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1北师大实验中学2011-2012高三生物教学工作计划备课组成员：曹仁明、冯晓灵、赵奂、许静一、工作目标：力争第一，确保第二二、教学的基本策略与措施1．本备课组将本着“虚心、同心、全心，想事、干事、成事”的年级精神，充分发扬科学精神、团队精神、奉献精神，为学生的发展、为学校的荣誉而战。2．深入研究新课程下的高考，明确目标，把握方向，构建科学高效的生物复习体系依据《高中生物课程标准》、《北京市高考考试说明》，《北京市学科指导意见》，深入研究近年来的高考试题，分析试题如何体现新课程的理念和高考说明在知识与能力上的要求，特别是如何体现生物课程属于科学课程的性质，如何体现考查考生科学素养等方面的特点与规律，正确把握高考的方向。同时关注实验中学学生的知识基础、认识特点、学习态度与能力现状，求得素质教育与高考应试的统一，构建科学高效的生物教学体系。（1）根据上述研究编制适合我校学生复习的“生物课堂教学学案”，突出自主性、高效性、发展性。按照生物学知识系统组织专题复习，对三个必修模块和二个选修模块进行综合处理，第一轮的复习分为五个专题：《分子与细胞》、《稳态与调节》、《生物与环境》、《遗传与进化》、《实验与探究》。每个专题中的每个章节都安排四个模块：高考要求、考点扫描、构建体系、经典例题。力求做到知识与能力的统一。（2）根据考试说明适当做加减法，既要注重两套教材的交集，又要注意差异性，更要注意生物核心概念的理解、生物学的通理通法、信息的给予与处理（生物高考命题的重要特点）。（3）根据研究编制“生物专题训练”，题目要体现高考备考的方向与方法，体现知识的理解与综合运用，体现解题思路与方法技巧的训练，突出反馈性、针对性、实效性。（4）编好两周一测的考试试题，体现检测性与指导性，强化知识的理解与运用，总结提升答题方法与技巧。3．加强集体备课，充分发挥团队精神，备课组长负责备考方向的把握、学案的修改提升、练习测试的审校等工作。组员要根据计划做好学案、练习、备课资料的准备。备课活动要求人员到位、研究到位、知识理解梳理到位、体系构建到位、能力训练准备到位。强化课堂是生物教学的最主要阵地，拼课堂，提高生物贡献率的思想。课堂教学充分利用编制的学案，立足于学生的自主学习的主体作用与教师的组织指导提升作用，课堂上抓理解深化，提升理解能力、抓反馈应用，提升解题应用能力，真正做到科学高效减负。4．积极配合年级工作，做好导师工作，发扬奉献精神，做好提优补差的辅导工作。2三．复习分三个阶段：第一阶段（一轮复习）：2011、9—2012、2（含寒假补课）重点：按照高考要求，梳理知识体系，强化理解知识，夯实基础，形成知识网络结构，注重提升知识运用能力。目标：力争在2012年1月份的区统一抽测考试中第一。第二阶段（专题复习）2012、2—2012、4（一模）重点：突出高考命题的重点，侧重与生产、生活、科学实验和现代生物技术的联系，进一步提高综合运用能力的提升目标：力争在区一模测试中第一。第三阶段：2012、4—2012、6高考重点：结合各类模拟试题，突出应试方法与技能、解题策略等方面的训练与提升。同时强化回归基础、回归教材与读本。做好适应北京高考生物试题的不确定性的思想准备与应对的心理与方法训练。目标：力争高考第一，确保第二。四、第一轮复习的知识系统设计及人员落实：备课组长（曹仁明）总负责专题1《分子与细胞》第一单元：细胞的物质组成和细胞的结构（赵奂）1．蛋白质、核酸的结构和功能2．糖类、脂质的种类和作用3．水和无机盐的作用4．细胞学说的建立过程5．多种多样的细胞6．细胞膜系统的结构和功能7．主要细胞器的结构和功能8．细胞核的结构和功能第二单元、细胞的代谢（冯晓灵）1．物质出入细胞的方式2．酶在代谢中的作用3．酶的研究与应用（选修1）4．ATP在能量代谢中的作用5．光合作用的基本过程6．影响光合作用速率的环境因素7．细胞呼吸第三单元细胞的增殖、分化、细胞的癌变和衰老（许静）1．细胞的生长和增殖的周期性2．细胞的无丝分裂3．细胞的有丝分裂4．细胞的分化35．细胞的全能性6．细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系7．癌细胞的主要特征及防治第四单元克隆技术（选修1、3）（赵奂）1．植物的组织培养2．动物的细胞培养与体细胞克隆3．细胞融合与单克隆抗体专题2《稳态与调节》第一单元植物的激素调节（许静）1．植物生长素的发现和作用2．其他植物激素3．植物激素的应用第二单元、动物生命活动调节（冯晓灵）（一）神经调节1．人体神经调节的结构基础和调节过程2．神经冲动的产生和传导3．人脑的高级功能（二）激素调节4．脊椎动物激素的调节5．