实习工作实施方案

1教育科学学院2012届毕业生见习、实习工作实施方案为做好2012届毕业生见习、实习工作，根据学校教学工作安排及学校关于毕业见习、实习工作的有关文件和改革精神，切实做好教育科学学院的实习工作，特制定本实施方案。一、准备工作根据本方案要求和学校关于毕业生见习、实习工作的有关文件精神，结合以往实习工作经验，在第七学期结束前，做好以下实习准备工作：1、按照课程管理的基本要求，从实习大纲、基地建设、实习任务书、实习教案（师范类）、指导教师、实习报告、考试考核等要素入手进行建设，为见习、实习工作奠定良好的基础。2、建立健全教科院见习、实习工作的组织和领导机构，明确职责、分工，健全制度，研究、制定寒假后学生见习、实习的工作计划，形成见习、实习工作方案，确保见习、实习工作有序进行。3、根据学校有关要求，由教学办公室和团学办公室于第七学期末对2012届毕业学生开展关于见习、实习工作重要性的教育，提高学生对见习、实习工作的认识。并公布我院见习、实习实施方案，使学生了解实习的基本要求、日程安排和实习纪律。4、结合见习、实习工作需要，继续组织开展各类技能强化训练活动，如“三字一话一课件”活动等，同时开展基础教育课程改革等方面的专题讲座等。25、在原有实习基地的基础上，以教研室为单位安排专人进一步拓展见习、实习基地，根据见习、实习基地的工作进程，确定学生进驻基地后的日程安排和条件要求，确保第八学期的见习、实习工作顺利进行。二、具体工作安排（一）成立教育科学学院见习、实习工作领导小组在第七学期成立见习、实习工作领导小组，以院长、书记为组长，分管教学副院长和学生工作副书记为副组长，以各教研室主任为成员，全面负责本院的见习、实习工作。领导小组下设见习、实习教学办公室，由资深教授任办公室主任，配备专门的实习办公室秘书1名，由各教研室主任和实验室主任全面配合工作，具体负责本院的见习、实习的组织管理工作和质量监控工作。（工作小组与实习教学办公室人员名单见附录）（二）确定实习形式和日程安排1、实习形式教育科学学院2012届毕业生共有335人，涵盖教育技术学、小学教育、公共事业管理三个专业，本科生有287人，专科生有48人，师范类毕业生有286人，非师范类毕业生有49人。计划在相同时间分师范类本科、非师类本科、师范类专科三个层次组织实习。本科生原则上回校进行集中实习，专科生原则上进行分散实习。师范类和非师范类实习可以根据学生的就业需求和就业方向相互打通，师范类毕业生，可申请非师类专业的见习、实习，非师类毕3业生，也可申请参加教育实习。其次，经院实习工作领导小组批准、教务处备案，学生也可根据择业意向和个人兴趣，选择其他专业进行见习、实习。实习期间，采取灵活措施，兼顾学生的毕业论文、考研复试、就业招聘等工作，处理好见习、实习与就业的关系。2、见习、实习日程安排（1）师范类本科学生的见习、实习工作安排该层次包括2007级教育技术学、2007级公共事业管理和2008级小学教育专升本三个师范类专业毕业生，共238人。①开学前一周——开学后第三周：于开学前一周返校，进行集中见习、实习，首先在校内集中安排4周的模拟实习与见习，以确保教育实习质量。②第四周——第十四周：实习阶段，由实习指导教师带队，分批分期到实习学校进行11周左右的课堂实习和班主任实习，在实习学校完成。小学教育专业计划安排到市区小学实习，教育技术学和公共事业管理专业计划安排在市区及周边地区的中学实习。③第十五周：总结阶段，在实习指导教师指导下，进行实习总结，完善实习材料。（2）非师范类本科学生的见习、实习工作安排该层次包括2009级公共事业管理专升本班49名毕业生。①开学前一周——开学后第三周：在进实习基地前完成见习、实习的准备工作。②第四周——第十四周：实习阶段，由实习指导教师带队，到实4习基地完成实习任务。③第十五周：总结阶段，在实习指导教师指导下，进行实习总结，完善实习材料。（3）师范类专科学生的见习、实习工作安排该层次包括2008级教育技术学专科2008级小学教育专科共48名毕业生。