家庭教育现状调查

家庭教育现状调查目录1.家庭教育对孩子成长的重要性1.1家庭教育是教育孩子的起点1.2良好的家庭教育对孩子身心健康成长有重要作用1.3良好的家庭教育对孩子思想性格形成有重要作用1.4良好的家庭教育对孩子知识的积累、学习的提高有重要作用2.本次调查的数据与分析2.1家庭基本情况2.2亲子情感2.3学习方面2.3.1对孩子学习的态度2.3.2对孩子学习习惯的培养2.3.3对孩子学习困难的帮助2.4生活行为习惯及心理方面2.4.1日常生活行为2.4.2对孩子要求的态度2.4.3对孩子的赞扬2.4.4孩子的攀比心理2.5与学校的配合程度2.6教育理念2.6.1教育观念2.6.2教育过程中的问题及希望得到的帮助3.本次调查总结4.对策与建议4.1家庭层面4.3社会层面4.2学校层面21.家庭教育对孩子成长的重要性一1.1家庭教育是教育孩子的起点家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂；父母是儿童的第一任教师，即启蒙之师。父母对孩子的教育最早，具有早期性。一般来说，幼儿在5岁以前是智力迅速发展的时期，也是进行早期智力开发的最佳时期，父母在这个时期对孩子进行良好的家庭教育，是孩子早期智力发展的关键。孩子早期学习的特点是具有超强的模仿能力，父母的一举一动都会对孩子产生影响。父母对自己的言行举止严格要求，“言必行，行必果”，对孩子良好品德和行为习惯形成是很有益处的。俗话说：“言教不如身”。1.2良好的家庭教育对孩子身心健康成长有重要作用目前，随着经济收入的提高、物质条件的丰富，可以肯定，地说没有哪个父母不关注自己孩子的身体健康，对小孩身体的健康发展在每个家庭中都做得很好。但是，是否每个父母都关注了孩子心理的健康发展呢?答案恐怕不尽如人意。所谓心理健康，是指一种积极健康的心态，主要表现为：积极而良好的人际交往心态；在学习和工作中表现得精力充沛、不怕困难、反应灵敏；能正确地评价自己干u评价别人，能经受挫折，面对现实。父母在家庭教育中对孩子不断灌输这些正面思想，积极引导孩子用健康的思想来规范、评价自己和别人的行为，就能在无形中养成孩子健康的心理状态。1.3良好的家庭教育对孩子思想性格形成有重要作用给孩子一个良好的教育氛围，和谐的成长环境，更多地关心孩子的学习、生活，能让孩子对生活充满了信心，学习动力大，与同学相处融洽，性格开朗。良好的家庭是种无形的精神力量，对孩子的思想性格起着“润物细无声”的潜移默化的熏陶和推动作用。1.4良好的家庭教育对孩子知识的积累、学习的提高有重要作用学校教育固然是孩子接受科学文化知识的主要途径，但家庭教育对孩子的学习亦有很大影响。父母经常跟孩子一起学习，探讨各种学习方法的利弊，分析不同的解题方法，讨论对各门功课的态度，与孩子共同解决学习中遇到的困难等，都无疑对孩子的学习方法、学习态度、学习成绩等方面有莫大的帮助。父母经常给孩子讲一些天文地理知识，或者经常给孩子讲各种故事，朗读各种儿童文学作品，就不仅能激发孩子的学习兴趣，丰富孩子的知识，增长孩子的见识，陶冶孩子的情操，而且无形中也将有利于孩子学习成绩的提高。2.本次调查的数据与分析家庭教育是学校教育的基础。学校教育和家庭教育二者之间不能割裂开来，缺少那一个环节，都会对孩子产生不良的影响。因此，我们想通过调查，研究有关家庭教育的一些问题，以便更有针对性指导家庭教育，使我们的下一代健康成长。此次调查的对象为小学一年级的学生家长，我们通过对乐山城区某两所中学的家长发放家庭教育调查问卷进行统计和分析,共发放问卷683份.收回问卷579份,其中有36张空白卷，以下就是我们对数据反映出的问题进行归纳总结。2.1家庭基本情况3家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂；家长是儿童的第一任教师，即启蒙之师。家庭教育的作用不可小视，如何开展正确家庭教育，也是家庭教育成功的关键，而如何开展正确的家庭教育影响因素也是多方面的，如家长的文化素养，父母双方的配合程度，家庭结构模式等等。