实验教学人员的管理

第八章实验教学人员的管理实验室管理的对象和职能尽管多种多样，但核心工作还是对实验室教学人员的管理。因为实验教学人员的实验室的主体，是构成实验室管理系统基本要素。实验室管理的根本内容就是人及其教学人员，都世界或间接地涉及对实验室教学人员的管理。所以，实验室对实验教学人员的管理是核心管理。当前，在教育教学改革迅速发展、高等教育规模不断扩大以及实施高等教育大众化形势下，高等教育面临着前所未有的发展机遇，人才的培养模式也相应地发生了深刻的变化，更加注重素质教育，特别是具有扎实基础、知识面宽、能力强、素质高，具有较强创新精神和实践能力的人才已成为高校新的培养目标，而这一切都对实验教学质量提出了更高的要求。实验室设备要更新改造，实验内容要不断完善改进，减少验证性实验的比例，增加综合性、设计性、研究型实验项目的比例。这一系列改革和变化，对实验教学人员也提出了更新、更高、更具体的要求，使实验教学人员在高等教育中所起的作用越来越明显，越来越直接。因此，加强实验教学人员的管理已成为推进实验教学创新的源头，是建好实验室并充分发挥功效的根本保证。为此我们特制订了“实验教学人员的岗位设置与聘任机制”、“主任岗位职责”、“实验教师岗位职责”、“实验技术人员岗位职责”、“实验室教学人员分工”、“开放人员管理”、“实验教学人员日常管理”、“工作人员考核”、“实验教学人员的培养与培训”等10余条管理规定，进一步加强实验教学人员管理。8.1实验教学人员的岗位设置与聘任机制为了更好的调动实验教学人员的积极性，参考吉林大学的相关政策和本实验中心的改革实验经验特规定如下：第一条实验积雪人员岗位设置包括：从事实验教学的老师、工程及实验技术人员、管理人员及工人。实验的教学人员与教室、管理干部一样都是学校教学科研的基本力量。第二条实验教学人员有明确的职责分工，为人师表，严格要求自己，遵守国家的法规政策，遵守学校的规章制度，要各司其职，团结协作，不断进取，完成任务。第三条实验中心主任，要由具有较高的思想政治觉悟、有一定的专业理论修养、有实验教学工作经验、组织管理能力较强、有很强的敬业精神并具有高级职称的人员担任。第四条试验中心主任和副主任，由学院提名，学校聘任或任命。第五条试验中心各类人员的职务聘任，级别晋升工作，根据试验中心工作特点和本人的工作业绩，按照国家和学校的有关规定执行。第六条实验教学人员的编制，要根据各实验室实验教学时数，实验组数，总实验人时数，实验准备难易程度，实验仪器设备状况和实验室建设情况，实验室总体工作量等因素合理折算后确定。目前高校的实验教学人员编制情况概括起来主要分为固定编和流动编两种。即具有固定编制的专职实验教学人员，或者具有固定编制的理论课教师、科技研究人员兼职做实验教学人员。还有一种就是采用流动编制，返聘用一些退休的老教师和外聘一些人员，采用竞争上岗的用人机制，来补充和解决人员不足的问题，从而更好地调动各类人员的积极性。怎样吸引高水平教室从事实验教学，如何调动实验技术人员的积极性和主动性，是高校实验教学建设面临的重要课题。针对这一问题，吉林大学生命科学学院制定了教师不仅要搞科研，而且要承担本科生的理论教学和实践教学工作，并对不同职称的教室作了不同教学工作量的规定，为实验教师聘任机制的建立奠定了基础。本试验中心结合具体工作实践进行了下列的用人制度改革。(一)针对过去专职教师长期脱离理论教学和科学研究、科研和实验教学水平难以提高的状况，实行了以实验项目聘任教师的制度。即教师在实验教学大纲内根据自己专业和科研方向选择1~2个实验项目，利用3~4周时间即可完成实验教学任务。这样不仅能够合理地分配实验教学、理论教学和科学研究的时间和精力，而且还能结合自己的科研工作更新、改造实验项目，提高实验项目水平。从而建立起一支教育理念先进，理论教学、实验教学和科学研究互通，核心骨干相对稳定，结构合理的实验教师队伍。(二)实验技术人员采取固定与流动相结合、竞争上岗的用人机制。