度C干燥氢气将气体通过盛有浓硫酸的洗气瓶D鉴别海水和蒸馏水分别加入AgNO3溶液，观察是否产生沉淀第Ⅱ卷（非选择题共110分）第Ⅱ卷共16小题，共110分。第21至25题为化学试题，第26至36题为物理试题。答案请按要求书写在答题卡上。21．（5分）“用微观的眼光看世界”是学习化学的重要方法。（1）在氯化钠、金刚石、干冰三种物质中，由分子构成的物质是▲。（2）图1为硫原子结构示意图，据此分析：在化学反应中硫原子易▲（选填“得到”或“失去”）电子，形成▲（填离子符号）离子，硫元素在元素周期表中位于第▲周期。（3）图2是某化学反应的微观示意图（“”与“”分别代表不同元素原子），该反应可能为▲。A．氢气的燃烧B．水的电解C．甲烷的燃烧D．一氧化碳的燃烧22．（5分）人类生活离不开金属。图2图13（1）铁是生活中常用的金属。某“取暖片”中发热剂主要成分有铁粉、活性炭、氯化钠、水等，其发热是利用铁生锈时会放热。发热剂需接触到空气才会发热，原因是铁要与▲氧气等物质共同作用才会生锈。（2）CO、C均可和金属氧化物反应，这是因为二者均有▲性，木炭与氧化铜反应的化学方程式为▲。（3）应用金属活动性顺序能帮助我们进一步学习金属性质。已知下列各组物质间均能发生置换反应。A．Cu和AgNO3溶液B．Mg和MnSO4溶液C．Mn和盐酸①写出Cu和AgNO3溶液反应的化学方程式▲。②Mn、Ag、Mg、Cu四种金属的活动性由强到弱的顺序▲。23．（11分）粗盐中含泥沙、氯化钙、氯化镁等杂质，某同学自制的简易净水器（如图3）中放置物质的顺序错误，使净水效果不理想。（1）请按由上到下的顺序重新排列▲（填字母）。调整后净化的盐水仍含可溶性杂质，他设计了下面的除杂流程（如图4）：（2）步骤①②都需要进行▲操作。（3）已知试剂X是碱溶液，则沉淀I为▲（写名称），下列碱溶液不符合要求的是▲（填序号）。A．氢氧化钠溶液B．氢氧化钡溶液C．氢氧化钾溶液D．氢氧化钙溶液（4）步骤②除去氯化钙的反应化学方程式是▲；步骤③的目的是▲，发生中和反应的化学方程式是▲。（5）步骤④用蒸发溶剂的方法而不用降低溶液温度的方法获取食盐晶体，原因是▲；在蒸发溶液Ⅲ过程中，当观察到蒸发皿中出现▲时，停止加热；假设整个操作过程中物质转化无损失，则最终所得氯化钠晶体的质量比原样品中NaCl的质量▲（填“增大”、“不变”或“减小”）。（6）有同学根据“将溶液Ⅲ蒸发溶剂得到氯化钠晶体”判断：溶液Ⅲ的pH一定为7，你认为该判断是否正确，若认为不正确请说明理由。▲24．（13分）某兴趣小组同学在老师的指导下，进入实验室对碳酸钙进行了一系列探究，请回答有关问题。实验Ⅰ：制取二氧化碳4如图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题。（以下所选装置均填装置标号）（1）实验室常用稀盐酸和石灰石制取二氧化碳，反应的化学方程式是▲。（2）同学们选用装置C作为制取二氧化碳的发生装置，选用装置▲收集二氧化碳。检查装置C气密性的一种方法是：先从长颈漏斗向锥形瓶中加水，至长颈漏斗下端形成液封；再用胶皮管将注射器连接在右端导管处，向左推活塞，若观察到▲现象，说明装置不漏气。（3）实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂。你认为上图中最适合制取乙炔气体的发生装置是▲；如果用G装置收集乙炔，气体应从▲（填“a”或“b”）端管口通入。（4）选用以上装置还可制取生活中常见的一种气体，反应的化学方程式是▲。实验Ⅱ：加热碳酸钙兴趣小组同学取碳酸钙固体用增氧酒精灯（温度可达1000℃以上）加热1～2分钟。【提出问题】加热后剩余固体的成分是什么？【提出猜想】猜想一：碳酸钙全部分解，剩余固体成分为氧化钙。猜想二：碳酸钙部分分解，剩余固体成分为▲。【实验验证】同学们设计如下实验方案，验证猜想二实验步骤实验现象结论步骤A将加热后的固体放入水中，搅拌、静置。底部有大量白色不溶物剩余固体中含有碳酸钙步骤B取上层清液，滴加硫酸铜溶液。产生蓝色沉淀剩余固体中含有▲【反思与评价】你认为“猜想二”的验证方案是否合理？你的理由是▲。【拓展与分析】碳酸钙加热后剩余固体敞口放置在空气中会生成一种碱，产生该物质的原因是▲（用化学方程式表示）。请设计实验方案证明该物质的存在：▲。实验Ⅲ：碳酸钙和二氧化碳反应兴趣小组某同学阅读科普书籍了解到：碳酸钙能和水、二氧化碳反应生成易溶于水的碳酸氢钙（化学式为▲），她十分好奇，决定通过实验一探究竟：她向澄清石灰水持续通入过量二氧化碳，溶液先出现浑浊（反应的化学方程式是▲），后又变成澄清溶液。25．（6分）高铁酸钾（K2FeO4）是具有紫色光泽的微细结晶粉末，它的氧化性超过高锰酸钾，是一种集氧化、吸附、凝聚、杀菌、灭藻的新型、高效的多功能水处理剂。根据上述信息，请回答下列问题：（1）请写出高铁酸钾的一条物理性质：▲。（2）高铁酸钾中铁元素化合价为▲；高铁酸钾中钾元素与氧元素的质量比为▲（用最简整数比表示）。5（3）以金属铁为原料可制取高铁酸钾，制取过程中所发生的一个反应的化学方程式为：2Fe(OH)3+10KOH+3Cl2==2K2FeO4+6KCl+8X。①X的化学式为▲；②制取99g高铁酸钾至少需要10%的氢氧化钾溶液的质量是多少？（请在答题纸上写出完整的计算过程）