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浅谈小学低年级数学教学中如何培养学生学习兴趣关累中心小学教师：白存英低年级数学教学中，我深深体会到，低年级儿童好玩、好动，天真活泼，游戏式教学是他们喜闻乐见的形式。此外，有趣的数学情景，教师生动形象的语言，教材中拟人化的动物插图、竞赛性的练习等，也能很好地激发他们的兴趣。因此，在教学时，根据低年级学生的这一特点，我采取了各种教学手段和方法，来激发学生的求知欲，培养学生学习数学的兴趣。下面是结合自己的工作实际，谈谈我的几点做法:一、培养师生的感情入手，创设和谐融洽的学习氛围教师要培养学生学习的兴趣，除了有恰当的教学方法、高超的语言表达艺术外，微笑往往起着不可估量的作用。每当我面带微笑走进教室上课时，学生紧张的情绪自然减少了。和蔼的语言打动了学生，使大家都乐意和我交流。教师的微笑能感染学生，能使课堂气氛轻松快乐，能打开学生的心扉。微笑可给学生一种亲切感，可增加师生的情谊，可使学生爱屋及乌，产生对数学学习的兴趣。二、培养学生的学习兴趣要利用典型事例我针对低年级学生爱听故事的心理特点，把祖冲之是怎样发明圆周率的，华罗庚是怎样成著名数学家的，童弟周、阿基米德的童年生活等利用精彩的故事，把学生的注意力吸引过来，抓住时机，因势利导，讲授新课，在学生的心灵深处树立了光辉榜样，既陶冶了学生的思想情操，又使学生在愉快的气氛中掌握了知识。三、让学生多动脑、多动手、多体会，以加强数学的理论联系实际，激发学生的求知欲小学生的思维特点是对直观、具体、形象和生动的实物很感兴趣。通过直观实物来了解、说明数学概念、性质和公式等，不仅能使学生比较容易理解和接受，而且能激发学生的学习兴趣。例如:我在讲正方体和长方体的认识时，先让学生找到生活中的具体实物，然后让学生来观察、触摸、讨论、交流，得出了长方体的长、宽、高的概念。这样使学生对所学知识记忆深刻，发展了学生的智力，培养了学生的思维能力。四、利用编口诀激发学生的学习兴趣在教学中，我根据教学内容的特点自编口诀，让学生轻松愉快地学习掌握数学知识。在讲被减数中间、未尾有零的退位减法时，我在学生学完新课的基础上，引导学生找规律，总结出被减数中间、未尾有零的退位口诀，零头无点就是十使学生对学数学知识能够牢固准确地记忆。这样，有利于学生克服学习中的困难，培养其学习兴趣，使苦学变为乐学，由抽象变为形象，化难为易，从而培养学生的学习兴趣。总之，将数学教学内容融于生活之中，就能让学生学得开心，教师教得开心、教得轻松。