1999年第一次优选聘任了8名实验技术人员，利用实验室开放创收经费，返聘了3名退休的教师和公开招聘了6名本科毕业生充实到实验技术管理工作中，实行合同制，大家都非常热爱这份工作，积极性很高，他们开发的多项实验教学装置和实验室管理系统，在实验教学中发挥了重要作用，这种聘任机制，也为实验技术队伍建设开辟了新的思路。8.2主任岗位职责为保证实验教学改革的顺利进行，完成试验中心建设任务和建设目标，对实验中心主任特制定岗位职责。第一条负责编制实验中心建设规划和计划以及上级主管机关要求起草的各项文件。并组织实施和检查执行情况。第二条全面负责试验中心的实验室、人员、仪器设备、物资等协调和统筹安排实验教学工作第三条负责实验教学课程体系的建设，组织教师制定实验教学计划。设计实验项目、编写实验教学大纲、实验教材、实验指导用书和制作多媒体课件。搞好试验中心的实验教学和科学化管理，贯彻、实施有关规章制度。第四条负责试验中心信息化管理手段建设，加强教学实验室规范化、现代化和科学化的管理。第五条负责试验中心的实验教学改革的研究工作。组织实验教学人员，把科学研究的最新成果应用到实验教学中来，更新到实验中来，更新实验内容，改革实验教学方法，承担各级教学研究项目，把教改成果应用到实验教学中。第六条负责明确试验中心人员分工和岗位责任的落实。检查及年终考核工作。组织安排实验教学人员的培训及考核工作。第七条全面负责实验中心实验教学用仪器设备、器材、物资等申购、领用的审批工作和实验经费的使用审批、检查、监督工作，并及时建卡、建账，实行计算机管理。第八条负责实验中心文明建设，抓好工作人员和学生思想政治教育。第九条负责实验教学、安全卫生、人文环境、工作进展的检查、总结和评比活动。8.3实验教师岗位职责为确保实验教学工作的顺利进行，充分发挥教师在实验教学中的作用，提高实验教学质量和加强实验教学改革的力度，培养适应21世纪生物科学发展要求的高素质的创新人才，对实验教师特制定本岗位职责。第一条为人师表，一学生为本，把知识传授、能力培养和素质提高贯穿于实验教学全过程。第二条实验教师要根据实验教学计划，积极参加编写实验教学大纲、实验教材、实验指导用书，编制和引进多媒体课件（含电子教案、CAI网络教学课件等）。第三条实验教师要注意教学方法的研究，努力提高实验教学水平，深化实验教学改革，优化实验内容，设计和安排新实验，开设新实验，确保实验内容的系统性、完整性和先进性。学期初，要配合实验中心作好新学期实验教学计划，设计实验项目（表明原开，改造，新开但是实验数）等教学工作。第四条认真完成实验教学任务。（一）实验前1.提前一周将本学期所开实验需要的仪器、材料、试剂（包括配剂）等交给实验技术人员准备2.首次上岗的教师，要试讲、试做和亲自处理数据；新开实验或改进实验要先做好预实验。3.为了节省实验时间，给学生充分的时间预习，提高实验效果，一律实行实验前一周统一讲授（含实验相关理论、原理、操作注意事项等），并要求学生做好实验预习。4.讲授实验全部采用多媒体课件或电子教案，指导教师于讲授前把电子课件交到现代信息化管理室。（二）实验中1.实验教师必须佩戴名签，提前5分钟到实验室。2.实验前进行预习效果考核。3.根据学生预习考核的情况，重点强调学生考核中出现的问题，并就实验的关键问题和注意事项对学生提问，同时注意给学生更多自主实验时间。4.监督和指导学生正确使用仪器，做好运行记录。认真巡视，指导学生实验操作，耐心回答学生提出的问题。5.认真、详细、及时记录学生平时实验操作情况，实事求是给出平时成绩。6.要严格执行实验教学计划，严禁私自串课、停课，保持实验教学秩序稳定，7.在实验教学时一律关闭手机等通讯设备。（三）实验后1.实验结束后负责督促学生归还仪器设备、玻璃仪器、材料和试剂等实验用品，并与实验室管理人员交接，同时做好交接记录。2.督促值日生检查水、电、煤气等是否关闭，并要求值日生做好值日生工作和填好“值日生登记簿”。教师实事求是地填好实验室工作日志。3.