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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：□√中学□小学2、学科：语文2、课时：1课时3、学生课前准备：①课前利用各种途径搜集有关红军长征故事和毛泽东主席的相关资料。4、教师课准备：①准备有关红军长征的资料，如有关长征的电影电视，长征爬雪山、过草地、巧渡泸定桥的视频。②准备“长征组歌”中的歌曲《七律·长征》和《七律.长征》的配乐朗诵。③制作教学多媒体课件。二、教学课题知识方面：1、理解诗歌具有高度的艺术概括性和夸张手法的巧用。理解关键字词的含义及其饱含的深情“只等闲、逶迤、磅礴、万水千山”的意思；并且体会词语在诗句中所含有的思想感情。2、了解长征这段历史以及本课的写作背景。3、指导学生能正确通顺有感情地朗读课文。知识重点：关键字词的含义及其饱含的深情。（反复诵读）难点：理解诗歌具有高度的艺术概括性和夸张手法的巧用。（比较法、联系生活）教育方面：1、理解诗句内容，体会中国工农红军战胜各种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。2、培养学生坚韧顽强的的意志品质。发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。三、教材分析《七律长征》是苏教版八年级上册第一单元的第一篇课文，是一首七律诗。全诗以直白的词汇、豪迈的语势，概括出红军在长征中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。56个字却是一幅浓缩红军长征壮阔历程的总览图。七律诗，距学生实际生活较远，在内容的理解上结合注释并不困难。而诗的背景和赞颂红军的精神则是重点和难点。基于此，本课有机地与课外相结合，努力创设情景，激发学生的情感，与文本形成共鸣，激活学生的思维和想象力。同时也深刻地领悟出毛主席豪迈的诗风，鼓励学生阅读相关书籍，增强读书的兴趣。教学之前在百度在网上搜索有关长征的相关教学材料（如飞夺泸定桥、过雪山草地等视频），也找了很多教案课堂实录作参考，并了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索到了长征的路线图及《长征组歌》中的《长征》的录音，课堂上带领学生朗读课文。利用百度上搜索的教学资料制作多媒课件。四、教学方法本课教学设计结合历史学科的特点，借助计算机多媒体提供的教学资源优势来突破重点、难点，体现了参与式学习，构建学生充分参与和自主学习的环境等现代教育思想。在教学设计中充分考虑到学生的主体性，让他们讲所熟悉的故事，加入吸引学生的电影片段，不仅增强他们对长征的感官认识，同时也使他们理解并掌握了长征的相关知识，并通过谈体会、模拟导游等学生活动来巩固升华，从而完成对知识的“发现”和“接受”，真正理解长征精神。五、教学过程学习活动一：走进文本，激趣引题，设疑自探（一）导入新课，通过课内外资料初步感知诗歌内容1、谈话揭题，读通诗歌：同学们都知道，新中国的建立，是无数革命先烈用鲜血和生命换来的。然而在我国的革命历程中，有一次伟大的壮举，有一座不朽的丰碑，那就是举世闻名的二万五千里长征,它为新中国的建立起到了关键性的作用。那么同学们你们了解长征嘛？简介作品《七律•长征》写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。2、借助多媒体播放红军长征的视频片段，教师引导学生联系观看的电影电视说说长征的历史事实，并让学生欣赏歌曲《七律•长征》，给学生直观形象的感受、师小结：介绍红军二万五千里长征的路线：投影出示红军长征的地形图。【百度图片】=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B3%A4%D5%F7%C2%B7%CF%DF&in=28995&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=1&rn=1&di=7704155216&ln=1095&fr=&ic=0&s=0（过渡语）现在让我们一起领略这首气魄宏伟的七律诗长征。请同学们自由地读这首诗，能够把这首读通、读准。（让学生自由地读3分钟）（二）、整体感知课文1、播放朗读录音。、学生听后自由朗读，体会诗意。（合作学习：1、正音。2、借助工具书以页下注合作弄懂课文意思。）3、学生齐读课文。4、指导朗读，从节奏、重音、韵脚、感情几方面读出诗中表现出来的红军的英雄气概和乐观精神。（先齐读，再小组内轮读，最后每组内选一个最优秀的全班展示。）红军/不怕/远征难，万水/千山/只/等闲。五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。最后再次跟着配音朗诵齐读。（三）自学展示，解疑合探1、学生结合注释，说说全诗的大意。2、创设问题情景：诗第一句说：“红军不怕远征难”，从全诗看，从哪里可以看出远征之“难”？红军又是如何看待这些困难的？(请学生在书上自主圈点勾画，然后合作交流，引导学生理解诗歌运用艺术夸张手法突出红军的乐观主义精神。)学习活动二：融入文本——感悟“远征难”师：全诗虽然仅有56个字，却向我们展示着长征路上的种种艰难险阻，现在让我们再读读诗句，并结合自己了解的课外知识，说说诗中描写了红军在长征途中遇到的那些艰险经历？1、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（1）请学生照着长征地形图板画。