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1基于B/S的课堂学习反馈系统的设计与实现摘要随着现代信息科技高速发展和计算机网络技术的发展与推广，网络不仅进入人们的日常生活之中，而且也为学校的教学活动提供了丰富的资源，现代教学中很多学科都逐步采用课堂学习反馈系统。教师课堂反馈在课堂教学中起着关键作用，是引发和维持师生互动的重要环节，也是提高师生课堂互动质量的重要因素。采用VisualStudio2010平台开发网站作为开发工具，数据库使用MicrosoftSQLServer2008。利用网络为基础，利用计算机专业知识使用ASP.NET开发语言，来通过此项研究解决这一课堂反馈中的问题。本文首先分析了课堂学习反馈系统设计的研究背景和意义，介绍了系统的开发环境，接着阐述了系统的可行性研究和需求分析，系统的总体设计、功能设计、数据库结构设计，然后介绍了系统的实现等方面的内容，从学生、教师和管理员需求角度进行细致分析，得出该反馈系统应该具备功能，设计出一个课堂学习反馈系统，发挥出它的实际意义和价值。关键词：SQL数据库，B/S模式，、课堂学习反馈系统前言无论是学校的教育模式还是各种具体类型的教育模式，无一不把反馈环节作为教育过程的重要构成。因此在信息科技发展过程中，课堂教学中有一个非常重要的环节也是反馈环节。反馈信息是教师调控教学的首要依据，也是影响学生学习效果的重要因素，在课堂教学中扮演着不可低估的角色。课堂反馈系统能够增加学生对知识的掌握情况，提高学生的学习积极性，增加学生的课堂参与度，对活跃课堂气氛有一定的作用。课堂学习反馈系统，对实现督导教师、学生的互动，提供学生、老师和管理部门之间2的交流有十分重要的意义。从现代教学论的角度来看，教学过程就是是师生交往、积极互动和共同发展的过程。从教学过程作为一种教育传播模式的角度来看，大概从上世纪70年代始，国外对反馈的研究开始关注起来，并产生了很多有价值的成果。受国外影响以及国内新课改的呼声，近十几年也陆续开始了有关课堂反馈的研究。目前，在国内市场上已经兴起了多种互动教学系统，通过电子载体和工具，如遥控器和接收器等，并以多媒体、计算机网络等现代信息技术为基础，使得全体学生可以在课堂上将信息即时反馈给教师的一种教学应用系统。它既能展示知识内容，又能依托反馈信息的课堂教学形成性评价，即时反馈课堂教学情况。本课题设计一个基于B/S的课堂反馈系统，主要学生、教师、系统管理员三种对象。学生选择知识点范围进行在线练习，并及时反馈练习的结果。教师选择知识点设置在线练习，反馈给学生答题分数、正误率、自己在班中每题同样答错的有多少人；反馈给教师每题正误比例。教师可建立阶段性调查问卷，了解学生单元学习情况，管理员对所有题目及用户进行管理。本课题解决的主要问题是显示某些结果的时候，采用饼图和柱形图的表示，对于他们的显示需要进一步的了解。鉴于试题的多种形式（单选题、判断题、填空题），需要对数据库的设计有一定的深入认识，在数据库存储的方面，保证数据不会有太多冗余。防止出现差错。由于有三种用户，并且拥有不同的权限，所以需要系统使用了不同的母版页应用于不同身份的用户，这样可以统一管理和定义具有相同风格的页面，给网页设计和维护带了极大地方便。本课题在研究的过程中广泛查阅各种相关资料，分析并确定该系统要实现的功能，按照软件工程的思想和各项要求指导该系统的设计以及测试，采用VisualStudio2008平台开发网站作为开发工具，数据库使用MicrosoftSQLServer2005来完成该系统的实现。3第1章绪论1.1研究背景随着现代信息科技高速发展和计算机网络技术的发展与推广，学校课堂学习反馈系统已跨入网络管理时代，并因此提高了反馈效率和速度。而随着全球信息化实现，愈来愈多的管理者意识到效率管理和网络管理的重要性，以及增强方便性的迫切性，因此课堂学习反馈系统的设计和实现是管理者的渴望，学校采用计算机管理增加试题、在线练习、反馈情况等诸多环节也已成为趋势及必然。