实验后要及时组织学生进行实验讨论，认真解答学生提出的问题。4.实验报告要在实验后7天内交给实验指导教师，指导教师在收到实验报告7天内批完并返还给学生。实验教师要认真批改实验报告，要注明血还是那个实验报告中存在的具体问题，杜绝只写分数，不写评语。5.实验教师在实验成绩考核过程中要做到公平、公正、合理，实验成绩要基本符合正态分布。6.指导教师在指导完所带实验后两周内把实验成绩单和平时记分册交给试验中心相关人员。第五条负责向学生讲授实验室的要求和学生实验守则。教育学生爱护实验室的仪器和物品，养成良好的实验习惯，使学生一进实验室就有一种责任感。第六条检查并记录学生的出席情况，对迟到学生要求认真填好“迟到自签薄”。第七条严格遵守试验中心的有关规章制度，协助做好试验中心的科学管理、安全和卫生工作及试验中心的建设工作。8.4实验技术人员岗位职责为配合好实验教师开展实验教学活动，保证实验教学工作和实验教学改革的顺利进行，对从事实验教学的实验技术人员特制定本岗位职责。第一条积极参加实验室建设与管理，认真完成实验中心主任下达的各项工作任务。第二条实验技术人员要积极参加实验教学改革研究工作，协助教师做好学生实验技术的指导工作。第三条掌握实验室的仪器设备和有关实验的基本知识与操作方法，努力提高实验技术水平。第四条认真完成实验教学工作。（一）实验前1.应事先与指导教师沟通，提前准备好实验室所需的仪器设备、实验材料和试剂等实验所需用品。2.安排好学生实验室位置，列好实验用品清单，对进实验室的学生责任落实到人（如实验用品、仪器、仪表、玻璃仪器、实验台、实验凳等均要编号，按实验组落实到每个学生）。向学生介绍实验室有关要求和实验习惯扣分标准。3.对特殊物品、药品做好登记和保管工作。4.负责对实验室仪器的操作规程和注意事项的制定工作，并负责对学生所用仪器操作的培训和仪器使用证的发放工作。（二）实验中1.实验技术人员要提前10分钟到达实验室。2.实验过程中不能擅自离开岗位，要随时帮助学生解决实验过程中遇到的仪器设备、实验材料和试剂等实验用品问题，保证实验的正常进行。3.认真纠正学生实验过程中仪器设备使用错误，及时指出、记录是、学生不良的实验习惯，实事求是给学生实验习惯学分。（三）实验后1.安排好值日生，是环境情节、物品摆放整齐。认真检查水、电、气是否关闭，并记好工作日志，方可离开实验室。2.做好仪器设备的收缴工作，并负责损坏丢失物品的赔偿收缴工作。3.做好仪器设备维护、保养、修理工作，保证仪器设备处于良好的状态。4.对特殊药物、材料、废液做好处理。每学期结束后做好仪器设备、材料的清理和核对。第五条做好实验室的仪器设备、配件、器材、低值易耗品、材料、仪器说明书及图书资料的管理工作，作到账、物、卡相符。第六条负责新进仪器设备的验收、安装、调试工作。并建立仪器设备档案和编制仪器设备的信息管理数据库，落实计算机管理制度。第七条努力完成试验中心主任交给的实验技术管理和实验室开放管理工作。第八条填好实验技术人员工作日志，包括工作内容、安全、环境检查情况及实验室建设情况等。8.5研究生助教岗位职责研究生参加实验教学活动对于动手能力、组织管理能力、语言表达能力和综合运用能力等是一次全面锻炼的机会，能够使教师必备的素质得到锻炼，使综合素质得到提高，对以后从实际教学、科研和技术产业工作都有很大的帮助，为此特制定了研究生助教岗位职责如下：第一条管理方法（一）实习时间：研究生参加教学实习实践是进实验室后，采用研究生自报和实验室中心统一安排相结合的方法进行。报名实践在每学期期末放假前两周填写“研究生教学实习申请表”。实验中心根据实验教学需要统一安排参加实习的具体实践和实验题目，并且通知给研究生本人。（二）工作范围：研究生参加助教课前要主动与实验教师沟通，熟悉助教的相关内容，并认真备课，写好备课笔记。研究生必须参加实验的准备、试做、试讲和指导实验，试讲优秀者，可独立指导实验。（三）学时要求：研究生参加实验教学实习要求40学时以上，可跟随教师一起指导，也可独立指导。跟随教师