通过调查的反馈情况我们了解到有55.7%的孩子家庭结构模式是主干家庭及三世同堂，同时随着社会的发展，教育的普及，其中有44.78%的家长是大学及其以上的学历，有35.22%有高中学历，只有20%的家长学历是初中以及以下，总体说来本次调查的家长素质都不低（见表1）。家长的学历（表1）初中（以及以下）高中大学（以及以上）20%35.22%44.78%2.2亲子情感所有的教育都是在爱的基础上完成的，我们可能都出现过这种情况，喜欢某位老师，这位老师所教的学科就学得好一些，那位家长我更爱他（她）一些就更听他（她）的话，这些现象都表明爱在教育中的重要性。现在有很多家长都十分愿意与孩子建立一个良好和谐友爱的关系，可是许多家长用了错误的方式方法，到头来，家长认为奉献出了无比的爱，而孩子却说爸爸妈妈不爱我，这都是家长用了“错误的爱”。其实爱体现在生活的点点滴滴，最最重要的是要尊重孩子，把他（她）当做“人”，而不是你的附属品。从数据中看绝大多数家长错怪孩子能主动向孩子认错，但还是有少部分家长从来没有向孩子认过错，反过来当孩子犯了错误时绝大对数家长是帮助孩子寻求原因，与孩子谈心，只有把孩子当做一个完整的个体，孩子才能被尊重才能感受到爱。亲子关系式相互的，只有当孩子得到了爱他（她）才会爱别人，有44.9%的孩子对父母和其他家庭成员的态度比较关心，32.2%的很关心（见表2）但是也有极少数的孩子多家庭成员很少关心，究其原因是家长与孩子的角色转换不够好，孩子得不到充分的尊重和关爱。在日常生活中与孩子建立感情是最有效的，可能由于经济的原因，比如留守儿童，家长忙于奔波生计，没有更多的时间和精力陪伴孩子，让孩子从小很难接受到来自父母的关爱，与父母缺乏精神交流，从而出现代沟，也谈不上教育了，可见在日产生活中，特别是孩子早期，多于孩子玩耍，，学习，生活，让孩子感受到父母的关爱，是家长与孩子形成良好关系的重要基础。孩子对父母和其他家庭成员的态度（表2）01020304050很关心比较关心有时关心很少关心孩子比例三维柱形图2三维柱形图342.3学习方面2.3.1对孩子学习的态度曾经有人这样说过，“现在世界上最辛苦的就是学生”，每天6点过就得起床，晚上熬夜做作业到9、10点钟，以前这种现象可能只有在高年级的学生中才看得到，可是现在社会竞争如此激烈，同时家长们都“望子成龙，望女成凤”，都希望自己的孩子“青出于蓝，胜于蓝”，面对如此大的就业压力，要想找个好工作就要读个好大学，读个好大学就要读个好高中，读个好高中就要上好初中，上好初中就要好小学······导致现在幼儿园的孩子们都背着重重的书包，面对着升学压力。在本次调查中61.9%的家长认为孩子学习压力适中，只有4.6%的家长认为孩子的学习负担过重（见表3）家长对孩子学习的态度，也直接关系到孩子对自己学习的态度，特别是在早期，孩子注意力不集中，贪玩，好动，自控能力差，这就需要家长的监督，若这时家长不重视这方面的培养，可能会导致在课堂上坐不住，到后来学习成绩自然更不上，也会导致孩子做其他事情不认真。家长认为孩子的学习负担（表3）010203040506070过重较重适中较轻过轻2.3.2对孩子学习习惯的培养有句老话:三岁看老,说明的也就是从小培养良好习惯的重要性。孩子的学习习惯和小的细节,其实主要是从小培养起来的。在孩子小学入学之初,甚至是提早至孩子进入幼儿园之后的早教之时,就要有意识、有目的地去引导孩子养成认真、专注、细心的良好学习习惯。因为这个年纪的孩子特有的特点非常有利于良好学习习惯的养成。而培养良好的学习习惯并非易事，还是有少部分的家长表示自己的孩子有做作业拖沓的习惯，绝大多数的家长有意识的培养孩子每天回家先做作业再玩耍的习惯，可是一个好习惯的养成至少要坚持21天，所以坚持也是很重要的。2.3.3对孩子学习困难的帮助对低年级的孩子来说，刚刚从幼儿园进入小学，学习的方式，学习的作息时间，学习环境都发生了巨大的变化，可能很多家长都发现在自己的孩子刚进入小学时体现出来的种种不适应，如：学习成绩跟不上，伙伴关系处理不好等等。