该层次学生结合其就业需要，以分散见习、实习为主，学生自主联系实习单位。学生若愿意集中实习，可随本科师范类毕业生一同实习。①开学前一周——开学后第三周：在进实习基地前完成见习、实习的准备工作和模拟实习工作。②第四周——第十四周：到实习单位分散或集中实习。③第十五周：总结阶段，学生返回学校，在实习指导教师指导下，进行实习总结，完善实习材料。（三）见习、实习内容与考核办法1、见习、实习内容及要求（1）师范类专业的见习、实习内容，主要包括教育见习、课堂教学实习、班主任工作实习、教育实习报告、社会实践等五个方面。①教育见习：包括熟悉实习学校的工作计划和规章制度、听取实习学校的各项报告、观摩课堂教学、制定实习工作计划、备课和试讲等各项工作。②课堂教学实习：课堂教学实习，是师范类毕业生实习工作的主体环节，使学生在顶岗式的教学实践环节中，较为系统地掌握教学手段和教学方法，具备从事教学工作的初步能力。③班主任工作实习：实习生必须参加班主任工作实习，通过实习，5初步掌握班主任工作的基本内容和方法，锻炼和提高管理班级、组织活动、教书育人的能力。④社会实践活动：见习、实习期间，要求所有学生必须同时开展专业调查、社会调查等社会实践活动，写出不少于3000字的调查报告或实践活动报告。⑤教育实习报告：教育实习报告是学生个人在整个见习、实习阶段各方面情况的总的汇报，主要围绕见习、实习的内容、任务进行，不得少于2000字。（2）非师范专业的见习、实习内容，主要包括专业见习（认知实习）、顶岗实习、社会实践、实习报告等方面。①专业见习（认知实习）：专业见习的目的主要是使学生开拓眼界，了解所学专业发展动向，对工作程序及生产、操作流程等进行现场观摩。②顶岗实习：顶岗实习是非师范类毕业生实习工作的主体环节，使学生实地参与相关工作、亲自动手制作产品、参与产品设计开发，或参与实习单位的管理、改革等，较为系统地掌握岗位工作知识，有效增强就业能力和社会适应能力。③社会实践：见习、实习期间，所有学生必须同时开展专业调查、社会调查考察或结合实习岗位职责、特点，开展各种有利于了解社会、增长才干的社会实践活动，写出不少于3000字的调查、考察或实践报告。④实习报告实习报告是学生围绕见习、实习的内容、任务所作的书面总结，不得少于2000字。2、考核办法6专业见习、毕业实习是学生完成学业的重要必修课程，其成绩考核管理办法按学校《全日制本、专科学生学业成绩考试、考核办法》执行。（1）师范专业见习、实习学生的考核办法师范专业见习、实习学生的考核，通过结构化成绩考核的方式进行。主要由教育见习、课堂教学实习、班主任工作实习、教育实习报告、社会实践、实习期间个人表现等六个方面的成绩综合构成实习总成绩。具体计算方法是：教育实习总成绩=教育见习成绩×10%+课堂教学实习成绩×50%+班主任工作实习成绩×10%+社会实践成绩×10%+个人表现成绩×10%+教育实习报告×10%。以上六个方面的成绩，有一项不合格，整个实习课程即视为不合格。（学生成绩评定标准见附件）2、非师范专业见习、实习学生的考核办法非师范专业见习、实习学生的考核，通过结构化成绩考核的方式进行，主要由专业见习（认知实习）、顶岗实习、实习报告、社会实践、实习期间个人表现等五个方面的成绩综合构成实习总成绩，具体计算办法是：实习总成绩=专业见习成绩×10%+顶岗实习成绩×60%+社会实践成绩×10%+个人表现成绩×10%+实习报告×10%。以上五个方面的成绩，有一项不合格，整个实习课程即视为不合格。（学生成绩评定标准见附件）无论师范专业或非师范专业学生，凡未按学校要求进行见习、实习而擅自从事其它活动者，经查实后，整个实习课程视为不合格；在实习期间有违纪、违法行为或有损学校形象及声誉者，经查实后，除整个实习课程视为不合格外，还将按学校有关规定予以从重处分。（四）实习总结7总结是基地见习、实习的最后环节，顶岗实习结束后进行实习工作总结。所有总结工作返校后进行。