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雾凇（鞠躬）尊敬的评委老师，您好！我是1号考生，我今天试讲的课题是《雾凇》，下面开始我的试讲。同学们准备好了吗？好，上课。一、导课同学们今天我们继续来学习《雾凇》，上节课我们初读了课文，回忆一下雾凇留给你怎样的印象？非常美丽、晶莹剔透、银光闪烁，接下来就让我们跟随作者的脚步来到吉林一睹雾凇的风采。二、讲解生字好，同学们，课前老师发现“堤”这个字，大家虽然能够写正确，但是还不够规范美观，请你们先观察字帖，谁能告诉老师，怎样才能写好这个字呢？好，你来说。哦你说它的左右结构，左窄右宽。请看老师来范写，同学们请根据老师的范写，先描红，再临写。端正坐姿，请注意握笔姿势，开始吧。好，同学们都写的很规范。课下也要像这样，做到一看二写三对照，把这节课的其他生字词也写规范，写美观。三、回顾课文大意同学们，通过上节课我们初步了解了这闻名天下的雾凇奇观。接下来请同学们认真默读课文，边读边思考这这雾凇奇观奇在哪？请同学们圈划相关语句，并在旁边写下感受，过会我们一起来交流。端正读书姿势，大家开始吧。四、小组依次交流读完的同学，可以先和同桌交流一下自己的读书收获。同学们都读完了，谁能来告诉老师这雾凇奇在哪里？你第一个举手，老师就让你来说，你说这闻名天下的雾凇奇在它美丽动人。你从文中那里感受到雾凇的美丽动人请你来读读。从哪些词能够表现出雾凇的美丽？洁白晶莹、银光闪烁。要想把这些词语读好就要一边看画面一边读，请你欣赏着这些图片来读读这些词语，你读的真美，回到句子中你能把雾凇的美丽读出来吗？来试一试。读的真好，谢谢你带我们欣赏了这么美的雾凇。这雾凇不仅美在色彩和光泽，还美在哪里？你找到了，对千姿百态，请你先来读读文中的描述，千姿百态是什么意思？形容姿态各种各样，各不相同。那同学们想一想雾凇都会有怎样的姿态？她像一个亭亭玉立的少女在随风起舞；他像一个英勇的战士在保卫十里长堤；他像一条条白色的灯带装饰着松花江畔；同学们的想象真丰富，让我们再来齐读这两段感受她的美。好一个美丽动人的雾凇。让我们继续来交流，雾凇奇观还奇在哪？请你来说，奇在它的形成过程。雾凇是怎样形成的呢请你来读读。雾凇的形成需要八九个小时，而作者用了短短的八句话就把它描述出来，雾凇形成的条件是什么？严寒的天气、饱和的水汽，还有这两岸的松树柳树。文章开头就告诉我们了吉林现在是什么时候？对三九严寒，一年中最冷的时候。谁能来解释一下什么叫饱和，看着同学们一个个疑惑的小脸是不是都不知道该怎么用语言表达，看老师带来了一张图片，饱和就像这个杯子中的水哪怕再加一滴谁就会溢出来，这就是饱和。这饱和的水汽从哪来的呢？请你读读，这水汽就来自出库排出的水，因为它比气温高就在江面上形成了阵阵雾气。这是怎样的雾气，请你来读读，谁能用动作来表演什么叫涌向，你想来试试。请你来读读这段，其他同学想象着雾气笼罩江堤淹没一切的感觉一起来做这个动作感受雾气的变化。这笼罩着长堤的雾气就这样形成了雾凇，请你来读读，要读出慢而轻的感觉，读出雾气涌向两岸笼罩江堤感觉，请你再来试试。就这样雾气一层又一层地给松针柳条镀上了--—白银，它最初像---—银线，逐渐变成了--—银条，最后全都成了—---银松雪柳。请你在老师的朗读中再来感受它这神奇的形成过程（这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地，一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。最初像银线，逐渐变成银条，最后十里长堤上全都是银松雪柳了。）五、总结我们一起感受了雾凇奇观的形成过程，当清早和人们一起在这雾气缭绕中观赏这美丽动人的琼枝玉树，难怪作者会发出这样的赞叹，让我们一起来读。这诗句完美的诠释了这美丽动人的雾凇的形成过程，让我们怀着赞美之情再来读。（这真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”呀）六、布置作业这节课到这里就要结束了，请同学们运用文中优美的词语来描写你记忆中的一处雾景或雪景，我们下节课一起分享交流。今天的课就上到这里，同学们下课谢谢评委老师，我的试讲结束。板书：惭愧快乐伤心自身价值自信