为了能结合教材的每一章的课堂教育教学实践中，对学生学习内容掌握程度有充分了解，设计开发对基础知识方面相吻合的学习反馈系统。一方面，能让学生对自身的学习成效有个评估；另一方面，能让教师对学生制定教学提供参考和依据。从现有的教学测评方法来看，教师在平时教学实践中多数使用提问的方式来评估班级整体的知识掌握情况。现有的应试测试系统很多，需要对学生某一知识内容测评后的横向和纵向的了解。本选题正是为解决这一教学现实问题，试图设计课堂学习反馈系统，目的是在教学实践中提高教学有效性。根据主要知识内容，有选择地个性化地测评。1.2研究的国内外现状大概从上世纪70年代始，国外对反馈的研究开始关注起来，并产生了很多有价值的成果。研究的领域主要集中在反馈、反馈策略的界定、反馈的现状及反馈对师生互动的促进作用。受国外影响以及国内新课改的呼声，近十几年也陆续开始了有关课堂反馈的研究。目前，在国内市场上已经兴起了多种互动教学系统，，如由北京松博科技有限公司设计开发的IRS（InteractiveResponseSystem）互动反馈系统，又称“按按按”高互动遥控教学系统，通过电子载体和工具，如遥控器和接收器等，并以多媒体、计算机网络等现代信息技术为基础，使得全体学生可以在课堂上将信息即时反馈给教师的一种教学应用系统。它既能展示知识内容，又能依托反馈信息的课堂教学形成性评价，即时反馈课堂4教学情况。当然，在国外也有许多的互动反馈系统，如Moodle在线学习平台是澳大利亚教师MartinDougiamas基于建构主义教育理论而开发的免费开源课程管理系统，它是一个用来建设基于Web的网络教学平台的软件包。这个系统与自主式学习模式相对应，是在教师的引领和指导下，学习者在特定时间内有目标、按计划地学习指定的在线课程内容，教师、学习者之间交互性学习活动是在线课程的主体，也是学生获取知识的主要途径。1.3研究的目的及意义本研究的目的是通过对学生在线练习的结果,了解学生，教师可以根据学生学习的情况以及并对阶段问卷调查的反馈，让老师通过调查与分析可以根据情况来调整教学进度。通过课堂反馈系统的应用，使得学生课堂反馈时间缩短，更减少了教师对学生逐一询问的传统的分析和汇总计算过程，从而可以增加更多的反馈练习数量。反馈系统就教学环节的各个知识点的掌握能够起到即时反馈和训练的效果，反馈数据科学准确，形成为学科服务的课堂反馈与训练系统。通过对教学环节的反馈信息进行有效的收集处理与分析，从而保障和提高教师的教学质量，对于学生来说学习成绩是有了明显的帮助网络教学资源库反馈系统模型构建研究的意义表现为以下几个方面：第一，构建教师对网络教学资源的组织体系；第二，实现以学生网络学习行为分析为主体的评价；第三，面对班级三四十名甚至五十左右的学生，清楚地了解学生对本节课程的掌握情况，以便教师课堂上或者课后及时调整教学策略。反馈系统的运用科学解决了教师与学生一对多的反馈问题，反馈结果会在自动生成多种统计图形，马上精确报告学生的真实学习效果，而教师即可根据这些直观数据诊断学生的学习成效，教师可因此对班级整体学习情况一目了然，及时发现问题，解决问题。在当今计算机普及的信息化时代，高校的校园网已成为学生学习、生活不可缺少的组成部分，已成为衡量学院教育信息化的标准。传统的教学评价工作模式已经很难适应工作需要，基于校园网的教学信息反馈系统提供学生、老师和管理部门交流的系统，为学生和老师的交流提供方便，让5老师更了解学生，也让学生更能表达自己的思想，老师和学生的交流得到了加强。学生通过联网的计算机可以上网对知识点或调查问卷进行练习或评价，所有的这些评价数据都被自动保存到网络数据库，通过对数据统计分析，就可以得到教学统计结果。与传统的教学信息反馈机制相比，基于校园网的课堂学习反馈系统突破了时间、空间的束缚，具有操作简便、灵活，信息反馈及时、针对性强等特点。