脊椎动物激素在生产中的应用第三单元人体的内环境与稳态（赵奂）1．稳态的生理意义2．神经、体液调节在维持稳态中的作用3．体温调节、水盐调节和血糖调节4．人体免疫系统在维持稳态中的作用5．艾滋病的流行和预防专题3《遗传与进化》第一单元遗传的细胞学基础（许静）1．细胞的减数分裂（必修2）2．配子的形成过程（必修2）3．受精过程第二单元遗传的分子基础（冯晓灵）1．人类对遗传物质的探索过程2．DNA分子结构的主要特点3．基因的概念4．DNA分子的复制5．遗传信息的转录和翻译第三单元基因工程（选修3）（赵奂）1．基因工程的诞生2．基因工程的原理及技术43．基因工程的应用4．蛋白质工程（扩展信息）5．转基因食品的安全；转基因生物的安全性6．生物武器对人类的威胁7．生物技术中的伦理问题第四单元遗传的基本规律（许静）1．孟德尔遗传实验的科学方法2．基因的分离规律和自由组合规律3．基因与性状的关系4．伴性遗传第五单元生物的变异（冯晓灵）1．基因重组及其意义2．基因突变的特征和原因3．染色体结构变异和数目变异4．生物变异在育种上的应用5．人类遗传病第六单元生物的进化（赵奂）1．现代生物进化理论的主要内容2．生物进化与生物多样性的形成专题4《生物与环境》第一单元．种群与群落（许静）1．种群的特征2．种群的数量变化3．群落的结构特征4．群落的演替第二单元生态系统及其稳定性（冯晓灵）1．生态系统的结构2．生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用3．生态系统中的信息传递4．生态系统的稳定性第三单元生态环境的保护与生态工程（冯晓灵）1．人口增长对环境的影响2．全球性的环境问题3．生物多样性保护的意义和措施4．生态工程及应用（选修3）（1）简述生态工程的原理（2）生态工程的实例专题5、《实验与探究》第一单元基础实验（许静）1．光学显微镜操作技术5制作临时装片及临时装片的染色低倍镜和高倍镜的使用2．生物体内物质的分离鉴定技术生物体内水分含量的测定叶绿体中色素的分离糖、蛋白质、脂肪的鉴定DNA的粗提取和鉴定3．微生物的培养与利用（选修1）进行微生物的分离和培养。测定某种微生物的数量。研究培养基对微生物的选择作用。探讨微生物的利用。尝试利用微生物进行发酵来生产特定的产物。运用发酵食品加工的基本方法。测定食品加工中可能产生的有害物质。4．调查遗传学调查——群体调查、家族分析生态学调查——样方法、标志重捕法第二单元．探究实验（冯晓灵）——生物学研究中科学思想和一般方法生物研究中重大发现的启迪做出假设和预期设计可行实验方案和实验装置收集、分析数据，做出合理判断对简单的实验方案做出恰当的评价和修订五、教学计划第一学期教学安排：教学周日期课时安排1234519.1~9.3复习安排水和无机盐29.5~9.10脂质，糖蛋白质分析试卷核酸细胞膜、细胞器39.13~9.17细胞核生物膜系统细胞代谢：物质出入细胞1物质出入细胞2ATP、酶149.19~9.24酶的研究与应用酶的研究与应用分析试卷细胞呼吸细胞呼吸59.26~9.30光合作用光合作用光合作用光合作用与呼吸作用的分析试题6关系610.8~10.15细胞的增殖细胞的增殖细胞的分化、衰老与癌变克隆技术克隆技术710.17~10.22分析试卷植物激素调节植物激素调节动物生命活动的调——节神经调节神经调节810.24~10.29神经调节动物激素调节动物激素神经调节与激素调节的关系`内环境与稳态的概念910.31~11.5期中考试1011.7~11.12分析试卷分析试卷水与无机盐调节血糖平衡调节体温调节1111.9~11.13免疫调节免疫调节免疫调节分析试卷1211.14~11.19遗传的分子基础——证据分析遗传的分子基础——证据分析DNA的结构及特点DNA的功能DNA的功能1311．21~11.26基因工程基因工程分析试卷遗传的细胞学基础遗传的细胞学基础1411.28~12.3遗传基本规律遗传基本规律遗传基本规律遗传基本规律遗传基本规律1512.5~12.10分析试卷生物的变异与应用生物的变异与应用生物的变异与应用生物的变异与应用1612.12~12.17人类遗传病生物的进化生物的进化种群种群1712.19~12.24生物群落生物群落生态系统结构生态系统的功能生态系统的功能1812.26~12.30生态系统的稳定性生态系统的稳定性生态工程生态工程人类与环境191.3~1.13期末考试20寒假补课：专题6《实验与探究》第二学期：2月13开学——4月上旬西城一模重点专题与综合训练7细胞代谢综合运用稳态调节综合运用遗传与变异综合运用生物与环境综合运用科学研究基本思想与信息处理综合运用4月中旬——5月上旬（西城二模）综合训练与应试指导5月中旬——6月高考回归教材、基础，信息处理、心理调整等高三生物备课组曹仁明