五岭的逶迤乌蒙的磅礴=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B3%A4%D5%F7%C2%B7%CF%DF&in=28995&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=1&rn=1&di=7704155216&ln=1095&fr=&ic=0&s=0（2）五岭的逶迤——诗人一直追溯到长征开始，那逶迤的五岭仿佛又在眼前。你们看(粉笔示意图)五岭是五个山岭的合称，它绵延江西、湖南、广东、广西、贵州五省，山势起伏、蜿蜒，长达数千里。现在你能说吗？“五岭____________。”【百度文本】（展现五岭）（3）乌蒙的磅礴——红军大队人马翻过五岭又来到乌蒙山下，乌蒙山海拔二千三百多公尺，有我们700多层教学楼那么高。那你能说乌蒙___________。（危峰兀立、高山峻岭）（4）这里用'逶迤''磅礴'写出红军要翻过这样的高山峻岭会怎么样(难)（5）但是我们红军战士不怕，跟随着红旗翻过了五岭，又越过了乌蒙，征服了一座座大山，在红军的眼里这山是大还是小，从哪里可能看出来？2、金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。（1）出示巧渡金沙江视频:【百度视频】=1这就是险峻的金沙江，当时敌人疯狂地说，一只鸟飞过去都是妄想，你们知道红军是怎样渡金沙江吗？（师介绍故事：金沙江两岸高山峭壁，水流湍急，惊涛骇浪，敌人戒备森严。我们的红军足智多谋，一面假装攻打昆明，迷惑敌军，吸引他们的主力部队，；而另一面我军主力队悄悄到皎车渡袭击，缴获渡船，活捉敌兵，不费一枪一弹夺取了敌军阵地，等敌人发觉赶来时，我军已安然离开，敌人只能望江兴叹，我军个个欢欣鼓舞）师：知道这个背景资料，你会怎么读？（生读）我觉得你读得很轻快，你为什么这样读？一起来读一读，看看聪明的你是不是真的高兴？师：面对穷凶极恶的敌人，面对险要重重的金沙江，我们不费一枪一弹胜利了（读）师：现在，你知道“暖”字表达的感情吗？（生各抒己见）（“暖”，写出了巧渡成功的愉快。“寒”，写出了强渡的惊心动魄，又进一步突出了“难”。）出示：铁索桥【百度图片】=0&cl=2&ct=520093696&sn=&lm=-1&cm=1&sc=0&bu=&rn=1&tn=baiduimagenewsdetail&word=%E3%F2%B6%A8%C7%C5&pn=3师：为什么用“寒”字来描写铁索桥呢？由“寒”字你联想到了什么？生1：我由寒字想到那铁索寒光闪闪，阴森森的。生2：看到“寒”字令人有种毛骨悚然的感觉。（欣赏红军勇士飞夺泸定桥）【百度视频】。师：你认为该怎样读这句诗？学生练习朗读，指名读。金沙水拍云崖暖(轻快——红军的欢快心情)，大渡河横铁索寒(低沉——表达对牺牲战士的沉痛缅怀之情。加重语气)师：这么艰难的事红军战士还是平常地对待，一“寒”一“暖”，一“喜”一“悲”，这正是－-生读“红军不怕远征难，万水千山只等闲。3、更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。师：如果说翻过五岭，走过乌蒙，是征服大自然的喜悦，巧渡金沙江，飞夺泸定桥就是战胜敌人的豪情。那么翻越大雪山，带给红军的又是什么呢？（播放过雪山视频【百度视视频】）（1）“更喜”喜什么？为什么“尽开颜”？（2）困难像雪球一样砸来，但红军战士依然以平常心来对待，你体会到了什么？（3）正是因为有这种大无畏的精神，红军战士克服了像雪球一样砸来的一个又一个困难。这正是——(生读中心句：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”)（4）最后两行应读出欢欣鼓舞的语气，因为红军历经千辛万苦终于翻过了终年积雪的岷山，“更喜”二字既是红军现时心情的写照，也是红军对革命征途的展望。（5）同学们也带着这种豪迈回到《长征》这首诗中读一读吧！（生齐读）学习活动三：走出文本——赞颂“红军情”1、这首气壮山河、豪情壮志的诗歌正是中国人民的伟大领袖，中华人民共和国的缔造者之一－-毛泽东所作。（出示毛泽东图片【百度图片】=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B3%A4%D5%F7&in=8314&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=7&rn=1&di=3670518208&ln=2000&fr=ala0以及他的相关资料、毛泽东还有一首诗是在红军登上了岷山之后，最后爬的一座山，诗歌的名字叫《清平乐·六盘山》。大家试着读。清平乐·六盘山天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙。3、你们也带着这种豪迈回到《七律长征》这首诗中读一读吧！（生齐读）仅仅五十六个字就写出了红军不怕艰难险阻，豪迈乐观的精神，这样的好诗，你们愿意记下来吗？可以边读边想像，自由背背吧！4、七律诗有和谐的韵律与鲜明的节奏感，一般都能谱成曲，大家看《长征》。【百度歌曲】师总结：长征壮举让世人惊叹，长征精神永世流芳。多少文人墨客为长征谱写了一曲又一曲赞歌。同学们：“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，老师把毛泽东的这句词送给你们，希望你们在今后学习中不惧挫折、勇往直前！作业布置（1）自学《六盘山》（2）课后自己去收集有关长征和毛泽东的诗歌。板书设计：七律·长征毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。藐视困难积极乐观六、教学反思《七律长征》教学反思《七律长征》是毛泽东同志为纪念举世闻名的二万五千里长征而作。作者以其军事家高瞻远瞩的眼光和诗人豪放热情的气概，回顾了长征的艰难历程，讴歌了红军战士英雄无