1.4本文研究的内容本文对课堂学习反馈系统的实际情况进行了分析，对课堂学习反馈系统的需求状况(如系统目标和系统主要功能等)进行了详细的阐述；然后以B/S为软件开发架构,以MicrosoftSQLServer为数据库开发工具，结合ASP.NE技术，开发了此系统；并在论文中按各功能模块展示了系统设计的主要界面；最后对全文进行了总结和展望。6第2章需求分析2.1可行性分析基于B/S的课堂学习反馈系统建设关系到高校与教育考试机构等的考试管理水平与质量的提高，也关系到考生的切身利益，目前课堂学习反馈管理的操作流程大多由传统手工手段来完成，考试结束后考生的等待时间长，业务处理速度慢，阅卷也容易出错，不仅加大了考试管理工作的难度，也给考试结束后的统计分析工作带来了不便，是目前许多高校面临的迫切需要解决的问题，所以课堂学习反馈系统应该说从经济成本上、技术上、管理上都应具有较大意义的可行性。2.1.1经济可行性分析课堂学习反馈系统所面向的用户操作对象是管理员、教师与学生，其工作量并非很大。学校要想提高管理中的效率与水平，就必须提高相关业务处理的效率，简化过程中的业务处理过程，使考管理员、教师与学生在课堂学习反馈系统的全程业务中得到更大的方便。本系统对经济上没有太多的要求，只要具备计算机及相应的开发软件即可开发。系统开发完成后，将使数据的处理加快，可以节省人力，节约时间。而且系统对于输入输出的规范，也提高了数据可用性，增强了数据安全系数，能够更方便、简单、快速地查询课堂学习反馈所涉及到的各个方面的信息，对提高教学的组织与管理水平有一定得实际应用意义。从长远的角度考虑，学校在课堂学习反馈中的组织工作、时间投入、人力成本开支等的支出，要远远高于系统开发所涉及到的成本。因此，在线考试系统在经济上是具备经济可行性基础的。2.1.2技术可行性分析基于B/S的课堂学习反馈系统所应用的后台数据库使用的是微软的SQLServer2008数据库管理系统，开发语言选用的是C#与ASP.NET，采用基于浏览器/服务器（Browner/Server）模型的系统体系结构。课堂学习反馈系统目前使用的计算机操作系统多数都是基于7Windows7、WindowsXP环境下的，在加上课堂学习反馈考试系统，便可以方便地提升考试管理的水平与效率，实现考试管理的信息化。课堂学习反馈系统在功能需求上虽然功能繁多，但是通过上述的技术手段均可以较为容易地实现。所以，课堂学习反馈系统的建设在技术上具有较为可行的意义。2.1.3操作可行性分析为了适应快速的数据处理，系统的可操作性非常重要。需要操作过程快速而简单，能让操作人员很快的对信息进行准确的录入，系统把大量的录入的数据都放在后台来处理。系统设计的界面友好，操作十分简单，而且即使普通的工作人员，经过短期的操作培训，便可方便地进行工作的组织、管理与数据备份，这也给系统的维护带来了方便。所以，采用良好的设计模式，提供的友好用户界面，为课堂学习反馈系统的易用性操作上提供较为可行的技术支撑。2.2系统总体需求本课堂反馈系统需要实现主要针对学生的在线练习、在线反馈、在线调查四大主要功能。学生可选择知识点范围进行在线练习，并及时反馈练习的结果，查看错误分析。教师可选择知识点设置在线练习，反馈给学生答题分数、正误率、自己在班中每题同样答错的有多少人；反馈给教师每题正误比例。教师可建立阶段性调查问卷，了解学生单元学习情况。管理员对所有题目及用户进行管理。教师可建立阶段性调查问卷，了解学生单元学习情况，以帮助教师更好的了解前一阶段的教学效果，总结教学方法经验，也能为更好地开展下一阶段教学做依据。本系统主要对象是学生、教师，为了更好的管理系统，还设置了管理员。2.3学生功能需求课堂上由于课时等原因教师不能对每个同学进行提问，在这节课或这8阶段学习上学生对自己所学知识掌握情况无法非常确定。因此，设计开发一个学习反馈系统，学生通过此系统完成一定量内容的练习，就能对自己的学习情况非常清楚。通过学习反馈系统，个别学生对知识有什么不理解的地方可以通过进行加强。本系统主要实现以下功能：（1）学生凭帐号（学号）和密码登录系统；（2）学生信息管理，主要包括个人信息、密码的修改等；（