这事家长的作用就非常巨大的，在做好幼小衔接的同时，在孩子进入小学时要进行心理上的疏导和学习的帮助，在学习方面有77.5%的家长有意识的陪孩子复习功课，帮助孩子解决学习上的困难，看来绝大多数家长是有这方面的想法和并实践5出来的。但是帮助孩子解决学习困难也是有技巧的，只有善于引导孩子的家长才能真正的帮助孩子，这次调查中我们看到17.3%的家长选着和孩子一起想办法，36.8%的选择先给孩子讲解再让孩子做，多数家长的选择让孩子自己思考必要时会提醒他解决思路（见表4）。当孩子遇到难题时，家长用什么方式帮助孩子解决（表4）和孩子一起想办法17.3%先给孩子讲解再让孩子做36.8%让孩子自己思考必要时会提醒他解决思路45.9%2.4生活行为习惯及心理方面2.4.1日常生活行为前苏联教育家乌申斯基这样讲“良好的习惯是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本不断增值，而人在整个一生中就享受着它的利息。”可以说培养良好行为习惯是非常必要的，好的习惯使人受益一生。他说过：人的好习惯就像是在银行里存了一大笔钱，你可以随时提取它的利息，享用一生。一个人的坏习惯就好像欠了别人一笔高利贷，老在还款，老还不清，最后逼得人走入歧途。在孩子早期是培养孩子良好行为习惯的最佳时期，家长的一言一行都可能对孩子造成影响，本次调查有绝大多数家长有意识的以身作则给孩子树立榜样，此外，家长要与学校达成一致的教育理念，不然孩子在学校行为良好，回到家里却没有良好的行为教育，孩子的行为习惯也不会得到好的发展，而且，夫妻双方也要达成一致的教育方法，不然只会让孩子无所适从。与此同时，调查中有83.2%的家长偶尔让孩子帮忙做家务。其实在家庭中的琐事，家长也应该让孩子参与进来，成为自家的小主人，什么事都要学着去做，家长不能因孩子小，做不好为借口剥夺孩子去学习的机会。2.4.2对孩子要求的态度面对孩子的要求上，有一半多的家长表示在面对孩子要求买喜欢的东西上通常都会满足孩子（见表5），有时孩子的要求不一定合理，在这时家长就应该睁大眼睛，理智的看待事情，不能因为孩子的哭闹，撒娇，无赖就妥协，许多家长心疼孩子觉得一点钱算不了什么，孩子开心就好，其实这就是在纵容孩子的无理取闹，在以后孩子就会觉得只要我哭，只要我耍赖，我的要求就能够得到满足，在第一次孩子有这种表现时就要扼杀掉，不然当孩子已经养成了习惯，在纠正就很难了。孩子喜欢的东西要求家长买时（表5）通常会买不会买，但同时会给他讲道理只要其他小孩有就买62.4.3对孩子的赞扬如何培养孩子的积极性，勇气，与家长如何利用赞扬有密切的关系。恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。切记：赞美鼓励使孩子进步，有89.9%的家长表示当孩子做了好事时会表扬他（她），认为这会激励孩子，但任然有少部分家长认为没有必要或者认为会使孩子骄傲，其实会出现这种情况可能与家长的表扬方式有关，要记住没有孩子是不喜欢赞美表扬而喜欢批评的。2.4.4孩子的攀比心理随着经济的发展，不少孩子是富二代、富三代，难免在经济上十分宽裕，同时也不能避免孩子比穿，比吃，比住，这种现象是很可怕的，让孩子从小的观念都如此现实，会造成很多观念上的误差，比如：歧视贫困的小朋友，好吃懒做，不知努力。在这方面的教育家长要十分重视。有多数家长认为孩子与同伴攀比，不是与自己教育和行为有关，而是在外面习得的（见表6）。在这方面，不少家长还存在误区，就算社会上有这种现象，但在日常生活中，就要潜移默化的给孩子灌输正确的金钱观，家长是孩子的榜样模范，在平时应该注意自己的言行，过于奢侈而没有实用的东西尽量不要买，可能有些觉得自己没有在这方面教给孩子攀比啊，其实在平时你的行为都被孩子看在眼里，记在了心里，与此同时，有一半的家长有把自己的孩子和其他孩子做比较，在一方面这能激励孩子向别人学习，但是从另一方面会造成孩子自卑的心理同时总要和别人比较，所以这