学生在指导教师指导下，进行个人总结，院组织开展相关的技能比赛、讲课比赛等活动，确定优秀实习生和优秀指导教师。教育科学学院2012年3月29日附件1：学生见习、实习成绩评定参考标准（师范类）评定项目评价等级标准得分备注A级C级教育见习见习记录详细、完整，反映整个见习过程，涵盖在基地期间的每一个工作日；见习态度认真，积极完成见习内容，对教育教学工作有了深入理解；见习报告总结完整、规范，能很好地反映见习情况见习记录基本能反映见习的大体过程；见习态度良好，基本能完成见习任务；见习报告总结基本完整课堂教学努力钻研教材，认真备课，能独立写出完整的教案，按时完成讲课任务，积极辅导，认真批改作业；正确理解和把握教材内容，教学目的明确；结合教材特点和学生情况正确贯彻教学原则，教态自然，语言表达准确，板书正确清楚，讲述无科学性错误；组织教学的能力较强，教学效果显著努力钻研教材，认真备课，按时辅导和批改作业；在教师帮助下能够正确理解和掌握教材内容，教案编写基本符合要求；教学方法和讲授内容虽有一些缺点，但无原则性错误，基本能讲述明白；教学效果一般班主任工作工作积极主动，尊重教师，服从领导，并虚心向中学班主任学习，对班级、学生十分关心和热爱，起到很好的表率作用；各项工作（活动）的思想性基本能完成班主任实习工作，尊重教师，服从领导，对班级、学生负责，起到一定的表率作用；各项工作（活动）有一定8较高，教育意义较大，目的明确，能深入学生和班级，根据学生特点进行深入细致的思想教育工作；工作重点明确，计划完整、合理，能按时完成工作计划，独立工作能力强；对学生进行管理卓有成效，学生学习和日常生活、课外生活秩序井然的思想性和教育意义，能了解学生和班机，根据学生特点进行思想教育工作；知道工作重点，能根据重点制定班主任实习工作计划，并能基本完成工作计划，有一定的独立工作能力；基本胜任对学生的管理，学生学习和日常生活、课外生活秩序正常教育调查选题恰当、新颖，有现实意义；能根据选题深入进行调查研究，调查过程完整规范，按时写出高质量的调查报告；调查报告内容能做到理论联系实际，说理透彻，格式规范选题适合本人的实际情况；能够完成调查过程，进行调查研究，按时写出调查报告；调查报告内容能自圆其说，格式完整学生个人表现实习态度积极端正，自觉、认真地完成实习任务；自觉遵守实习生守则及实习学校的规章制度；尊重带队教师、指导教师及实习学校领导、教职工，言行举止文明礼貌，服装仪表朴素大方实习态度端正，基本完成实习期间的各项任务；基本遵守实习生守则及实习学校的规章制度；能够做到尊重带队教师、指导教师及实习学校领导、教职工，言行举止规范实习报告见习、实习大纲详细、具体、适用，内容完整，规范性、条理性强；见习、实习内容设计合理；见习、实习方法、手段的科学性强，可行性高；见习、实习的任务圆满完成，达到了预期目标，效果理想见习、实习大纲基本完整、规范；见习、实习内容较为合理；见习、实习的方法、手段有一定的科学性和可行性；基本完成了见习、实习任务，达到了预期目标总分注：A级：90-100分；C级：60-75分；B级介于两者之间，76-89分；D级为60分以下。9附件2：学生见习、实习成绩评定参考标准（非师范类）评定项目评价等级标准得分备注A级C级专业见习准备充分，对将要见习的内容有全面、深入的了解；见习态度认真，积极完成见习内容；自觉遵守实习生守则及见习单位的规章制度；见习收获较大，通过见习开拓眼界，了解所学专业发展动向，对工作程序及生产、操作流程有了基本的掌握有准备，了解了见习内容；见习态度良好，基本完成见习内容；基本能遵守实习生守则及实习学校的规章制度；通过见习有一定收获，开拓了眼界，对工作程序及生产、操作流程有初步认识顶岗实习实习计划详细、具体、适用，内容完整、规范性，条理性强；业务理念先进、务实，符合社会需求；业务技能得到很大锻炼，能够顶岗操作；实地参与相关工作、亲自动手制作产品、参与产品设计与开发或能够替代原岗位工作人员工作实习计划基本完整、规范；